2025年粵人版選擇性必修3歷史下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵人版選擇性必修3歷史下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、2008年末，全國共有公共圖書館2819個，是1949年的51.3倍。博物館1893個，是1949年的90.1倍。共有廣播電臺257座，而1949年只有49個；電視臺從無到有，達到277座。全年生產故事影片406部，而1978年僅生產故事片4部。全國圖書、雜志、報紙出版幾倍、幾十倍增長。這表明A.經濟發(fā)展促進公共文化建設B.國家政策左右百姓精神生活C.社會需求決定民生建設取舍價D.科教興國戰(zhàn)略取得顯著成就2、按照某部法律文件，我國建立了歷史文化名城保護制度，此法律文件為A.《世界遺產公約》B.《世界文化遺產保護管理辦法》C.《中華人民共和國文物保護法》D.《古物保存法》3、草原絲綢之路在宋元時期更加暢通，其原因可能是（）A.遼朝政府建立后采取了有利的措施B.沿途國家需要在經濟方面互通有無C.宋元時期的政治形勢較前相對安穩(wěn)D.草原絲綢之路比其他路線環(huán)境優(yōu)越4、在美式英語中，一些單詞來自印第安語，如tamarack（落葉松）pone（玉米餅）Arizona（亞利桑那）woodchuck（土撥鼠）等。還有一些單詞來自非洲黑人語言，如tote（搬運）okra（秋葵）等。這些單詞說明了A.美國文化多元的特征B.美式英語脫離了英國本土語言C.美利堅民族正式形成D.美式英語脫離了美洲本土語言5、下圖為古代世界某一人類遷徙路線圖。對該圖解讀正確的是（）

A.建立了貴霜帝國勢力到達印度北部B.日耳曼人進入羅馬帝國并建立國家C.憑借馬和馬拉戰(zhàn)車等優(yōu)勢征服歐亞大陸D.大大改變了東部地中海區(qū)域的民族構成6、中華元典“六經”誕生后，先秦諸子皆從中獲取養(yǎng)料，特別是儒家學者強調“述而不作，信而好古”，旨在傳承與守護“六經”中所蘊含的價值觀念。這一現(xiàn)象反映出先秦時期A.價值觀念日益趨同B.儒學影響力不斷增強C.統(tǒng)一成為時代潮流D.文明發(fā)展具有延續(xù)性評卷人得分二、判斷題(共1題，共2分)7、史實：荷馬史詩反映了前11—前9世紀希臘的社會面貌；人物形象生動，語言簡練樸實。

推論：荷馬史詩是歐洲第一部優(yōu)秀的文學作品。A.正確B.錯誤評卷人得分三、材料分析題(共9題，共18分)8、民本思想是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化寶庫中重要的思想資源。閱讀材料；回答問題。

材料一是故明君制民之產；必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，樂歲終身飽，兇年免于死亡。然后驅而之善，故民之從之也輕。

——孟子材料二屈民以伸君；屈君以伸天。故圣人法天而立道，亦溥愛而亡私，布德施仁以厚之，設誼立禮以導之。

——董仲舒（1）指出材料一；二中民本思想的內涵有何變化；并分析這一變化的主要原因。

（2）結合戊戌變法，舉例說明民本思想在近代中國的演變和政治實踐。9、聯(lián)合國教科文組自2000年來；通過慶?！笆澜缒刚Z日”（每年2月21日）來宣傳世界語言和文化多樣性。

材料一中國是一個文明古國，古漢語的傳播歷史悠久。兩千多年前，《周禮》及《札記》中就提到“通譯”。東漢初年，隨著佛教等宗教文化傳播，也有大批外國人或外族人到中國學習漢語，唐代達到一個頂峰，明清也出現(xiàn)過熱潮。追溯外國的漢語教學歷史，早在公元372年朝鮮就正式設立太學講授漢語；公元l世紀至10世紀佛教傳入越南，為研讀佛經，越南人開始學習漢語和漢字；據史料記載，大約公元一世紀，我國漢字開始傳入日本。古漢語的傳播促進了日語中的平假名、片假名的產生；豐富了日語詞匯；對日本語音也有一些影響。——李文《跨文化語境中古漢語傳播的語言學意義》材料二近代以來中國外語教育的六次高潮

材料三隨著中國英語教育的發(fā)展，中式英語應運而生。英語的國際化與本土化之間必定存在著辯證關系，中式英語也必然有著自身的現(xiàn)實價值和潛在價值?？偛课挥诿绹娜蛘Z言監(jiān)測機構（GLM）的報告稱，逐字翻譯的中式英語Longtimenosee!（好久不見），F(xiàn)ourBooks（四書），F(xiàn)iveClassics（五經），ImperialExaminationSystem（科舉制度），F(xiàn)amilyFontractResponsibilitySystem（家庭聯(lián)產承包責任制），OneChinaPolicy（一個中國政策），KnowledgeEconomy.（知識經濟），PeacefulRising（和平崛起）等等，現(xiàn)己成為標準的英文詞組。——據顏研、余承法《“中式英語”的認知學闡釋》整理（1）據材料一；古漢語的對外傳播有何特點？結合所學知識簡要分析中國古代漢語不斷外傳的原因有哪些？

（2）運用所學知識說明材料二所反映的中國社會的時代變遷。（任選三個時期）由此指出教育發(fā)展所產生的影響。

（3）綜上所述，就中式英語的產生從文明演進的角度談談你的見解。10、閱讀材料；回答問題。

材料中國傳統(tǒng)文化，博大精深，蘊涵著豐富精神營養(yǎng)，包括許多真知灼見，如“敬鬼神而遠之，可謂知矣”“未能事人，焉能事鬼”“已所不欲，勿施于人”“民為邦本，本固邦寧”“君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟”“天行健，君子以自強不息”“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。外族文化進入中原地區(qū)、外城文化進入中國后，大都逐步漢化、中國化，與漢族文化、中國文化融為一體，成為中國文化不可分割的一部分，如佛教文化，如我國少數民族的文化，包括楚文化、吳文化、巴蜀文化以及西域文化等?！幾詤浅型逗霌P中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實意義）等根據材料，概括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點并指出其現(xiàn)實意義。11、閱讀材料；完成下列要求。

