2024-2025學(xué)年學(xué)年高中歷史 1.2 曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)說課稿 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年學(xué)年高中歷史1.2曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)說課稿新人教版選修3一、課程基本信息

1.課程名稱：高中歷史1.2曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生歷史意識(shí)，理解歷史發(fā)展規(guī)律。

2.提升學(xué)生史料分析能力，學(xué)會(huì)從史料中提取信息。

3.增強(qiáng)學(xué)生家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)國(guó)家民族的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，對(duì)歷史事件進(jìn)行理性分析。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)對(duì)歷史有了初步的了解，掌握了基本的史實(shí)和概念。然而，對(duì)于本節(jié)課所涉及的曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)，他們可能對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過程、影響以及戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系等知識(shí)掌握不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科普遍持有一定的興趣，尤其對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)歷史這一主題較為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論和思考來獲取知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過互動(dòng)和討論來加深理解，同時(shí)也需要一定的自主學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于本節(jié)課涉及的歷史事件較為復(fù)雜，學(xué)生可能會(huì)在理解戰(zhàn)爭(zhēng)原因、過程和影響等方面遇到困難。此外，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系這一抽象概念，學(xué)生可能難以把握。此外，學(xué)生可能對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中的倫理道德問題產(chǎn)生困惑，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考和討論。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史背景，詳細(xì)講解曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史過程和影響。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞戰(zhàn)爭(zhēng)原因、影響和和平價(jià)值展開討論，激發(fā)學(xué)生的思辨能力。

3.案例分析法：通過具體歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵因素和決策過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示戰(zhàn)爭(zhēng)歷史圖片、地圖和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)歷史網(wǎng)站和文獻(xiàn)資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

3.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們對(duì)歷史上的戰(zhàn)爭(zhēng)有什么了解？有沒有特別感興趣的戰(zhàn)爭(zhēng)？”

展示一些關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史圖片或視頻片段，如戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景、戰(zhàn)爭(zhēng)英雄等，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭(zhēng)的魅力或殘酷。

簡(jiǎn)短介紹曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類歷史和現(xiàn)代社會(huì)的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)的定義，包括其主要特征，如持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、參與國(guó)家多、影響深遠(yuǎn)等。

詳細(xì)介紹曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)的組成部分，如戰(zhàn)爭(zhēng)原因、戰(zhàn)爭(zhēng)過程、戰(zhàn)爭(zhēng)影響等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)案例進(jìn)行分析，如拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從歷史中吸取教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)案例進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該案例的戰(zhàn)爭(zhēng)原因、戰(zhàn)爭(zhēng)過程、戰(zhàn)爭(zhēng)影響等，并提出可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歷史知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)的分析報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中思考戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《第二次世界大戰(zhàn)全史》、《拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)史》等經(jīng)典歷史著作，以深入了解戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和細(xì)節(jié)。

-戰(zhàn)爭(zhēng)藝術(shù)作品：介紹一些與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑和文學(xué)作品，這些作品可以提供對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)不同視角的理解。

-戰(zhàn)爭(zhēng)博物館和紀(jì)念館：推薦學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蛟诰€的戰(zhàn)爭(zhēng)博物館和紀(jì)念館，如國(guó)家博物館的戰(zhàn)爭(zhēng)展區(qū)、網(wǎng)上紀(jì)念館等，以直觀感受戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史痕跡。

-歷史紀(jì)錄片：推薦觀看《二戰(zhàn)全史》、《拿破侖傳奇》等歷史紀(jì)錄片，通過影像資料了解戰(zhàn)爭(zhēng)的真實(shí)面貌。

2.拓展建議：

-閱讀歷史小說：推薦學(xué)生閱讀與曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史小說，如《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安妮日記》等，通過虛構(gòu)的故事情節(jié)加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。

-參與歷史研討會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的歷史研討會(huì)，與歷史愛好者或?qū)I(yè)人士交流，拓展視野。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)角色扮演活動(dòng)，通過扮演不同角色，體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)中的不同情感和決策過程。

-制作戰(zhàn)爭(zhēng)地圖：讓學(xué)生制作戰(zhàn)爭(zhēng)地圖，標(biāo)注重要戰(zhàn)役和事件，加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)地理分布的認(rèn)識(shí)。

-研究戰(zhàn)爭(zhēng)心理學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生研究戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)個(gè)體和集體心理的影響，探討戰(zhàn)爭(zhēng)與心理健康的關(guān)聯(lián)。

-分析戰(zhàn)爭(zhēng)電影：挑選與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的電影進(jìn)行分析，討論電影如何表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)，以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人物命運(yùn)的影響。

-撰寫戰(zhàn)爭(zhēng)主題的短文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)主題的短文，如戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)和平的思考、戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄主義等，提高寫作能力。

-參觀歷史遺址：組織學(xué)生參觀歷史遺址，如戰(zhàn)場(chǎng)遺跡、紀(jì)念碑等，實(shí)地感受戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史氛圍。

-設(shè)計(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的社會(huì)調(diào)查：讓學(xué)生設(shè)計(jì)關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)記憶的調(diào)查問卷或訪談，了解公眾對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的認(rèn)知和態(tài)度。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎呀，今天這節(jié)課講的是曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)，我覺得挺有意思的，也挺有挑戰(zhàn)性的。先說教學(xué)反思吧，這節(jié)課我覺得有幾個(gè)地方做得不錯(cuò)，但也有幾個(gè)地方我覺得還可以改進(jìn)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我試著用了一些圖片和視頻，想讓同學(xué)們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有個(gè)直觀的感受。看起來效果還可以，學(xué)生們挺感興趣的，互動(dòng)也挺積極。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能還是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性沒有太深的認(rèn)識(shí)，所以在講解戰(zhàn)爭(zhēng)的影響時(shí)，我可能會(huì)更注重情感的引導(dǎo)，讓學(xué)生從更深層次去理解戰(zhàn)爭(zhēng)的意義。

然后，在基礎(chǔ)知識(shí)講解這部分，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言，結(jié)合圖表和實(shí)例，幫助大家理解戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念。我感覺效果還不錯(cuò)，大部分學(xué)生都能跟得上，但也有的學(xué)生可能在理解某些概念時(shí)有些吃力。所以，我可能在之后的教學(xué)中，會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)給予更多的個(gè)別指導(dǎo)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的戰(zhàn)爭(zhēng)案例，讓大家分組討論。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺有效的，同學(xué)們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤幸姷氐挠^點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度分析問題。但是，我也注意到，有些小組在討論時(shí)，可能會(huì)因?yàn)橐庖姺制缍a(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更好地引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾芜M(jìn)行有效溝通和合作。

至于學(xué)生小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我覺得大家的表現(xiàn)都很棒，展示了他們的團(tuán)隊(duì)精神和表達(dá)能力。不過，也有一些同學(xué)在展示時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備不夠充分。所以我會(huì)在課后和學(xué)生們交流，幫助他們更好地準(zhǔn)備下一次的展示。

教學(xué)總結(jié)的話，我覺得這節(jié)課在知識(shí)方