2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè) 11.1功說(shuō)課稿 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè)11.1功說(shuō)課稿（新版）新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“功”為主題，旨在幫助學(xué)生理解功的概念，掌握功的計(jì)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到功在物理學(xué)中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維能力和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析物理現(xiàn)象，抽象出物理概念的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)物理下冊(cè)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了力、運(yùn)動(dòng)和簡(jiǎn)單機(jī)械等基本概念，對(duì)力的作用效果有初步的了解。但他們對(duì)功的概念較為陌生，缺乏對(duì)功的直觀感受和計(jì)算方法的掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科充滿好奇心，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和物理現(xiàn)象感興趣。他們具備一定的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力，但在理解抽象概念時(shí)可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀演示，部分學(xué)生喜歡通過(guò)文字和公式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)功的概念時(shí)可能遇到的困難包括：難以理解功與力的關(guān)系，計(jì)算功時(shí)區(qū)分動(dòng)力和阻力，以及將功的概念應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。此外，學(xué)生可能對(duì)公式推導(dǎo)和計(jì)算過(guò)程感到困惑，需要教師引導(dǎo)和輔導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)平臺(tái)、實(shí)物演示教具（如滑輪、鉤碼）、計(jì)算器。

2.課程平臺(tái)：人教版物理教材電子版、在線教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：功的計(jì)算公式動(dòng)畫、功的演示實(shí)驗(yàn)視頻。

4.教學(xué)手段：課堂講解、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)際問(wèn)題解決。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了力的概念，了解了力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響。今天，我們將繼續(xù)探索力的作用效果，學(xué)習(xí)一個(gè)新的物理概念——功。

（學(xué)生）：好的，老師。

二、新課講授

1.功的概念

（教師）：首先，我們來(lái)看功的定義。功是力與物體在力的方向上移動(dòng)距離的乘積。這個(gè)定義中，有幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)需要注意。

（學(xué)生）：力、移動(dòng)距離、力的方向。

（教師）：非常好。那么，我們?nèi)绾斡?jì)算功呢？

2.功的計(jì)算公式

（教師）：功的計(jì)算公式是W=F×s×cosθ，其中W表示功，F(xiàn)表示力的大小，s表示物體在力的方向上移動(dòng)的距離，θ表示力與移動(dòng)方向之間的夾角。

（學(xué)生）：老師，這個(gè)公式怎么理解呢？

（教師）：這個(gè)公式告訴我們，功的大小取決于力的大小、物體在力的方向上移動(dòng)的距離以及力與移動(dòng)方向之間的夾角。當(dāng)力與移動(dòng)方向一致時(shí)，功最大；當(dāng)力與移動(dòng)方向垂直時(shí)，功為零。

3.功的單位

（教師）：功的單位是焦耳，簡(jiǎn)稱焦，符號(hào)為J。1焦耳等于1牛頓的力使物體在力的方向上移動(dòng)1米的距離。

（學(xué)生）：哦，原來(lái)功的單位是焦耳。

4.功的實(shí)例分析

（教師）：接下來(lái)，我們來(lái)分析一些生活中的功的實(shí)例。比如，搬起重物、推動(dòng)小車等。這些實(shí)例中，物體在力的作用下發(fā)生了位移，因此產(chǎn)生了功。

（學(xué)生）：明白了，老師。

三、課堂練習(xí)

1.計(jì)算題

（教師）：請(qǐng)同學(xué)們完成以下計(jì)算題，并說(shuō)明解題思路。

（學(xué)生）：好的。

2.應(yīng)用題

（教師）：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下情景，計(jì)算所需的功。

（學(xué)生）：好的。

四、實(shí)驗(yàn)演示

1.滑輪實(shí)驗(yàn)

（教師）：下面，我們來(lái)做一個(gè)滑輪實(shí)驗(yàn)，觀察功的產(chǎn)生。

（學(xué)生）：好的。

2.功的測(cè)量

（教師）：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，測(cè)量滑輪對(duì)物體的功。

（學(xué)生）：好的。

五、課堂總結(jié)