材料一春秋時；孔于對西周禮樂文明進行多方面闡述，形成了儒家文化的核心思想。戰(zhàn)國時，一大批思想家提出自己的看法和主張，成為后世思想文化發(fā)展的源頭。漢武帝獨尊儒術，確立儒學在中華傳統(tǒng)文化中的正統(tǒng)地位，魏晉玄學，唐朝佛學繁榮，傳統(tǒng)儒學受到挑戰(zhàn)，也促進了儒學的創(chuàng)新和發(fā)展。到了宋代，儒佛道學說相互滲透，形成吸收佛道思想闡釋儒學的新學派——理學，宋元時期，科技；史學、文化、藝術高度繁榮。明清之際，個性解放的思想出現(xiàn)，清初，君主專制高度發(fā)展文字獄愈演愈烈，禁錮了中華文化的發(fā)展。

——摘編自馮天瑜《中國文化史》材料二1915年；陳獨秀；李大釗等人揪起了以改造國民性為主要目的的新文化運動。他們認為，國民性的改造歸根到底是革除舊的價值觀念和道德觀念，建立新的與共和制度相適應的價值觀念和道德觀念，其根本之點就在于重視“人的價值”，樹立“獨立人格”，為此，他們喊出三個響亮的口號：個性主義、科學，民主，新文化運動中，他們喊出了“打倒孔家店”的口號，批判“吃人禮教”，提出要“以科學和人權并重”中國文化到五四新文化運動大體實現(xiàn)了從傳統(tǒng)向近代的轉變。

——摘編自張岱年、方克立主編《中國文化概論》（1）根據材料一并結合所學知識；說明中國傳統(tǒng)文化的特點。

（2）根據材料二并結合所學，概括指出新文化運動時期傳統(tǒng)文化向近代轉向的表現(xiàn)12、閱讀材料；回答問題。

材料一建筑師以精確的算術設計；建造了這座世界上最大的；重達625萬噸的石塊建筑物。這座陵墓總共用了200多萬塊石頭，其中的一些在原地采集，但大多數則從更遠的尼羅河上游地區(qū)獲取，趁洪水季節(jié)搬運到吉薩來。

——（美）馬修斯等《西方人文讀本》材料二1991年；埃及古物局的學者在胡夫金字塔東2.4千米處發(fā)現(xiàn)了金字塔街，在其金字塔南數百米和大獅身人面像的東南，發(fā)現(xiàn)了金字塔建設者的墓。1994年，美國籌備了一個基金會，恢復發(fā)掘這座消失了的城市。美國學者萊赫奈爾說，這座消失了的城市曾經居住過至少5萬人，或許多至10萬人，其中包括建筑胡夫大金字塔的建筑家；工匠、面包師和普通勞動者。

——劉文鵬《.埃及考古學》（1）據材料一；歸納與金字塔建造技術水平相關的信息。

（2）據材料二，概括金字塔考古的新發(fā)現(xiàn)，并說明其價值。13、閱讀材料，完成下列要求。材料20世紀以來，德國哥廷根大學被譽為“數學的麥加”，每年都有大批高水平數學博士畢業(yè)。但是，即使如約輸·馮·諾伊曼這樣已在集合論方面小有名聲的科學才俊，也只能充當漢堡大學數學系的編外講師。20世紀30年代，上述形勢更趨嚴峻。1933年4月，德國頒布了《重設公職人員法》。截至1935年底，已有44名德國數學家被迫離職，其中以猶太學者居多。同年5月，美國洛克菲勒基金會成立了援助德國流亡學者緊急委員會，優(yōu)先營救德國數學家難民，并通過美國數學學會將他們迅速安排到大學里的研究崗位。1935年后，迫于美國本土數學家的力，基金會和數學學會的營救速度放緩，往往只能營救一流水平的數學家，1941年底，日本偷襲珍珠港后，應用數學的重要性成為共識。德國數學家?guī)炖试诩~約大學創(chuàng)辦了庫朗數學科學研究所，涵蓋了數學、力學、計算機、統(tǒng)計和概率論等研究方向，其研究團隊中成長出了9位美國國家科學院院士，彰顯了巨大的成效，研究所也被譽為“世界應用數學分析之都”。——摘編自李工真《20世紀“世界數學研究中心”的洲際轉移》

(1)根據材料并結合所學知識；對材料中德國數學家移民美國的現(xiàn)象作出合理的解釋。

(2)根據材料并結合所知識，分析德國數學家移民美國產生的影響，并基于數學學科建設的視角談談啟示。14、徽派建筑和徽州村落民俗文化是珍貴的中國古代文化遺產a閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。材料一徽州地處皖、浙、贛三省交界處，其自然地理特征以“八山一水一分田”著稱，地處眾山環(huán)繞之中，水系縱橫。明清時期徽州民居的建筑逐步演變?yōu)闃窍赂叽髮挸?、樓上簡易的形式。“粉墻黛瓦馬頭墻”是其顯著的外觀特征，白色粉墻，便于吸收水汽，保持墻體干燥；而基于阻擋火勢需要，修建了高出屋面的馬頭山墻。白墻黑瓦，掩映在青山綠水之間，如詩如畫；跌落起伏的馬頭沖破了一般墻體的單調，增加了建筑的美感。徽州地處皖、浙、贛三省交界處，其自然地理特征以“八山一水一分田”著稱，地處眾山環(huán)繞之中，水系縱橫。明清時期徽州民居的建筑逐步演變?yōu)闃窍赂叽髮挸?、樓上簡易的形式?！胺蹓焱唏R頭墻”是其顯著的外觀特征，白色粉墻，便于吸收水汽，保持墻體干燥；而基于阻擋火勢需要，修建了高出屋面的馬頭山墻。白墻黑瓦，掩映在青山綠水之間，如詩如畫；跌落起伏的馬頭沖破了一般墻體的單調，增加了建筑的美感?！幾躁惏采对囌摶张山ㄖ纬傻膸讉€條件》明清時期，徽商致富后，購置土地，修建祠堂，同時還修譜志書，收歸族人將宗族組織和制度確立了下來?；罩葑谧逵米遄V家訓等內容嚴格約束族人，褒揚善行，懲戒惡行，如績溪《章氏家訓》教導后人勤“耕”勤“讀”，西遞《胡氏家訓》推崇“儒仕”等，并通過鄉(xiāng)規(guī)民約加強對社會治理，維護社會優(yōu)良民俗。材料二明清時期，徽商致富后，購置土地，修建祠堂，同時還修譜志書，收歸族人將宗族組織和制度確立了下來?；罩葑谧逵米遄V家訓等內容嚴格約束族人，褒揚善行，懲戒惡行，如績溪《章氏家訓》教導后人勤“耕”勤“讀”，西遞《胡氏家訓》推崇“儒仕”等，并通過鄉(xiāng)規(guī)民約加強對社會治理，維護社會優(yōu)良民俗。

