北師大版數(shù)學(xué)七年級上冊3.4《整式的加減》聽評課記錄1

北師大版數(shù)學(xué)七年級上冊3.4《整式的加減》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.4《整式的加減》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣和思考。展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)探究整式的加減法規(guī)則。結(jié)束階段，張老師對整式的加減法進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與課堂討論。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較好。學(xué)生之間進(jìn)行了有效的合作學(xué)習(xí)，互相討論和解決問題。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們都能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教具等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對整式加減法的理解、掌握和應(yīng)用的目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對整式的加減法有了較好的理解和應(yīng)用能力。

2.知識掌握：

學(xué)生對整式的加減法知識點的理解和記憶情況良好，能夠正確地應(yīng)用運算法則進(jìn)行計算。對于一些復(fù)雜情況的處理，學(xué)生還需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。對技能的掌握程度方面，學(xué)生能夠熟練地運用整式的加減法進(jìn)行簡單問題的解決，但對于一些綜合性和創(chuàng)新性的問題，學(xué)生還需要進(jìn)一步提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。通過小組討論、合作解決問題的形式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，也培養(yǎng)了解決問題的自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師對教學(xué)內(nèi)容的深入理解和有效的教學(xué)方法的應(yīng)用。張老師通過清晰的講解、生動的示例和有效的互動，使學(xué)生能夠積極參與課堂，理解和掌握整式的加減法。課堂管理得當(dāng)，教學(xué)節(jié)奏控制得宜，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地給予學(xué)生機(jī)會進(jìn)行自主探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。其次，對于一些復(fù)雜問題的解決，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的討論和合作，提高學(xué)生的解決問題的能力。最后，張老師可以利用多媒體技術(shù)提供更多的互動和實踐機(jī)會，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用知識。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計劃采取以下支持措施：首先，定期的教研活動，讓張老師和同事們共同討論和分享教學(xué)經(jīng)驗和