1 讀懂彼此的心2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

1讀懂彼此的心2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課屬于道德與法治課程，主要教學(xué)內(nèi)容為“讀懂彼此的心”。具體內(nèi)容包括：理解親情、友情、師生情等關(guān)系中的相互理解與尊重，培養(yǎng)良好的交往習(xí)慣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級(jí)學(xué)生已有的道德認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連。教材內(nèi)容涉及親情、友情等情感體驗(yàn)，與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提升道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.道德素養(yǎng)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到親情、友情、師生情等關(guān)系中的相互理解與尊重的重要性，形成正確的價(jià)值觀和道德判斷力。

2.法治意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解法律在維護(hù)人際關(guān)系中的作用，增強(qiáng)遵法守法的自覺性。

3.社會(huì)交往能力：通過互動(dòng)活動(dòng)，提升學(xué)生溝通、合作與表達(dá)的能力，學(xué)會(huì)在人際交往中換位思考，增進(jìn)彼此的理解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生對家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中的基本人際關(guān)系有一定的了解，能夠認(rèn)識(shí)到親情、友情的重要性。在道德與法治課程的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些基本的道德規(guī)范和法律知識(shí)，具備初步的人際交往能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對道德與法治課程中的案例故事和實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、討論、實(shí)踐等方式掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有善于獨(dú)立思考的學(xué)生，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的群體。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解親情、友情、師生情等關(guān)系的復(fù)雜性時(shí)可能存在困難，需要教師引導(dǎo)他們深入思考。此外，學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)和感受時(shí)可能存在羞澀或猶豫，需要教師提供適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。在實(shí)踐活動(dòng)中，部分學(xué)生可能缺乏組織協(xié)調(diào)能力，需要教師指導(dǎo)他們?nèi)绾闻c他人合作。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（家庭照片、同學(xué)照片）、錄音設(shè)備。

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教材配套的教學(xué)平臺(tái)或網(wǎng)絡(luò)資源。

-信息化資源：與親情、友情、師生情相關(guān)的視頻、音頻材料，以及相關(guān)的圖片和動(dòng)畫資源。

-教學(xué)手段：互動(dòng)討論、角色扮演、小組合作、情景模擬等教學(xué)方法。教學(xué)過程【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.老師角色：以輕松愉快的語氣與學(xué)生打招呼，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)生角色：積極回應(yīng)老師，參與課堂活動(dòng)。

老師說：同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)一節(jié)有趣的道德與法治課程，主題是“讀懂彼此的心”。在正式開始之前，我想請大家先分享一下，你們在家庭、學(xué)校和朋友圈中最珍貴的情感是什么？

學(xué)生分享：親情、友情、師生情等。

【新課導(dǎo)入】

2.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，理解本節(jié)課的主題。

老師說：是的，親情、友情、師生情都是我們生活中最珍貴的情感。今天，我們就來探討一下如何更好地讀懂彼此的心，增進(jìn)人與人之間的理解和尊重。

【探究環(huán)節(jié)】

3.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析和討論，理解親情、友情、師生情的關(guān)系。

老師說：首先，讓我們來看一個(gè)案例。小明和小華是同桌，小明很聰明，但總是獨(dú)自完成作業(yè)。小華雖然學(xué)習(xí)稍遜一籌，但他樂于助人，經(jīng)常幫助小明。請同學(xué)們思考一下，小明和小華之間的友誼是否堅(jiān)固？

學(xué)生討論：同學(xué)們各抒己見，有的認(rèn)為友誼堅(jiān)固，有的認(rèn)為還需要加強(qiáng)。

老師說：很好，同學(xué)們的分析都很到位。通過這個(gè)案例，我們可以看到，友誼不僅是共同的興趣愛好，更是相互理解和支持。接下來，我們再來看一個(gè)案例。

案例二：小王和小李是師生，小李經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助小王，而小王也尊敬老師，樂于助人。請同學(xué)們思考，他們之間的師生情是否和諧？

學(xué)生討論：同學(xué)們積極討論，認(rèn)為師生情和諧。

老師說：看來，師生情和諧的關(guān)鍵在于相互尊重、理解和關(guān)心。

【實(shí)踐環(huán)節(jié)】

4.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，親身體驗(yàn)親情、友情、師生情。

老師說：接下來，讓我們來模擬一下親情、友情、師生情。請同學(xué)們分組，每組選擇一個(gè)情景進(jìn)行角色扮演。

學(xué)生角色：按照老師的安排，分組進(jìn)行角色扮演。

老師說：請同學(xué)們注意，在角色扮演過程中，要充分發(fā)揮自己的想象力，努力體會(huì)不同情感的表達(dá)方式。

【總結(jié)環(huán)節(jié)】

5.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

老師說：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“讀懂彼此的心”這一主題，明白了親情、友情、師生情的重要性。希望你們在日常生活中，能夠?qū)W會(huì)換位思考，關(guān)心他人，增進(jìn)彼此的理解和尊重。