(1)概括材料一中徽州民居建筑的設計理念。

(2)根據材料二；簡析明清時期徽州村落民俗文化形成的原因。

(3)綜上所述，我們應該如何傳承村落民俗文化？15、閱讀材料，完成下列要求。材料一諾曼征服后，英格蘭社會出現(xiàn)三種文字共用現(xiàn)象∶王室及政府機構撰寫文書使用法文和拉丁文，羅馬教會曾一度極力反對將《圣經》翻譯成英語，并對譯者進行人身迫害；教會使用拉丁文，教士和社會上層壟斷教育，“任何針對普通人的有關初等教育的證據都非常罕見”；民眾使用英文，因為民眾日常接觸的是莊園里的成員，莊園生活與王室的聯(lián)系非常松散，因此，即便王室想在語言政策上有所動作，其推行效果也會大打折扣。13世紀初，諾曼貴族失去法國領地后，社會語境發(fā)生顯著變化。英語、法語的使用范圍及功能隨之發(fā)生或快或慢的變化。法語曾一直被認為是英格蘭議會撰寫重要文書的最佳語言，直至15世紀20年代，幾乎所有的請愿書還使用法語。然而到15世紀中葉，印刷術的引進對于倫敦英語的傳播具有重大意義。英格蘭議會重要文書使用英語已非常普遍，到中世紀晚期英語逐漸上升為英格蘭的官方語言。諾曼征服后，英格蘭社會出現(xiàn)三種文字共用現(xiàn)象∶王室及政府機構撰寫文書使用法文和拉丁文，羅馬教會曾一度極力反對將《圣經》翻譯成英語，并對譯者進行人身迫害；教會使用拉丁文，教士和社會上層壟斷教育，“任何針對普通人的有關初等教育的證據都非常罕見”；民眾使用英文，因為民眾日常接觸的是莊園里的成員，莊園生活與王室的聯(lián)系非常松散，因此，即便王室想在語言政策上有所動作，其推行效果也會大打折扣。13世紀初，諾曼貴族失去法國領地后，社會語境發(fā)生顯著變化。英語、法語的使用范圍及功能隨之發(fā)生或快或慢的變化。法語曾一直被認為是英格蘭議會撰寫重要文書的最佳語言，直至15世紀20年代，幾乎所有的請愿書還使用法語。然而到15世紀中葉，印刷術的引進對于倫敦英語的傳播具有重大意義。英格蘭議會重要文書使用英語已非常普遍，到中世紀晚期英語逐漸上升為英格蘭的官方語言。英語的發(fā)展史是英格蘭歷史文化發(fā)展的一面鏡子。早期的盎格魯——撒克遜方言是英語的最初母體，接著凱爾特語、拉丁語、法語等外來語的涌入，大大豐富了英語的內涵和表達能力，奠定了英語作為英格蘭官方語言的結構基礎。隨著諾曼征服、約翰王失地、英法百年戰(zhàn)爭等一系列重大政治、經濟、文化事件，英語逐漸在歐洲廣泛傳播。材料二英語的發(fā)展史是英格蘭歷史文化發(fā)展的一面鏡子。早期的盎格魯——撒克遜方言是英語的最初母體，接著凱爾特語、拉丁語、法語等外來語的涌入，大大豐富了英語的內涵和表達能力，奠定了英語作為英格蘭官方語言的結構基礎。隨著諾曼征服、約翰王失地、英法百年戰(zhàn)爭等一系列重大政治、經濟、文化事件，英語逐漸在歐洲廣泛傳播。

(1)根據材料一并結合所學知識；概括影響英格蘭官方語言變遷的歷史因素。

(2)根據材料一、二并結合所學知識，簡析“英語的發(fā)展史是英格蘭歷史文化發(fā)展的一面鏡子”的理由。16、閱讀材料，回答問題。世界是多元的，因交流而更加豐富多彩。材料一絲綢之路始辟于秦，盛于漢唐。漢武帝時，中斷近百年的中西交通重新得到恢復。當時向西方輸出的絲織品享有盛譽，絲綢通過安息傳到羅馬帝國，成為時髦服飾。東漢時，胡商通過絲綢之路向中國內地運送毛皮、毛織品、香料、珠璣等商品，交換中國內地盛產的絲織品和銅鐵器物。桓帝延熹九年（166年），大秦使者經海路抵達中國南部，然后再到洛陽進謁桓帝。唐代前期，不少外籍商人通過大漠用路駝將地方特產運往內地，同時又把內地生產的絲綢、瓷器及其他手工業(yè)品源源不斷地運往西域、歐洲乃至非洲廣大地區(qū)?！幾圆艽鬄榈戎骶帯吨袊笸ㄊ贰凡牧隙痣u原產于美洲，15世紀末輸入歐洲?，F(xiàn)在，火雞已經是許多歐美國家很普通的一種肉食，在感恩節(jié)和圣誕節(jié)，火雞更是必不可少的食品。1499年，西班牙人彼德羅在委內瑞拉的庫馬海岸見到印第安人飼養(yǎng)的火雞，并于第二年把它帶回歐洲，圈養(yǎng)在公園里供作觀賞禽鳥，稱為珍珠雞。1511年10月24日，西班牙帕修甫主教指示從新大陸返航的每艘船只必須帶回10只火雞，其中雌雄雞各半。1523年，西班牙人從墨西哥運回大量的火雞。1600年前后，英國移民把歐洲人飼養(yǎng)的火雞品種引進美國和加拿大?！∑羴?、趙國磐編著：《畜禽史話》材料三糧食安全并不是一個新話題，黨和政府始終把糧食安全當成首要任務來抓，用不足世界7%的耕地，養(yǎng)活了世界22%的人口。隨著中國特色社會主義進入新時代，我國將糧食安全上升到國家安全的戰(zhàn)略地位，形成了中國特色的糧食安全治理體系2014年，“中國超級雜交水稻”百畝試驗田平均畝產突破1000千克，這一技術的應用為人類消除饑餓作出了突出貢獻。自2016年起，中國連續(xù)向亞非拉50余國提供緊急糧食援助，惠及上千萬受災群眾。楊凌農業(yè)高新技術產業(yè)示范區(qū)在“一帶一路”沿線國家和地區(qū)海外示范種植面積超過25萬畝，技術成果示范帶動超過450萬畝，在溫室技術、花卉種植等領域贏得國際社會的高度好評?！幾在w磊《全球糧食安全與中國特色糧食安全治理》

