4田家四季歌 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

4田家四季歌說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《田家四季歌》一課，主要圍繞田家四季的景色和農(nóng)民的生活展開，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在一年級(jí)已學(xué)的《四季》一課相關(guān)聯(lián)，通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更深入地理解四季的特點(diǎn)和變化。同時(shí)，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的自然現(xiàn)象，提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過(guò)欣賞《田家四季歌》，提升學(xué)生的審美鑒賞能力，感受自然之美。其次，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)農(nóng)民的辛勤勞作，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)和熱愛勞動(dòng)的情感。最后，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和討論，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于從幼兒園向小學(xué)過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力正在逐步提高。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性的觀察和描述能力。在能力方面，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，對(duì)詩(shī)歌的欣賞和理解能力也處于初步階段。在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，自控能力有待提高。

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮以下方面：

1.學(xué)生層次：二年級(jí)學(xué)生個(gè)體差異較大，部分學(xué)生可能在語(yǔ)言表達(dá)和閱讀理解方面較為出色，而部分學(xué)生可能存在一定困難。因此，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.知識(shí)能力：學(xué)生已具備一定的自然知識(shí)儲(chǔ)備，但缺乏對(duì)詩(shī)歌的深入理解和欣賞。本節(jié)課將通過(guò)《田家四季歌》的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，提高對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力和詩(shī)歌的鑒賞力。

3.素質(zhì)方面：二年級(jí)學(xué)生的自控能力和專注力相對(duì)較弱，因此在課堂上可能容易分心。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的自控能力和專注力。

4.行為習(xí)慣：二年級(jí)學(xué)生正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《田家四季歌》教材，以便學(xué)生能夠跟隨課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的四季變化的圖片、圖表，以及與農(nóng)民生活相關(guān)的視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，提高互動(dòng)性和參與度。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：教師以“同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？你們知道大自然有哪些季節(jié)變化嗎？”的問(wèn)題開始，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧一年級(jí)學(xué)過(guò)的《四季》一課，提醒學(xué)生四季的特點(diǎn)和變化。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：教師詳細(xì)講解《田家四季歌》一課，介紹詩(shī)中描繪的四季景色和農(nóng)民生活。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示四季變化的圖片，結(jié)合詩(shī)中的句子，幫助學(xué)生理解詩(shī)中的意境。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，如“詩(shī)中哪個(gè)季節(jié)的景色讓你印象深刻？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置小練習(xí)，讓學(xué)生用自己喜歡的方式描述一個(gè)季節(jié)的景色，如繪畫、寫作等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)四季的特點(diǎn)和農(nóng)民的辛勤勞作。

-強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的重要性和尊重自然的價(jià)值。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后閱讀《田家四季歌》一課，并嘗試用自己喜歡的方式創(chuàng)作一首關(guān)于季節(jié)的詩(shī)歌。

1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？你們知道大自然有哪些季節(jié)變化嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“大自然真的很神奇，它有著春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有不同的景色和變化。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于田家四季的詩(shī)歌《田家四季歌》?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-教師講解《田家四季歌》一課，介紹詩(shī)中描繪的四季景色和農(nóng)民生活。

-展示四季變化的圖片，結(jié)合詩(shī)中的句子，幫助學(xué)生理解詩(shī)中的意境。

-提問(wèn)：“詩(shī)中哪個(gè)季節(jié)的景色讓你印象深刻？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-教師布置小練習(xí)，讓學(xué)生用自己喜歡的方式描述一個(gè)季節(jié)的景色，如繪畫、寫作等。

-學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)四季的特點(diǎn)和農(nóng)民的辛勤勞作。

-強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的重要性和尊重自然的價(jià)值。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后閱讀《田家四季歌》一課，并嘗試用自己喜歡的方式創(chuàng)作一首關(guān)于季節(jié)的詩(shī)歌。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《四季的腳步》：這是一本適合二年級(jí)學(xué)生的繪本，通過(guò)生動(dòng)的故事和插圖，向孩子們介紹四季的變化和自然現(xiàn)象。

-《中國(guó)二十四節(jié)氣》：介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)氣知識(shí)，讓學(xué)生了解每個(gè)節(jié)氣的特點(diǎn)和相關(guān)習(xí)俗。

-《農(nóng)民的日常生活》：收集一些關(guān)于農(nóng)民日常生活的故事或文章，讓學(xué)生了解農(nóng)民的辛勤勞作和生活狀態(tài)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以觀察自己家附近的變化，記錄下不同季節(jié)的植物生長(zhǎng)、動(dòng)物遷徙等自然現(xiàn)象，并嘗試用詩(shī)歌的形式表達(dá)自己的觀察。

-家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子參觀農(nóng)場(chǎng)或果園，讓孩子親身體驗(yàn)農(nóng)民的勞作，了解糧食和水果的種植過(guò)程。

-學(xué)生可以收集關(guān)于農(nóng)民勞動(dòng)節(jié)日的資料，如“五一”勞動(dòng)節(jié)，了解勞動(dòng)的意義，并向辛勤工作的農(nóng)民表示感謝。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)《田家四季歌》的理解和感受，鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫、寫作等形式表達(dá)自己的創(chuàng)意。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)：

-“四季手抄報(bào)”活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于四季的手抄報(bào)，展示對(duì)季節(jié)變化的觀察和感受。

-“農(nóng)民生活體驗(yàn)日”：邀請(qǐng)家長(zhǎng)或社區(qū)中的農(nóng)民來(lái)校，與學(xué)生分享他們的生活和工作經(jīng)歷，讓學(xué)生了解農(nóng)民的真實(shí)生活。

-“節(jié)氣知識(shí)競(jìng)賽”：組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)氣知識(shí)競(jìng)賽，增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)氣的了解和認(rèn)識(shí)。

4.利用多媒體資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)：

-教師可以制作關(guān)于四季變化的PPT，通過(guò)圖片、視頻等形式展示自然景觀和農(nóng)民生活。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的紀(jì)錄片或視頻，拓寬學(xué)生的視野。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-春季：桃花、柳樹、春風(fēng)、燕子

-夏季：麥浪、蟬鳴、夏雨、蛙聲

-秋季：果實(shí)、豐收、落葉、秋霜

-冬季：雪花、北風(fēng)、農(nóng)閑、炊煙

②關(guān)鍵詞：

-田家：指農(nóng)