14《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

14《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）14《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本課《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》旨在引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情感和感恩意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)物產(chǎn)對(duì)我們的生活的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)家鄉(xiāng)的情感。同時(shí)，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)同感和文化自信；提升學(xué)生的觀察力和分析能力，通過(guò)觀察家鄉(xiāng)物產(chǎn)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞家鄉(xiāng)的美麗；培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)物產(chǎn)的重要性，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解家鄉(xiāng)物產(chǎn)對(duì)人們生活的意義，能夠舉例說(shuō)明家鄉(xiāng)的物產(chǎn)及其用途。

②通過(guò)觀察圖片、視頻等材料，識(shí)別家鄉(xiāng)的特色物產(chǎn)，并能夠描述其特點(diǎn)和產(chǎn)地。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生從情感上認(rèn)同家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)小組討論和合作，探究家鄉(xiāng)物產(chǎn)背后的文化內(nèi)涵和經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系。

③教會(huì)學(xué)生如何表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的喜愛(ài)和自豪，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行分享和交流。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示家鄉(xiāng)特色農(nóng)產(chǎn)品的圖片、介紹家鄉(xiāng)傳統(tǒng)工藝的視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些與家鄉(xiāng)物產(chǎn)相關(guān)的實(shí)物或模型，如糧食、水果、手工藝品等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)；安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？它們對(duì)我們的生活有什么作用？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)特色物產(chǎn)的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)物產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的基本概念、組成部分和種類(lèi)。

過(guò)程：

講解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)的種類(lèi)，如農(nóng)產(chǎn)品、手工藝品、礦產(chǎn)資源等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)物產(chǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)物產(chǎn)案例進(jìn)行分析，如當(dāng)?shù)氐奶厣r(nóng)產(chǎn)品、傳統(tǒng)手工藝品等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳承的影響，以及如何推廣家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家鄉(xiāng)物產(chǎn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何推廣家鄉(xiāng)特色農(nóng)產(chǎn)品”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)物產(chǎn)的基本概念、種類(lèi)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)物產(chǎn)在豐富人們生活、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、傳承文化傳統(tǒng)等方面的價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的一種物產(chǎn)，了解其歷史、特點(diǎn)和市場(chǎng)情況，下節(jié)課分享自己的調(diào)查結(jié)果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)特色農(nóng)產(chǎn)品介紹：搜集家鄉(xiāng)特色農(nóng)產(chǎn)品的資料，包括種植、加工、銷(xiāo)售等方面的信息，以及與農(nóng)產(chǎn)品相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗和故事。

-地方傳統(tǒng)手工藝品展示：收集關(guān)于家鄉(xiāng)傳統(tǒng)手工藝品的圖片和文字資料，介紹其制作工藝、歷史背景和文化意義。

-當(dāng)?shù)刈匀毁Y源介紹：搜集關(guān)于家鄉(xiāng)自然資源的資料，如礦產(chǎn)資源、水資源、森林資源等，以及其開(kāi)發(fā)利用和保護(hù)情況。

-家鄉(xiāng)民俗文化體驗(yàn)：介紹家鄉(xiāng)的民俗文化，如節(jié)日慶典、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)習(xí)俗等，以及如何參與體驗(yàn)這些文化活動(dòng)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源或訪問(wèn)當(dāng)?shù)夭┪镳^、展覽館等，收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)的相關(guān)資料。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)剞r(nóng)場(chǎng)、工廠或手工藝品制作工作室，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的生產(chǎn)過(guò)程。

-建議學(xué)生參與或觀察家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品展銷(xiāo)會(huì)、手工藝品展覽等活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪家鄉(xiāng)的老人或當(dāng)?shù)鼐用?，了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的歷史和故事，收集第一手資料。

-組織學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)物產(chǎn)的主題繪畫(huà)、攝影或?qū)懽鞅荣?，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的熱愛(ài)。

-建議學(xué)生參與或發(fā)起家鄉(xiāng)物產(chǎn)的推廣活動(dòng)，如制作宣傳冊(cè)、開(kāi)展義賣(mài)等，提高家鄉(xiāng)物產(chǎn)的知名度和影響力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)創(chuàng)新和科技手段，提升家鄉(xiāng)物產(chǎn)的品質(zhì)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)物產(chǎn)的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，提出自己的環(huán)保建議和行動(dòng)計(jì)劃。

-組織學(xué)生參與或支持家鄉(xiāng)物產(chǎn)的品牌建設(shè)，了解品牌營(yíng)銷(xiāo)的基本知識(shí)，為家鄉(xiāng)物產(chǎn)的未來(lái)發(fā)展出謀劃策。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①家鄉(xiāng)物產(chǎn)的定義

②家鄉(xiāng)物產(chǎn)的種類(lèi)（農(nóng)產(chǎn)品、手工藝品、礦產(chǎn)資源等）

③家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特點(diǎn)（特色、品質(zhì)、歷史等）

2.關(guān)鍵詞：

①家鄉(xiāng)

②物產(chǎn)

③豐富

④特色

⑤傳承

⑥發(fā)展

3.重點(diǎn)句子：

①“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)養(yǎng)育了我們，我們要珍惜和保護(hù)它們。”

②“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)是家鄉(xiāng)文化的瑰寶，我們要傳承和發(fā)揚(yáng)。”

③“通過(guò)了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入鄉(xiāng)土文化：在教學(xué)中，我嘗試將家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化元素融入課程，如通過(guò)講述家鄉(xiāng)的民間故事、傳統(tǒng)節(jié)日等，讓學(xué)生在了解物產(chǎn)的同時(shí)，感受家鄉(xiāng)文化的魅力。

2.強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)剞r(nóng)場(chǎng)、手工藝品制作工作室等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的生產(chǎn)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)缺乏足夠的興趣或認(rèn)知。

2.教學(xué)方法單一：課堂教學(xué)中主要依賴講解和展示，缺乏互動(dòng)性和探究性，可能限制了學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評(píng)估學(xué)生的綜合能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、辯論等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

2.豐富教學(xué)手段：結(jié)合多媒體技術(shù)，如視頻、音頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，吸引學(xué)生的注意力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面的全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成教育合力。

5.