(1)根據材料一并結合漢唐時期相關史實；對“絲綢之路是使節(jié)之路；商貿之路與文化交流之路并存”加以闡述。

(2)根據材料二并結合所學；寫出當時與火雞傳播過程類似的某一物種名稱。概括火雞傳入歐洲產生的影響。

(3)根據材料三并結合所學，指出聯(lián)合國為消除饑餓而成立的組織名稱。概括“中國特色糧食安全治理”的主要內容，并分析其意義。評卷人得分四、論述題(共2題，共8分)17、閱讀材料；回答問題。

材料一二戰(zhàn)后英國有色移民政策演變表。時期有色移民狀況二戰(zhàn)后初期英國人口問題委員會報告指出；戰(zhàn)后英國每年需要移民1.4萬人。

《1948年英國國籍法》頒布；獲得獨立的原英屬殖民地公民獲準允許進入英國并尋找就業(yè)機會。加勒比地區(qū)；印度次大陸等地區(qū)的體力勞動者大量進入英國。

《1948年英國國籍法》頒布；獲得獨立的原英屬殖民地公民獲準允許進入英國并尋找就業(yè)機會。加勒比地區(qū)；印度次大陸等地區(qū)的體力勞動者大量進入英國。

20世紀六七十年代英國外交轉向實行面向歐洲的現(xiàn)實主義政策?！?962年聯(lián)邦移民法》規(guī)定英聯(lián)邦范圍內的各國公民；除非獲得工作機會，否則不再有權在英國定居。前殖民地的大多數有色移民因學歷較低受到限制。但隨后的《1972年移民法》卻規(guī)定歐共體成員國公民可以在沒有工作許可證的情況下進入英國。

20世紀90年代中期以來2001年“911”事件發(fā)生后；英國全面修改《國籍和移民條例》，嚴厲對待非法入境者，以保證那些可能和恐怖分子有關系的庇護中請人不會成功。

2002年起試行高技術移民項目。在試行的一年多時間里；成功接收了3萬多名高技能移民申請。

2002年起試行高技術移民項目。在試行的一年多時間里；成功接收了3萬多名高技能移民申請。

材料二在有色移民潮的沖擊下，英國變成了一個有著龐大的亞裔和黑人社區(qū)的多種族國家。移民與本土居民的碰撞衍生出很多的社會問題，建立在資本擴張基礎上的種族歧視、對資源有限性擔憂而引發(fā)的移民憂慮、基于文化沖突的暴力事件等。英國的移民政策面臨著限制與自由流動之間的艱難選擇?！陨喜牧暇幾灾祧巍丁度松吣辍担簯?zhàn)后英國有色移民政策演變》根據材料一、二并結合所學知識，說明你對二戰(zhàn)后英國有色移民政策演變的認識。18、閱讀材料；完成下列要求。

材料據《馬可·波羅游記》記載；波斯的君主阿魯渾派遣兀魯臺解；阿必失呵、火者三人為專使，帶著大批的扈從來到中國，請求忽必烈大汗為他選擇一名淑女為配偶，大汗答應了這個請求，選擇了一位十七歲的姑娘，叫闊闊真，并派遣已來到帝國多年的馬可·波羅一家由海路護送他們而去。

據《永樂大典》記載；（至元二十七年八月）十七日，尚書阿難答；都事別不花等奏：“今年三月奉旨，遣兀魯臺解、阿必失呵、火者，取道馬八兒（今印度東南岸一帶），往阿魯渾大王位下”。

《馬可·波羅游記》的作者是否真的到過中國；人們一直持懷疑態(tài)度。懷疑者認為游記只是據傳聞寫成，但吳芳思在《馬可·波羅到過中國嗎？》一文中提出：“我傾向于他可能從來沒有到過中國，但這并不能否認有關中國和遠東的資料來源，他把本來會散失的情況記錄了下來，這與希羅多德所著的《歷史》相似，希羅多德并沒有去過他所記述的所有地方，可他的著作絕不可以輕率地摒棄”。

根據材料并結合所學知識，對《馬可·波羅游記》的史料價值提出自己的看法，并予以說明。（要求：看法具體明確，說明須史論結合。）評卷人得分五、簡答題(共3題，共9分)19、歷史語境中的語言和文化。

材料二16世紀；英語主要是英格蘭人的語言。到18世紀中后期，英語已擴展到英國的殖民地，并在國際商貿活動中廣泛使用。二戰(zhàn)后，英語逐漸超越其他語言，成為科教領域和眾多國際組織的通用語言，被稱為語言的“日不落帝國”。

（2）閱讀材料二，分析英語發(fā)展成為語言的“日不落帝國”的歷史原因。20、閱讀材料，探討在西方文化及價值觀沖擊下，中國青少年應該如何把握思想觀念的定位。21、美國將選擇孔子代表“世界傳統(tǒng)的一部分”的合理性何在？參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【詳解】

改革開放以來，我國經濟有了很大發(fā)展。伴隨著經濟實力的增強，公共文化事業(yè)得到較快發(fā)展。從材料中的公共圖書館、博物館、廣播電臺和電視臺的增加數量來看，表明經濟發(fā)展促進了公共文化事業(yè)的發(fā)展。故答案為A項。B項說法絕對，且與材料信息不符，排除；C、D項材料信息沒有涉及，均排除。2、C【分析】【分析】

