部編版道德與法治七年級下冊1.3.2《青春有格》聽課評課記錄

部編版道德與法治七年級下冊1.3.2《青春有格》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：1.3.2《青春有格》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：道德與法治教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，利用了教材、圖片等多媒體資源，豐富了教學內容。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過講述青春期的典型案例，引發(fā)學生的興趣，有效地導入了新課。

展開階段，張教師采用了講授與討論相結合的方式，讓學生在思考中理解青春有格的含義。同時，通過小組討論，培養(yǎng)了學生的合作意識。

結束階段，張教師對課程內容進行了總結歸納，并布置了富有思考性的作業(yè)，有助于學生鞏固所學。

3.師生互動：

張教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和評價，使學生在互動中思考、提升。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上保持積極的學習態(tài)度，專注度高。張教師鼓勵學生發(fā)表觀點，培養(yǎng)了學生的自信心和表達能力。學生之間能夠積極開展合作學習，共同完成任務。

5.課堂管理：

張教師嚴格要求課堂紀律，學生遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、圖片等，提高了教學效果。同時，通過網(wǎng)絡資源，拓寬了學生的視野，使教學更加生動有趣。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師設計的課程內容緊密圍繞“青春有格”的主題，旨在引導學生理解青春期的特點，明確青春有格的內涵。通過課堂觀察，學生們在思考、討論和表達中逐步達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們在課堂上對知識點進行了理解和記憶。對于青春期的生理、心理特點，學生能夠結合實例進行闡述，表明他們對這些知識點的掌握較為扎實。同時，學生在討論中能夠運用所學知識分析問題，說明他們已經(jīng)較好地掌握了相關技能。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學使學生對青春期有了更全面的認識，他們能夠理解青春有格的重要性，認識到自己在青春期的責任和擔當。在課堂討論中，學生表達了積極向上的情感態(tài)度，表現(xiàn)出對同伴的關心和尊重。此外，張教師在教學中注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和批判性思維，使學生在成長過程中能夠樹立正確的價值觀，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，張教師在本節(jié)課的教學中，成功地達成了教學目標，使學生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的成果。但在部分環(huán)節(jié)，仍有改進的空間，如在課堂互動中，可以進一步鼓勵學生提出不同觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維。此外，在教學資源的使用上，可以更多地利用現(xiàn)代教育技術和工具，提高教學的趣味性和生動性。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張教師本節(jié)課的整體印象良好。他準備工作充分，教學設計緊湊，能夠結合學生的實際需求進行教學。張教師的教學語言表達清晰，教學態(tài)度親切，能夠鼓勵學生積極參與課堂討論。最突出的優(yōu)點是他注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和批判性思維，使學生在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的成果。

2.改進建議：

盡管張教師的教學效果較好，但仍有一些環(huán)節(jié)可以進一步改進。首先，在課堂互動中，張教師可以更多地鼓勵學生提出不同觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維。其次，在教學資源的使用上，可以更多地利用現(xiàn)代教育技術和工具，如在線討論、多媒體演示等，以提高教學的趣味性和生動性。最后，張教師可以進一步加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和困惑，以便更好地調整教學策略。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內進行后續(xù)聽課。通過持續(xù)關注張教師的教學實踐，我們可以進一步了解他是否能夠implementthesuggestedimprovementsandprovidecontinuoussupportforhisprofessionalgrowth.Additionally,wecanorganizeworkshopsortrningsessionsfocusedontheeffectiveuseofmoderneducationaltechnolo