學(xué)生總結(jié)：同學(xué)們紛紛發(fā)言，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

【作業(yè)布置】

6.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

老師說：同學(xué)們，今天的作業(yè)是：請以“我的情感故事”為題，寫一篇作文，講述你與家人、朋友或老師之間的感人故事。下節(jié)課我們將進(jìn)行分享。

學(xué)生接收作業(yè)：同學(xué)們認(rèn)真聽講，接收課后作業(yè)。

【教學(xué)反思】

7.老師角色：對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思。

老師說：今天這節(jié)課，我們通過案例分析和角色扮演，使同學(xué)們更加深入地理解了親情、友情、師生情的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感需求，以生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)。

（注：以上教學(xué)過程僅供參考，實(shí)際教學(xué)中可根據(jù)具體情況調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-親情故事集：《父愛如山》、《母愛如水》等書籍，收錄了各種感人的親情故事，可以幫助學(xué)生更好地理解親情。

-友情電影推薦：《友誼以上，戀人未滿》、《那些年，我們一起追過的女孩》等電影，通過電影中的友情故事，讓學(xué)生感受友情的真摯和珍貴。

-師生情案例：《我的老師》系列文章，收集了師生之間的感人故事，展現(xiàn)了師生情深的美好畫面。

-道德與法治相關(guān)書籍：《道德經(jīng)》、《論語》等經(jīng)典著作，以及現(xiàn)代道德與法治案例集，為學(xué)生提供更深入的道德思考。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀親情故事集，通過閱讀，讓學(xué)生感受到親情的偉大和溫暖，培養(yǎng)他們的感恩之心。

-組織學(xué)生觀看友情電影，引導(dǎo)他們在觀看過程中思考友情的力量，學(xué)會(huì)珍惜友誼。

-分享師生情案例，讓學(xué)生了解師生之間的深厚情感，樹立正確的師生觀。

-建議學(xué)生閱讀道德與法治相關(guān)書籍，通過閱讀，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。

-開展道德與法治主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的親情、友情、師生情故事，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

-組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)公益活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，增進(jìn)人際理解。

-設(shè)計(jì)道德與法治主題手抄報(bào)，讓學(xué)生通過收集資料、創(chuàng)作手抄報(bào)，加深對道德與法治的認(rèn)識(shí)。

-開展道德與法治知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。

-邀請法律專家或道德模范來校講座，讓學(xué)生近距離感受道德與法治的力量，樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的小伙伴們，今天的課就到這里了。在我們一起學(xué)習(xí)了“讀懂彼此的心”這一主題之后，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，也反思一下我們的教學(xué)效果，看看有哪些地方做得好，哪些地方還可以改進(jìn)。

首先，我覺得我們在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過讓學(xué)生分享自己最珍貴的情感，我們成功激發(fā)了他們的興趣，也為接下來的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。不過，我也注意到有些同學(xué)在分享時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗@個(gè)話題不太熟悉。所以，我想在未來的教學(xué)中，我們可以提前布置一些小作業(yè)，比如讓學(xué)生提前準(zhǔn)備一個(gè)小故事或者一段感受，這樣他們在課堂上分享的時(shí)候就會(huì)更加自信。

然后，實(shí)踐環(huán)節(jié)是我們通過角色扮演來加深對情感理解的過程。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺有創(chuàng)意的，學(xué)生們參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在角色扮演時(shí)，角色的情感表達(dá)不夠到位，這可能是因?yàn)樗麄儗巧膬?nèi)心世界理解不夠。所以，我打算在未來的教學(xué)中，提前提供一些角色分析的材料，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入角色。

至于作業(yè)布置，我覺得“我的情感故事”這個(gè)主題挺不錯(cuò)的，可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際來寫作。但是，我也擔(dān)心有些同學(xué)可能不知道如何下筆，或者覺得題材太普通。因此，我打算在作業(yè)布置之后，提供一些寫作指導(dǎo)，比如分享一些優(yōu)秀的情感故事，或者提供一些寫作技巧。

-提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，幫助學(xué)生更好地理解案例和分析能力。

-提供角色分析材料，提高角色扮演的深度和真實(shí)感。

-鼓勵(lì)學(xué)生在總結(jié)時(shí)加入自己的觀點(diǎn)和感悟，提升思維能力。

-提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成寫作作業(yè)。

教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)改進(jìn)的過程，我相信通過不斷的反思和努力，我們的教學(xué)水平會(huì)不斷提高。讓我們一