【詳解】

根據所學知識可知，1982年通過并實施的《中華人民共和國文物保護法》，特別指出由國務院將“保存文物特別豐富并且具有重大歷史價值或者革命紀念意義的城市”，核定公布為歷史文化名城，從而建立起歷史文化名城保護制度，故選C；《世界遺產公約》、《世界文化遺產保護管理辦法》均是關于世界文化遺產的保護，故排除AB；《古物保存法》是南京國民政府時期頒布的，故排除D。3、A【分析】【分析】

【詳解】

草原絲綢之路在北方，主要穿行于游牧民族地區(qū)，宋朝時期契丹族建立的遼國即位于此地區(qū)，它采取主動措施，推動了草原絲綢之路的發(fā)展，故選A項；B項不是宋元時期獨有的經濟特征，排除；C、D兩項與史實不符。4、A【分析】【詳解】

材料“在美式英語中，一些單詞來自印第安語”“還有一些單詞來自非洲黑人語言”體現(xiàn)的是美國文化具有文化多元的特征，A項正確；美式英語并未脫離英國本土語言，排除B項；材料與美利堅民族的形成無關，排除C項；材料體現(xiàn)的是美式英語受到美洲本土語言的影響，排除D項。故選A項。5、C【分析】【詳解】

本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：古代世界。根據所學可知，圖片反映了古代印歐人的遷徙，印歐人在作戰(zhàn)時，把馬套在車上，制造了馬拉戰(zhàn)車，他們陸續(xù)進入歐亞大陸的印度、巴爾干半島、西歐和北歐等地，建立了一系列國家和文明，C項正確；貴霜帝國是大月氏人建立的，排除A項；材料反映印歐人的遷徙，與日耳曼人無關，排除B項；改變東部地中海區(qū)域民族構成的是來自小亞細亞或黎巴嫩和巴勒斯坦的的“海上民族”，排除D項。故選C項。6、D【分析】【詳解】

依據材料“‘述而不作，信而好古’，旨在傳承與守護‘六經’中所蘊含的價值觀念?！笨芍@體現(xiàn)了先秦諸子對傳統(tǒng)文明的傳承，說明先秦時期文明發(fā)展具有延續(xù)性，因此D選項正確。A選項錯誤，先秦百家諸子價值觀念并不相同；B選項錯誤，材料主要體現(xiàn)的是先秦諸子對“六經”的傳承與守護，并未說明儒學影響力的不斷增強；C選項錯誤，材料并未涉及統(tǒng)一的時代潮流。故正確答案為D選項。二、判斷題(共1題，共2分)7、B【分析】【詳解】

荷馬史詩反映了前11—前9世紀希臘的社會面貌，人物形象生動，語言簡練樸實，是關于荷馬史詩內容的描述，不能得出荷馬史詩的地位，因此史實和推論邏輯不符，錯誤。三、材料分析題(共9題，共18分)8、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）變化：根據材料“必使仰足以事父母；俯足以畜妻子，樂歲終身飽，兇年免于死亡”；“屈民以伸君，屈君以伸天”可歸納出變化是孟子主張重民保民，而董仲舒主張輕民重天。原因：可從漢代大一統(tǒng)的角度進行分析即可。

（2）演變及實踐：結合所學知識可知，資產階級改良派將西方資產階級“民權”思想與傳統(tǒng)民本思想“嫁接”作為變法的理論依據，進行變法改革，但是最后以失敗告終?！窘馕觥浚?）變化：孟子主張重民保民；董仲舒主張輕民重天。原因：大一統(tǒng)君主專制國家的形成。

（2）思想：資產階級改良派將西方資產階級“民權”思想與傳統(tǒng)民本思想“嫁接”作為變法的理論依據。政治實踐：發(fā)起維新變法運動，以失敗而告終。9、略

【分析】【詳解】

（1）特點：根據材料“中國是一個文明古國；古漢語的傳播歷史悠久”可知，歷史悠久；根據材料“兩千多年前，《周禮》及《札記》中就提到‘通譯’。東漢初年，隨著佛教等宗教文化傳播，也有大批外國人或外族人到中國學習漢語”可知，從傳播形式來看，有隨著宗教文化傳播，也有教學傳播等，傳播形式多樣；根據材料“公元l世紀至10世紀佛教傳入越南，為研讀佛經，越南人開始學習漢語和漢字”可知，隨佛教傳播而傳播；根據材料“追溯外國的漢語教學歷史，早在公元372年朝鮮就正式設立太學講授漢語；公元l世紀至10世紀佛教傳入越南，為研讀佛經，越南人開始學習漢語和漢字”；“據史料記載，大約公元一世紀，我國漢字開始傳入日本”可知，主要影響東亞近鄰國家。

原因：根據材料“唐代達到一個頂峰；明清也出現(xiàn)過熱潮”并所學知識可知，古代中國國力強盛，推動古漢語的對外傳播；明清以前的中國對外政策較為開放；根據材料“東漢初年，隨著佛教等宗教文化傳播，也有大批外國人或外族人到中國學習漢語”；“公元l世紀至10世紀佛教傳入越南，為研讀佛經，越南人開始學習漢語和漢字”并所學知識可知，宗教文化傳播的推動；根據所學知識可知，陸?！敖z綢之路”的開辟，對外交通的暢通，也便利了古代漢語不斷外傳；從中國傳統(tǒng)文化自身的特質來看，中國傳統(tǒng)文化的不斷傳承和吸引力也是漢語傳播的重要條件。

（2）變遷：根據圖表材料；結合所學從1862年-19世紀末洋務運動的內容進行分析；從1919年前后新文化運動；俄國十月革命、五四運動的影響進行分析；從1945年抗戰(zhàn)勝利前后美蘇與國共關系進行分析；從新中國成立初期美蘇冷戰(zhàn)格局的國際環(huán)境及外交政策進行分析；從1964年中蘇關系進行闡述；從1978年后中國改革開放的相關知識進行回答。

影響：結合所學從人才培養(yǎng)；中外交往及經濟文化交流進行概括闡述。

（3）根據材料“隨著中國英語教育的發(fā)展，中式英語應運而生。英語的國際化與本土化之間必定存在著辯證關系，中式英語也必然有著自身的現(xiàn)實價值和潛在價值”并結合所學知識可知，從它豐富了英語文化，反映了中西文化的交流融合；世界文明發(fā)展的開放性、包容性、多樣性；推動了全球化的發(fā)展等方面分析概括，言之成理即可得分。【解析】（1）特點：歷史悠久；傳播形式多樣;隨佛教傳播而傳播；主要影響東亞近鄰國家。