（教師）：今天，我們學(xué)習(xí)了功的概念、計(jì)算公式和單位。功是力與物體在力的方向上移動(dòng)距離的乘積，功的單位是焦耳。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和練習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了功的計(jì)算方法。

（學(xué)生）：是的，老師。

六、課后作業(yè)

1.完成教材中的練習(xí)題。

2.思考：功在生活中的應(yīng)用有哪些？

（學(xué)生）：好的。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解功的概念：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解功的定義，知道功是力與物體在力的方向上移動(dòng)距離的乘積，并能區(qū)分功與力、距離和角度之間的關(guān)系。

2.掌握功的計(jì)算方法：

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用功的計(jì)算公式W=F×s×cosθ進(jìn)行計(jì)算，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的公式來(lái)解決問(wèn)題。

3.應(yīng)用功的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題：

學(xué)生能夠?qū)⒐Φ母拍顟?yīng)用于實(shí)際生活和工作中的問(wèn)題，如計(jì)算機(jī)械做功、估算物體移動(dòng)所需的力等。

4.提高數(shù)學(xué)與物理結(jié)合的能力：

通過(guò)功的計(jì)算，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)在物理中的應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和物理問(wèn)題的解決能力。

5.增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力：

通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和測(cè)量，學(xué)生能夠提高實(shí)驗(yàn)操作技能，學(xué)會(huì)使用實(shí)驗(yàn)儀器和數(shù)據(jù)處理方法，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究能力。

6.培養(yǎng)科學(xué)探究精神：

在學(xué)習(xí)功的過(guò)程中，學(xué)生能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和計(jì)算，培養(yǎng)科學(xué)探究精神，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

7.提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：

在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

8.增強(qiáng)邏輯思維能力：

通過(guò)對(duì)功的概念、公式和計(jì)算的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鍛煉邏輯思維能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

9.提高物理學(xué)科素養(yǎng)：

學(xué)生通過(guò)對(duì)功的學(xué)習(xí)，能夠更好地理解物理學(xué)的基本原理和方法，提高物理學(xué)科素養(yǎng)。

10.增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自信心：

在掌握功的知識(shí)后，學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)的成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自信心，為后續(xù)物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了功的概念和計(jì)算方法。我覺(jué)得，整體上，課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們參與度較高，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我通過(guò)實(shí)例引入功的概念，讓學(xué)生們更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)實(shí)際生活中的例子比較感興趣，能夠更好地將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注重了學(xué)生的參與。我讓他們分組討論，共同解決問(wèn)題，這樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，也在學(xué)習(xí)中交流。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢于發(fā)言，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的知識(shí)掌握不夠自信。這讓我意識(shí)到，今后在教學(xué)過(guò)程中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，特別是那些內(nèi)向的學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)自己的想法。

在策略上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如實(shí)驗(yàn)演示、課堂練習(xí)、小組討論等。這些方法都取得了一定的效果，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因?yàn)閷?shí)驗(yàn)器材不足或者操作不當(dāng)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不明顯。這讓我反思，以后在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)，要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成實(shí)驗(yàn)。

管理方面，我盡量做到公平公正，但也有一些地方需要改進(jìn)。比如，在課堂練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生抄襲答案，這讓我感到有些失望。我意識(shí)到，以后在課堂管理上，我要更加嚴(yán)格，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)功的概念理解還不夠深入，計(jì)算過(guò)程中容易出錯(cuò)。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握功的概念和計(jì)算方法。

2.在課堂練習(xí)中，增加變式題目，讓學(xué)生在多種情境下應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

4.加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和自律能力。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。板書設(shè)計(jì)①功的概念

-功的定義：力與物體在力的方向上移動(dòng)距離的乘積

-功的公式：W=F×s×cosθ

-功的單位：焦耳（J）

②功的計(jì)算

-力的大?。‵）：牛頓（N）

-物體在力的方向上移動(dòng)的距離（s）：米（m）

-力與移動(dòng)方向之間的夾角（θ）：角度（°）