北師大版七下數(shù)學(xué)3.3.1用圖象表示的變量間關(guān)系聽評課記錄2

北師大版七下數(shù)學(xué)3.3.1用圖象表示的變量間關(guān)系聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2021年10月12日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：北師大版七下數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：3.3.1用圖象表示的變量間關(guān)系

聽課人員信息

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)有明確把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他利用多媒體展示實(shí)例，讓學(xué)生觀察和分析圖象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)變量之間的關(guān)系。

展開階段，張教師采用講授法和討論法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。他詳細(xì)講解用圖象表示變量間關(guān)系的原理和方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作交流，探索并總結(jié)圖象的特點(diǎn)和規(guī)律。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握圖象繪制的方法。

結(jié)束階段，張教師學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)化對本節(jié)課知識點(diǎn)的記憶。他布置了具有針對性的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動

張教師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠跟上教師的節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體設(shè)備展示清晰，有利于學(xué)生直觀地理解知識點(diǎn)。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定的教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)生的實(shí)際需求。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對用圖象表示變量間關(guān)系的方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述變量間關(guān)系的基本概念，并能夠運(yùn)用圖象表示方法解決相關(guān)問題。此外，學(xué)生對繪制圖象的技能也有一定的掌握程度，能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)過程中，張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。通過合作交流和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊精神，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使他們更加積極地面對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好。張教師的教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，對知識點(diǎn)的掌握程度較好。同時，學(xué)生的情感態(tài)度價值觀得到了促進(jìn)，有利于他們的全面發(fā)展。在今后的教學(xué)中，可以繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)，對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)變量間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，他注重學(xué)生的實(shí)踐操作和合作交流，使學(xué)生在活動中掌握知識，培養(yǎng)能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動有趣，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，教師在提問時可以更多關(guān)注學(xué)生的思維過程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。最后，教師在課堂管理方面可以更加嚴(yán)格，確保學(xué)生充分參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。在跟進(jìn)過程中，可