原因：古代中國國力強盛；中國文化具有吸引力；陸?！敖z綢之路”的開辟；對外交通的暢通；明清以前的中國對外政策較為開放；宗教文化傳播的推動。

（2）變遷：19世紀中后期；洋務運動開展，為培養(yǎng)翻譯人才開設外語教育。

1919年前后；在新文化運動；俄國十月革命、五四運動等影響下，先進的中國人紛紛從國外尋求救國道路。

解放戰(zhàn)爭時期（1945年后）；美帝國主義扶蔣反共，而蘇聯(lián)支持中國共產黨領導的解放戰(zhàn)爭，故出現(xiàn)國統(tǒng)區(qū)的英語熱和解放區(qū)的俄語熱。

新中國成立初期；東西方“冷戰(zhàn)”；實行“一邊倒”的外交方針。

1964年；在中蘇關系不斷惡化的情況下，教育部把第一外語由俄語改為英語。

十一屆三中全會后；我國實行改革開放，加強與西方國家的經濟文化交流，外語教育出現(xiàn)持續(xù)高潮。

影響：培養(yǎng)了大批近代化人才；是中外友好交往；合作的橋梁工程；有利于中外經濟文化的交流。

（3）見解：它豐富了英語文化，反映了中西文化的交流融合；世界文明發(fā)展的開放性、包容性、多樣性；推動了全球化的發(fā)展。言之成理即可得分10、略

【分析】【詳解】

特點：據材料“中國傳統(tǒng)文化；博大精深，蘊涵著豐富精神營養(yǎng)”可知，博大精深，精神豐富；具有延續(xù)性凝聚力與包容性；據材料，如“敬鬼神而遠之，可謂知矣”“未能事人，焉能事鬼”“已所不欲，勿施于人”“民為邦本，本固邦寧”“君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟”可知，以人為本，重人倫，重道德；據材料“天行健，君子以自強不息”“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”可知，主張自強不息剛健有為；強調人格，突出人的價值。

意義：據所學可從有助于塑造公民人格、激發(fā)奮斗精神、促進社會和諧、培養(yǎng)民族自豪感、增加民族凝聚力、學習吸收先進文化、是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉、是中華民族實現(xiàn)偉大復興的精神保障等方面回答?！窘馕觥看c：博大精深；以人為本；重人倫，重道德；主張自強不息剛健有為；強調人格，突出人的價值；具有延續(xù)性凝聚力與包容性。

意義：有助于塑造公民人格；激發(fā)奮斗精神；促進社會和諧；培養(yǎng)民族自豪感；增加民族凝聚力；學習吸收先進文化；是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，是中華民族實現(xiàn)偉大復興的精神保障。11、略

【分析】【詳解】

（1）據材料一“戰(zhàn)國時；一大批思想家提出自己的看法和主張，成為后世思想文化發(fā)展的源頭”以及儒學在各個朝代的發(fā)展可歸納為傳承性，從春秋戰(zhàn)國到明清時期，儒家思想貫穿始終；據材料一“宋元時期，科技；史學、文化、藝術高度繁榮”可歸納為多樣性，古代傳統(tǒng)文化領域廣闊，有思想、文學、藝術、科技等；據材料一“到了宋代，儒佛道學說相互滲透，形成吸收佛道思想闡釋儒學的新學派”可歸納為包容性和本土性，傳統(tǒng)文化在中國傳統(tǒng)社會的基礎上，不斷吸收其他文化，形成新的文化成果；據材料一“漢武帝獨尊儒術，確立儒學在中華傳統(tǒng)文化中的正統(tǒng)地位”結合所學知識，儒家思想從漢武帝時期確立正統(tǒng)地位后，便一直是傳統(tǒng)文化的核心內容，注重人倫秩序，即重倫理。

（2）據材料二“他們堿出了‘打倒孔家店’的口號，批判‘吃人禮教’，提出要‘以科學和人權并重’”可歸納為由維護封建禮教轉變?yōu)榕卸Y教；據材料二“其根本之點就在于重視‘人的價值’，樹立‘獨立人格’”結合所學知識，宋代理學要求壓抑人的個性，可歸納為由壓抑人的個性轉為重視人的個性；據材料二“革除舊的價值觀念和道德觀念，建立新的與共和制度相適應的價值觀念和道德觀念”可歸納為由為專制統(tǒng)治服務轉變?yōu)檫m應民主政治，同時由重等級秩序的舊道德轉變?yōu)橹刈杂善降鹊男碌赖??！窘馕觥浚?）傳承性：從春秋戰(zhàn)國到明清時期；儒家思想貫穿始終；多樣性：古代傳統(tǒng)文化領域廣闊，有思想；文學、藝術、科技等；包容性：傳統(tǒng)文化在歷史上不斷吸收其他文化，形成新的文化成果；本土性：傳統(tǒng)文化根植于中國傳統(tǒng)社會。重倫理：傳統(tǒng)文化以儒家思想為核心，注重人倫秩序。

（2）由維護封建禮教轉變?yōu)榕卸Y教；由壓抑人的個性轉變?yōu)橹匾暼说膫€性；由為專制統(tǒng)治服務轉變?yōu)檫m應民主政治；由重等級秩序轉變?yōu)橹刈杂善降取?2、略

【分析】【分析】

【詳解】

第（1）題；可根據材料一中的信總“精確的算術設計”“世界上最大”“重達625萬噸的石塊”“大多數從更遠的地區(qū)獲取”作答。

第（2）題第一問，可根據材料二中的信舟“發(fā)現(xiàn)了金字塔建設者的墓”“消失了的城市”作答；第二問可根據第一問的答案作答，最后得出有助于了解修建者的社會分工和生活狀況的價值結論?！窘馕觥?1)信息:設計恢宏;計算禎確;巨石采集;運輸科學。

