12《坐井觀天》（說課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版001

12《坐井觀天》（說課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《坐井觀天》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過朗讀、復(fù)述等方式，讓學(xué)生體會(huì)寓言故事中的道理。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)編故事，豐富故事內(nèi)容。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，了解我國(guó)傳統(tǒng)寓言故事，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組討論，共同探究故事中的道理，提高溝通與協(xié)作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解《坐井觀天》寓言故事中的道理，即看待事物要全面，不能片面。

2.通過朗讀和表演，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生理解寓言故事中蘊(yùn)含的哲理，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.學(xué)生能夠?qū)⒐适轮械牡览磉\(yùn)用到實(shí)際生活中，需要實(shí)踐和反思。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀理解故事內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，讓學(xué)生在討論中深入思考，逐步領(lǐng)悟故事道理。

3.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)寓言故事的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，分組討論故事中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.結(jié)合游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“井底之蛙”角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)故事，加深理解。

4.利用多媒體技術(shù)，展示故事背景和角色形象，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

5.設(shè)計(jì)課后實(shí)踐作業(yè)，如繪制思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)，鞏固學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師出示井口和井底的圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？井里有什么？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考井底之蛙的世界觀和局限性，激發(fā)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的興趣。

3.引入故事：《坐井觀天》的標(biāo)題，簡(jiǎn)要介紹寓言故事的來源和特點(diǎn)。

（二）講授新課（15分鐘）

1.朗讀故事：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《坐井觀天》全文，注意停頓和語(yǔ)氣，讓學(xué)生初步感受故事情節(jié)。

2.分析故事：引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的角色、情節(jié)和寓意，如青蛙、天、井等。

3.理解寓意：講解故事中的道理，如看待事物要全面，不能片面。

4.舉例說明：結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解故事道理。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.復(fù)述故事：請(qǐng)學(xué)生分組復(fù)述《坐井觀天》，鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解。

2.詞語(yǔ)理解：解釋故事中的關(guān)鍵詞匯，如“坐井觀天”、“局限性”等。

3.練習(xí)應(yīng)用：設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生運(yùn)用故事中的道理解決實(shí)際問題。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)故事內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對(duì)故事的理解程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，提高課堂參與度。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行情景模擬，加深對(duì)故事的理解。

2.小組討論：分組討論故事中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

3.總結(jié)歸納：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事中的道理，強(qiáng)調(diào)看待事物要全面的重要性。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧故事：教師簡(jiǎn)要回顧《坐井觀天》的故事情節(jié)和寓意。

2.總結(jié)道理：強(qiáng)調(diào)故事中的道理，如看待事物要全面，不能片面。

3.鼓勵(lì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用故事中的道理，提高自身素質(zhì)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.課堂小結(jié)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《青蛙和蟾蜍》：這是一本經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，通過青蛙和蟾蜍的友誼故事，向孩子們傳達(dá)了友情、尊重和包容的價(jià)值觀。

-《小蝌蚪找媽媽》：這個(gè)故事講述了小蝌蚪尋找媽媽的經(jīng)歷，孩子們可以從中學(xué)習(xí)到堅(jiān)持和勇敢的品質(zhì)。

-《烏鴉喝水》：這是一個(gè)古老的寓言故事，通過烏鴉巧妙地解決飲水問題的故事，教育孩子們遇到困難時(shí)要善于思考和解決問題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的寓言故事，通過編寫故事來傳達(dá)自己的道德觀念和價(jià)值觀。

-學(xué)生可以收集更多的寓言故事，對(duì)比不同故事中的道理，分析其異同，從而加深對(duì)寓言故事的理解。

-學(xué)生可以觀察生活中的現(xiàn)象，嘗試用寓言故事中的道理來解釋，鍛煉自己的觀察力和思考能力。

-學(xué)生可以參與角色扮演活動(dòng)，通過扮演寓言故事中的角色，體驗(yàn)不同角色的心理和行為，提高自己的同理心。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-寓言故事的特點(diǎn)和作用：介紹寓言故事的起源、發(fā)展以及其在教育中的作用，如啟發(fā)智慧、傳遞道德觀念等。

-寓言故事中的修辭手法：講解寓言故事中常用的修辭手法，如擬人、夸張、對(duì)比等，幫助學(xué)生欣賞和創(chuàng)作寓言故事。

-寓言故事中的文化內(nèi)涵：探討寓言故事中所蘊(yùn)含的文化元素，如古代哲學(xué)思想、民間傳說等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-組織學(xué)生開展“寓言故事創(chuàng)作比賽”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的寓言故事。

-安排學(xué)生進(jìn)行“寓言故事演講”，讓學(xué)生在演講中鍛煉自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-設(shè)計(jì)“寓言故事連環(huán)畫”活動(dòng)，讓學(xué)生通過繪畫的方式展現(xiàn)寓言故事的內(nèi)容和寓意。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在《坐井觀天》的教學(xué)中，我嘗試通過圖片、視頻等多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在直觀的視覺體驗(yàn)中感受故事，這種創(chuàng)新的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效果。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在討論中共同探究故事中的道理，這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)模式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，還促進(jìn)了學(xué)生的深度思考。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)寓言故事的理解深度不足：雖然學(xué)生在課堂上能夠復(fù)述故事，但在深入理解故事內(nèi)涵和寓意方面還有待提高。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂提問和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。

（三）改進(jìn)措施

1.深化寓言故事的理解：在今后的教學(xué)中，我將通過設(shè)計(jì)更深入的討論問題和引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地理解寓言故事中的道理，提高他們的思考能力。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、作品展示等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.提高學(xué)生參與度：為了確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，我將調(diào)整小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)那些較