2023七年級英語下冊 Unit 3 How do you get to school Section B 第4課時（2a-2c）說課稿 （新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級英語下冊Unit3HowdoyougettoschoolSectionB第4課時（2a-2c）說課稿（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課圍繞“2023七年級英語下冊Unit3HowdoyougettoschoolSectionB第4課時（2a-2c）”展開，通過情景導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述上學(xué)路線。設(shè)計思路包括：1.情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；2.任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；3.小組合作，提升合作交流能力；4.拓展延伸，提高實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽力理解能力，提升學(xué)生在真實語境中獲取和處理信息的能力。通過角色扮演和小組討論，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)跨文化意識，讓學(xué)生學(xué)會尊重和欣賞不同的文化，同時發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：正確理解并運用描述路線的詞匯和句型，如"turnleft/right","gostraight","passby","takethebus/train".

-重點二：掌握如何用英語詢問和回答關(guān)于路線的問題，例如"Howdoyougettoschool?"和"Itakethebus."

-重點三：能夠聽懂并復(fù)述簡單的對話，理解對話中的關(guān)鍵信息。

2.教學(xué)難點

-難點一：學(xué)生對于描述復(fù)雜路線的詞匯和句型理解困難，難以在真實語境中靈活運用。

-難點二：學(xué)生在聽力和口語交流中，對于不同交通方式的描述和詢問反應(yīng)遲鈍，難以準(zhǔn)確表達(dá)。

-難點三：學(xué)生在小組討論中，如何有效地組織語言，清晰、連貫地描述自己的路線，并能夠傾聽他人意見，進(jìn)行有效溝通。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、音響設(shè)備

-課程平臺：人教新目標(biāo)英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子教材

-教學(xué)手段：圖片卡片、地圖模型、角色扮演道具、PPT課件教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示校園地圖和交通工具圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語描述從家到學(xué)校的路線。

-提問：“Howdoyougettoschool?”讓學(xué)生嘗試回答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，如"turnleft/right","gostraight","passby","takethebus/train".

-播放一段關(guān)于描述路線的英語對話，讓學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)。

-分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)詢問和回答關(guān)于路線的問題。

-教師示范如何描述復(fù)雜的路線，并指導(dǎo)學(xué)生注意使用正確的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固對詞匯和句型的理解。

-進(jìn)行小組活動，每組學(xué)生設(shè)計一條從家到學(xué)校的路線，并用英語描述。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的主要詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點。

-提問學(xué)生：“Whathavewelearnedtoday?”鼓勵學(xué)生主動參與總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己從家到學(xué)校的路線，并請家長協(xié)助完成。

-鼓勵學(xué)生利用課外時間練習(xí)聽力和口語，如觀看英語動畫片或聽英語歌曲。

-提醒學(xué)生準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，預(yù)習(xí)課本相關(guān)部分。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地圖資源：提供不同地區(qū)的地圖，讓學(xué)生了解不同文化背景下的路線描述方式。

-交通工具介紹：收集世界各地的交通工具圖片和介紹，豐富學(xué)生對交通方式的認(rèn)識。

-英語國家校園生活：介紹英語國家的校園布局、交通系統(tǒng)以及學(xué)生日常上學(xué)路線，幫助學(xué)生了解不同文化下的校園生活。

-虛擬現(xiàn)實（VR）資源：利用VR技術(shù)模擬英語國家的校園環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境地體驗路線描述。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與路線描述相關(guān)的英語短文或故事，提高閱讀能力。

-觀看視頻：推薦學(xué)生觀看英語國家校園生活的視頻，了解不同文化背景下的校園生活。

-實踐拓展：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校周圍繪制路線圖，并用英語描述自己的路線。

-互動學(xué)習(xí)：組織學(xué)生開展線上或線下的英語角活動，讓學(xué)生在互動中練習(xí)描述路線的英語表達(dá)。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生在家調(diào)查家庭成員的上班路線，用英語記錄并分享。

-課外閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于英語國家交通文化的書籍或文章，拓寬視野。

-旅行日志拓展：鼓勵學(xué)生記錄一次旅行經(jīng)歷，用英語描述旅行的路線和所見所聞。

-社區(qū)參與拓展：組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如繪制社區(qū)地圖，用英語向游客介紹社區(qū)路線。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以路線描述為主題的英語小故事或詩歌，提高創(chuàng)作能力。板書設(shè)計①知識點：

-核心詞匯：turnleft/right,gostraight,passby,takethebus/train

-關(guān)鍵句型：Howdoyougettoschool?Itakethebus/train.

②詞匯：

-turnleft/right：左轉(zhuǎn)/右轉(zhuǎn)

-gostraight：直走

-passby：路過

-takethebus/train：乘公共汽車/火車

③句型：

-提問句：Howdoyougettoschool?

-回答句：Itakethebus/train.

④實用表達(dá)：

-Describetheroute：描述路線

-Followthemap：按照地圖走

-Getoffatthenextstop：在下一站下車

-Transferatthestation：在車站換乘反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過模擬實際場景，讓學(xué)生在真實環(huán)境中練習(xí)描述路線，這種互動式教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示各種交通工具和路線圖，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶相關(guān)詞匯和句型，增強(qiáng)了課堂的趣味性和互動性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生口語表達(dá)不夠流暢：部分學(xué)生在描述路線時，雖然掌握了基本詞匯和句型，但在實際表達(dá)時仍然存在語速過快或過慢、語法錯誤等問題。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組活動中，部分學(xué)生過于依賴組長，而部分學(xué)生則參與度不高，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生口語表達(dá)不夠流暢的問題，我計劃在課堂上增加口語練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生多開口說，同時，針對語法錯誤，我將進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正。

2.為了提高學(xué)生