(2)新發(fā)現(xiàn):金字塔修建者的墓地;修建者生活的城市遺址。價值:有助于了解修建者的社會分工和生活狀況。13、略

【分析】【詳解】

（1）解釋：根據“德國哥廷根大學被譽為‘數學的麥加’；每年都有大批高水平數學博士畢業(yè)。但是，即使如約輸·馮·諾伊曼這樣已在集合論方面小有名聲的科學才俊，也只能充當漢堡大學數學系的編外講師”可得出德國數學研究人才濟濟，就業(yè)競爭激烈；根據“20世紀30年代，上述形勢更趨嚴峻?！钡贸鼋洕笪C加劇失業(yè)風險；根據“截至1935年底，已有44名德國數學家被迫離職，其中以猶太學者居多”得出德國法西斯驅逐猶太籍數學家；根據“美國洛克菲勒基金會成立了援助德國流亡學者緊急委員會，優(yōu)先營救德國數學家難民，并通過美國數學學會將他們迅速安排到大學里的研究崗位。”得出美國對知識移民采取優(yōu)待策略。

（2）影響：根據材料中德國數學家到美國，可得出促進了世界數學研究中心從德國到美國的洲際轉移；根據“德國數學家?guī)炖试诩~約大學創(chuàng)辦了庫朗數學科學研究所，涵蓋了數學、力學、計算機、統(tǒng)計和概率論等研究方向，其研究團隊中成長出了9位美國國家科學院院士”得出助推了科技革命的發(fā)展；根據“1941年底，日本偷襲珍珠港后，應用數學的重要性成為共識?！钡贸黾铀倭硕?zhàn)反法西斯戰(zhàn)爭的勝利；根據“1935年后，迫于美國本土數學家的力，基金會和數學學會的營救速度放緩，往往只能營救一流水平的數學家”得出加劇了經濟危機背景下美國數學家的就業(yè)難度。啟示：根據所學，可從政府應重視數學學科建設；關注數學學科的應用性和社會功用；注意吸納、培養(yǎng)專業(yè)的人才；注重團隊式培養(yǎng)等方面概括?！窘馕觥?1)解釋：德國數學研究人才濟濟；就業(yè)競爭激烈；經濟大危機加劇失業(yè)風險；德國法西斯驅逐猶太籍數學家；美國對知識移民采取優(yōu)待策略。

(2)影響：促進了世界數學研究中心從德國到美國的洲際轉移；助推了科技革命的發(fā)展；加速了二戰(zhàn)反法西斯戰(zhàn)爭的勝利；加劇了經濟危機背景下美國數學家的就業(yè)難度。(最后一點必答；移民的影響有利有弊)

啟示：政府應重視數學學科建設；關注數學學科的應用性和社會功用；注意吸納、培養(yǎng)專業(yè)的人才；注重團隊式培養(yǎng)。(其他答案言之成理亦可得分)14、略

【分析】【詳解】

（1）本題是特點類材料分析題。時空是明清時期的徽州。根據材料“白色粉墻；便于吸收水汽，保持墻體干燥”可知因地制宜；根據材料“而基于阻擋火勢需要，修建了高出屋面的馬頭山墻”可知強調實用性（注重防水防火）；根據材料“白墻黑瓦，掩映在青山綠水之間，如詩如畫”可知注重藝術性（美感）。

（2）本題是背景類材料分析題。時空是明清時期的徽州。根據材料“明清時期；徽商致富后”可知商品經濟繁榮（徽商實力雄厚）；根據材料“推崇‘儒仕’”可知科舉制的推動；根據材料“通過鄉(xiāng)規(guī)民約加強對社會治理，維護社會優(yōu)良民俗”可知儒家思想強調倫理教化；根據材料“購置土地，修建祠堂，同時還修譜志書”可知重農抑商觀念的影響；宗法觀念濃厚。

（3）本題是特點類材料分析題。時空是明清時期的徽州。根據材料并結合所學從發(fā)掘、保護、創(chuàng)新和宣傳等角度分析，可知立足于人文環(huán)境和地理區(qū)位，發(fā)掘村落民俗文化；從實際出發(fā)，保護村落民俗文化；注重村落民俗文化的創(chuàng)新；借助鄉(xiāng)賢力量來宣揚和傳播村落民俗文化?！窘馕觥?1)理念：因地制宜；強調實用性（注重防水防火）注重藝術性（美感）。

(2)原因：商品經濟繁榮（徽商實力雄厚）科舉制的推動；儒家思想強調倫理教化；重農抑商觀念的影響；宗法觀念濃厚。

(3)立足于人文環(huán)境和地理區(qū)位，發(fā)掘村落民俗文化；從實際出發(fā)，保護村落民俗文化；注重村落民俗文化的創(chuàng)新；借助鄉(xiāng)賢力量來宣揚和傳播村落民俗文化。15、略

【分析】【詳解】

（1）（1）歷史因素：根據材料一“諾曼征服后；英格蘭社會出現(xiàn)三種文字共用現(xiàn)象?！钡贸龌浇痰膫鞑サ挠绊?；根據材料一“13世紀初，諾曼貴族失去法國領地后，社會語境發(fā)生顯著變化?！钡贸鲇⒎☉?zhàn)爭的影響；根據材料一“然而到15世紀中葉，印刷術的引進對于倫敦英語的傳播具有重大意義?！钡贸鲇∷⑿g的引進；根據材料一“英格蘭議會重要文書使用英語已非常普遍，到中世紀晚期英語逐漸上升為英格蘭的官方語言?！钡贸鰢艺问聞盏耐苿?；民族國家的形成；根據材料一“民眾使用英文，因為民眾日常接觸的是莊園里的成員，莊園生活與王室的聯(lián)系非常松散?！钡贸銮f園經濟的獨立性。

（2）（2）理由：根據材料二“早期的盎格魯——撒克遜方言是英語的最初母體，接著凱爾特語、拉丁語、法語等外來語的涌入，大大豐富了英語的內涵和表達能力?！钡贸鎏岣吡擞说谋磉_能力，豐富了英語的內涵；根據材料二“奠定了英語作為英格蘭官方語言的結構基礎。”得出奠定了英格蘭官方語言的結構；根據材料一“英格蘭議會重要文書使用英語已非常普遍，到中世紀晚期英語逐漸上升為英格蘭的官方語言?！焙筒牧隙半S著諾曼征服、約翰王失地、英法百年戰(zhàn)爭等一系列重大政治、經濟、文化事件，英語逐漸在歐洲廣泛傳播。”得出有利于英格蘭民族意識和國家的逐漸形成；而民族意識的形成過程又極大地影響了英語地位的沉??；結合所學得出為世界文化多元增加了亮色?！窘馕觥?1)歷史因素∶基督教的傳播；民族國家的形成；英法戰(zhàn)爭的影響；印刷術的引進；國家政治事務的推動；莊園經濟的獨立性。（任答四點即可）

