12 低碳生活每一天 第二課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12低碳生活每一天第二課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同行動(dòng)的團(tuán)隊(duì)精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和生態(tài)道德觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解低碳生活的概念，認(rèn)識(shí)到低碳生活對(duì)環(huán)境的重要意義。

②掌握低碳生活的具體方法，如節(jié)能減排、綠色出行等。

③學(xué)會(huì)從自身做起，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)不夠深入，難以理解低碳生活的具體實(shí)踐。

②學(xué)生在日常生活中如何將低碳生活理念融入實(shí)際行動(dòng)，存在一定困難。

③學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，如何有效溝通、分工合作，實(shí)現(xiàn)低碳生活目標(biāo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備低碳生活相關(guān)的圖片、圖表、環(huán)保宣傳視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備一些簡單的環(huán)保實(shí)驗(yàn)器材，如節(jié)能燈泡、溫度計(jì)等，用于演示低碳生活的重要性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論低碳生活的實(shí)踐方法，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)安全、整潔。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師以環(huán)保新聞或現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境污染問題為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保的重要性，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題“低碳生活每一天”。通過提問：“同學(xué)們，你們知道什么是低碳生活嗎？你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾巫龅降吞嫉哪?？”激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.講授新知（20分鐘）

①講解低碳生活的概念：教師通過講解低碳生活的定義，讓學(xué)生理解低碳生活是指在日常生活中減少能源消耗、降低溫室氣體排放的一種生活方式。

②低碳生活的具體方法：介紹節(jié)能減排、綠色出行、節(jié)約用水用電等低碳生活的具體實(shí)踐方法，并通過圖片、視頻等多媒體資源展示實(shí)際案例。

③低碳生活的重要性：分析低碳生活對(duì)環(huán)境保護(hù)、氣候變化及人類健康的益處，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到低碳生活的重要性。

④分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中實(shí)踐低碳生活，并分享各自的想法和經(jīng)驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一系列與低碳生活相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。練習(xí)題包括選擇題、判斷題和簡答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)低碳生活概念、方法和重要性的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)低碳生活的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐低碳生活。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將低碳生活理念傳遞給身邊的人。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

①學(xué)生回家后，觀察家庭成員的日常行為，記錄下低碳生活的實(shí)例，并撰寫一篇關(guān)于低碳生活的短文。

②家長與學(xué)生共同制定一份家庭低碳生活計(jì)劃，包括節(jié)能減排、綠色出行等方面的具體措施。

③下節(jié)課分享自己的低碳生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和家庭低碳生活計(jì)劃。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-低碳生活相關(guān)書籍：《低碳生活手冊(cè)》、《綠色地球行動(dòng)指南》等，這些書籍提供了豐富的低碳生活知識(shí)和實(shí)踐案例。

-環(huán)保組織網(wǎng)站：介紹國內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等，這些組織發(fā)布的環(huán)境保護(hù)報(bào)告和活動(dòng)信息有助于學(xué)生了解全球環(huán)保動(dòng)態(tài)。

-低碳生活科普視頻：如《低碳生活，從我做起》、《節(jié)能減排，人人有責(zé)》等，通過視頻形式展示低碳生活的具體實(shí)踐和意義。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與低碳生活相關(guān)的書籍和文章，了解低碳生活的科學(xué)原理和實(shí)踐方法。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看環(huán)保紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，通過視覺體驗(yàn)感受自然環(huán)境的脆弱性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-家庭低碳實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生在家中開展低碳生活實(shí)踐，如減少一次性用品使用、垃圾分類、節(jié)約用水用電等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)低碳生活。

-社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、清潔河流等，將低碳生活理念傳播給更多人。

-環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)低碳生活相關(guān)的海報(bào)、標(biāo)語等，通過藝術(shù)形式宣傳低碳生活。

-環(huán)保科技探索：介紹低碳生活相關(guān)的科技產(chǎn)品，如太陽能熱水器、節(jié)能燈等，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)?？萍嫉呐d趣。

-環(huán)保知識(shí)競賽：組織學(xué)生參加環(huán)保知識(shí)競賽，通過競賽形式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)低碳生活知識(shí)的掌握程度，提高學(xué)習(xí)興趣。

-環(huán)保志愿者服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生加入環(huán)保志愿者團(tuán)隊(duì)，參與環(huán)保公益活動(dòng)，將低碳生活理念付諸實(shí)踐。

-環(huán)保主題班會(huì)：在班級(jí)中開展低碳生活主題班會(huì)，分享低碳生活經(jīng)驗(yàn)和感悟，營造良好的環(huán)保氛圍。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“低碳生活每一天”這一主題，通過課堂上的互動(dòng)和實(shí)踐，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)低碳生活有了初步的認(rèn)識(shí)。在講授新知的過程中，我盡量用簡單明了的語言，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更容易理解低碳生活的概念和方法。特別是在分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的低碳生活實(shí)踐方法，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解低碳生活的重要性時(shí)，有些學(xué)生可能還是不太能理解其深遠(yuǎn)的意義。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生從宏觀的角度去思考低碳生活對(duì)環(huán)境、對(duì)人類社會(huì)的影響。

在技能培養(yǎng)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于如何將低碳生活理念應(yīng)用到實(shí)際生活中，還是有些困惑。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些實(shí)際操作環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)自己的低碳生活方案，或者組織一些低碳生活實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。

情感態(tài)度方面，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)環(huán)保有了更深的認(rèn)識(shí)，也表現(xiàn)出了一定的環(huán)保責(zé)任感。但是，我也注意到，部分學(xué)生在面對(duì)生活中的環(huán)保問題時(shí)，還是缺乏行動(dòng)力。因此，我需要在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體較好，但仍有少數(shù)學(xué)生注意力不集中。為了提高課堂效率，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，比如通過設(shè)置小組競賽、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

1.在講解低碳生活的重要性時(shí)，可以結(jié)合具體的案例，讓學(xué)生更加直觀地感受到環(huán)保的緊迫性。

2.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)低碳生活，提高他們的行動(dòng)力。

3.加強(qiáng)課堂管理，通過多種方式提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，讓他們成為環(huán)保的傳播者和實(shí)踐者。

5.不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)水平。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我在今后的教學(xué)中會(huì)取得更好的成績，為學(xué)生們帶來更多有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)①低碳生活概念

-定義：減少能源消耗、降低溫室氣體排放的生活方式

-目的：保護(hù)環(huán)境、應(yīng)對(duì)氣候變化

②低碳生活方法

-節(jié)能減排：節(jié)約用電、用水、用氣

-綠色出行：步行、騎行、公共交通

-節(jié)約資源：減少一次性用