7 做皮影（說課稿）蘇教版二年級下冊綜合實踐活動

7做皮影（說課稿）蘇教版二年級下冊綜合實踐活動科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7做皮影（說課稿）蘇教版二年級下冊綜合實踐活動課程基本信息1.課程名稱：做皮影

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：第2課時

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的動手實踐能力，通過制作皮影，提高學生動手操作的興趣。

2.增強學生的文化自信，讓學生了解和傳承皮影戲這一非物質文化遺產(chǎn)。

3.培養(yǎng)學生的合作意識，在小組活動中學會溝通與協(xié)作。

4.培養(yǎng)學生的審美能力，通過欣賞和制作皮影，感受民間藝術的魅力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：二年級的學生在美術課上已經(jīng)接觸過基本的繪畫技巧，如線條、顏色和形狀的運用。他們可能對民間藝術有一定的了解，但對皮影戲的具體制作過程和技巧了解有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對動手操作活動尤其感興趣。他們的動手能力正在發(fā)展，能夠跟隨老師的指導完成簡單的手工制作。學習風格上，他們傾向于通過視覺和動手操作來學習，因此在制作皮影的過程中，需要教師提供直觀的示范和清晰的步驟說明。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在制作皮影時可能會遇到以下困難：一是對皮影制作工具和材料的不熟悉，可能導致操作不當；二是皮影雕刻和著色需要一定的耐心和細致，對于二年級學生來說可能是一個挑戰(zhàn)；三是皮影戲的表演需要一定的協(xié)調(diào)能力，學生可能需要多次練習才能掌握。教師應提供適當?shù)闹笇Ш椭С?，幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一份《做皮影》的教材，包含皮影制作的基本步驟和技巧。

2.輔助材料：準備皮影戲相關的圖片、視頻，以及皮影制作所需的紙張、剪刀、彩筆等材料。

3.實驗器材：準備安全的小刀、膠水等工具，確保學生在制作過程中安全使用。

4.教室布置：布置一個寬敞的教室環(huán)境，包括皮影制作的工作臺和小組討論區(qū)，以便學生進行動手操作和合作學習。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過播放皮影戲的視頻片段，讓學生直觀感受皮影戲的魅力，激發(fā)學生的學習興趣。

2.回顧舊知：引導學生回顧在美術課上學習過的線條、顏色和形狀的基本知識，為制作皮影做好準備。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細講解皮影的制作過程，包括選材、剪裁、雕刻、著色和組裝等步驟。

2.舉例說明：展示一些精美的皮影作品，讓學生了解皮影的藝術特點，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

3.互動探究：引導學生分組討論，探討如何設計自己的皮影人物，以及如何運用所學的美術知識來表現(xiàn)人物特征。

三、鞏固練習（約40分鐘）

1.學生活動：學生分組進行皮影制作，教師巡視指導，確保每位學生都能參與到制作過程中。

2.教師指導：針對學生在制作過程中遇到的問題，及時給予指導和幫助，確保制作過程順利進行。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)皮影制作的重要步驟和技巧。

2.鼓勵學生在課后繼續(xù)創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學，創(chuàng)作一個自己的皮影人物，并簡要介紹其故事背景。

2.明確作業(yè)提交時間，提醒學生按時完成作業(yè)。

在教學過程中，教師應關注以下幾點：

1.注重激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.鼓勵學生動手實踐，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。

3.注重培養(yǎng)學生的合作意識，讓學生在小組活動中學會溝通與協(xié)作。

4.及時給予學生指導和幫助，確保學生在制作過程中遇到問題能夠得到解決。

5.關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《皮影戲的故事》：這本書詳細介紹了皮影戲的歷史、制作工藝和表演藝術，適合學生了解皮影戲的起源和發(fā)展。

-《中國民間藝術》：這本書收錄了多種民間藝術形式，包括皮影戲、剪紙、泥塑等，可以幫助學生更全面地認識中國傳統(tǒng)文化。

-《皮影戲表演教程》：這本書提供了皮影戲表演的基本技巧和表演方法，適合對皮影戲表演感興趣的學生進一步學習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看皮影戲表演：鼓勵學生利用課余時間觀看皮影戲的現(xiàn)場表演或視頻，感受皮影戲的生動性和藝術魅力。

-制作皮影戲道具：學生可以嘗試自己制作皮影戲的道具，如人物、動物等，加深對皮影戲制作工藝的理解。

-創(chuàng)作皮影戲劇本：學生可以結合所學知識，創(chuàng)作自己的皮影戲劇本，并通過表演來展示自己的創(chuàng)意。

-研究皮影戲與其他民間藝術的聯(lián)系：引導學生探究皮影戲與其他民間藝術形式，如剪紙、泥塑等的相似之處和差異。

-組織皮影戲展覽：學生可以組織一個小型的皮影戲展覽，邀請同學和老師共同欣賞，分享學習成果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入傳統(tǒng)文化教育：在皮影制作的教學過程中，我嘗試將傳統(tǒng)文化教育融入其中，讓學生在動手制作的同時，了解和傳承皮影戲這一非物質文化遺產(chǎn)。

2.創(chuàng)設情境教學：通過創(chuàng)設皮影戲表演的情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習皮影制作技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生動手能力不足：部分學生在皮影制作過程中，動手能力較弱，導致作品質量不高。

2.教學時間分配不合理：在有限的課堂時間內(nèi)，如何更好地分配時間，確保每個學生都能參與制作，是我在教學過程中需要改進的地方。

3.評價方式單一：目前主要采用作品評價的方式，缺乏對學生學習過程和態(tài)度的評價，需要進一步完善評價體系。

反思改進措施（三）

1.加強學生動手能力培養(yǎng)：針對學生動手能力不足的問題，我將在今后的教學中，增加一些基礎的手工制作課程，如剪紙、折紙等，幫助學生提高動手能力。

2.優(yōu)化教學時間分配：為了更好地分配教學時間，我將提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個學生都有足夠的時間參與制作，同時保證教學內(nèi)容的完整性。

3.完善評價體系：在今后的教學中，我將采用多元化的評價方式，包括作品評價、過程評價和態(tài)度評價，全面了解學生的學習情況