(2)理由∶提高了英國人的表達能力，豐富了英語的內涵；奠定了英格蘭官方語言的結構；有利于英格蘭民族意識和國家的逐漸形成；而民族意識的形成過程又極大地影響了英語地位的沉?。粸槭澜缥幕嘣黾恿肆辽?。（言之有理即可）16、略

【分析】【詳解】

（1）使節(jié)之路：結合所學可知；東漢時期甘英出使大秦，抵達波斯灣；根據材料“桓帝延熹九年（166年），大秦使者經海路抵達中國南部，然后再到洛陽進謁桓帝?！?，可歸納為166年，大秦使者進謁桓帝。商貿之路：根據材料“當時向西方輸出的絲織品享有盛譽”；“胡商通過絲綢之路向中國內地運送毛皮、毛織品、香料、珠璣等商品，交換中國內地盛產的絲織品和銅鐵器物?！薄ⅰ安簧偻饧倘送ㄟ^大漠用路駝將地方特產運往內地，同時又把內地生產的絲綢、瓷器及其他手工業(yè)品源源不斷地運往西域、歐洲乃至非洲廣大地區(qū)?！?，可以歸納為西方通過絲綢之路得到中國出口的絲綢、瓷器、紙張、茶葉、銅鐵器物等；中國通過絲綢之路引進了國外優(yōu)良的馬匹、植物新品種、香料、藥材、琉璃、毛皮、毛織品、珠璣等。文化交流：可從中西方文化交流的使者阿拉伯人入手分析，阿拉伯人把印度的數字和中國的造紙術傳到歐洲。

（2）根據材料“火雞原產于美洲”；結合所學可知，西紅柿也是原產于美洲，后傳播到歐洲；亞洲等地。影響：根據材料“火雞已經是許多歐美國家很普通的一種肉食，在感恩節(jié)和圣誕節(jié)，火雞更是必不可少的食品?！?、“圈養(yǎng)在公園里供作觀賞禽鳥，稱為珍珠雞?！?、可以歸納為豐富了食物的種類；改變了人們的飲食習慣；移風易俗，豐富了飲食文化；改變歐洲人文地理格局；改變了自然環(huán)境狀態(tài)。

（3）組織：結合所學可知，聯(lián)合國糧食及農業(yè)組織簡稱“糧農組織”，于1945年10月16日正式成立，是聯(lián)合國系統(tǒng)內最早的常設專門機構，是各成員國間討論糧食和農業(yè)問題的國際組織。其宗旨是提高人民的營養(yǎng)水平和生活標準，改進農產品的生產和分配，改善農村和農民的經濟狀況，促進世界經濟的發(fā)展并保證人類免于饑餓。主要內容：結合所學可知，國家制定了一系列保障糧食安全的法律法規(guī)；根據材料“2014年，“中國超級雜交水稻”百畝試驗田平均畝產突破1000千克，這一技術的應用為人類消除饑餓作出了突出貢獻?！笨梢詺w納為發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)科技；制度創(chuàng)新；堅持總體國家糧食安全觀；根據材料“自2016年起，中國連續(xù)向亞非拉50余國提供緊急糧食援助，惠及上千萬受災群眾?！?，可以歸納為積極參與全球糧食安全治理；根據材料“楊凌農業(yè)高新技術產業(yè)示范區(qū)在“一帶一路”沿線國家和地區(qū)海外示范種植面積超過25萬畝，”，可以歸納為將“一帶一路”倡議打造成全球糧食安全走廊。意義：可從國內實現(xiàn)自己；為國際糧食安全，世界和平等角度做答。具體可以闡述為。中國實現(xiàn)了糧食基本自給；中國成為維護世界糧食安全的重要力量；為人類消除饑餓作出貢獻；有利于維護世界和平與安全?！窘馕觥?1)使節(jié)之路：東漢甘英出使大秦；抵達波斯灣；166年，大秦使者進謁桓帝。

商貿之路：西方通過絲綢之路得到中國出口的絲綢；瓷器、紙張、茶葉、銅鐵器物等；中國通過絲綢之路引進了國外優(yōu)良的馬匹、植物新品種、香料、藥材、琉璃、毛皮、毛織品、珠璣等。

文化交流：阿拉伯人把印度的數字和中國的造紙術傳到歐洲。

(2)西紅柿。

影響：豐富了食物的種類；改變了人們的飲食習慣；移風易俗；豐富了飲食文化；改變歐洲人文地理格局；改變了自然環(huán)境狀態(tài)。（任意3點）

(3)組織：聯(lián)合國糧食及農業(yè)組織。

主要內容：制定了一系列保障糧食安全的法律法規(guī)；發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)科技；制度創(chuàng)新；堅持總體國家糧食安全觀；積極參與全球糧食安全治理；將“一帶一路”倡議打造成全球糧食安全走廊。（任意2點）

意義：中國實現(xiàn)了糧食基本自給；中國成為維護世界糧食安全的重要力量；為人類消除饑餓作出貢獻；有利于維護世界和平與安全。（任意2點）四、論述題(共2題，共8分)17、略

【分析】【詳解】

依據材料一和材料二可知有色移民政策是二戰(zhàn)后英國的一項重要政策，其發(fā)展變化既展示了外來移民與英國的關系，也反映了英國社會運行的軌跡和社會發(fā)展的客觀要求。由于國內外現(xiàn)實環(huán)境的變化，二戰(zhàn)后的英國移民政策受到政治、經濟、文化、外交多方面現(xiàn)實趨向的影響，不斷進行調整。根據材料一可知二戰(zhàn)后初期英國勞動力短缺，因此放開了移民的大門，體力勞動者大量進入英國。到了20世紀六七十年代，英國外交轉向實行面向歐洲的現(xiàn)實主義政策，一方面對前殖民地的大多數有色移民進行限制，另一方面規(guī)定歐共體成員國公民可以在沒有工作許可證的情況下進入英國。到了20世紀90年代中期以來，由于國際恐怖主義活動猖