6 傳統(tǒng)游戲我會玩 第一課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

6傳統(tǒng)游戲我會玩第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6傳統(tǒng)游戲我會玩第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：6傳統(tǒng)游戲我會玩

2.教學(xué)年級和班級：二年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)游戲的興趣和熱愛，提升學(xué)生的合作意識與團(tuán)隊精神。通過參與游戲，學(xué)生能夠?qū)W會尊重規(guī)則，體驗公平競爭的重要性，增強(qiáng)文化自信，同時鍛煉身體，促進(jìn)身心健康發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解傳統(tǒng)游戲的歷史文化背景，讓學(xué)生認(rèn)識到傳統(tǒng)游戲是中華民族智慧的結(jié)晶。

②學(xué)會至少一種傳統(tǒng)游戲的玩法，包括游戲規(guī)則和基本技巧。

③通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、反應(yīng)能力和動手操作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)游戲的興趣，使他們在游戲中體驗快樂和成就感。

②教師在教學(xué)中如何有效地引導(dǎo)學(xué)生參與游戲，確保游戲活動安全、有序。

③如何在游戲中融入德育教育，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)合作、公平競爭等價值觀。

④如何根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，選擇合適的傳統(tǒng)游戲進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的講解，介紹傳統(tǒng)游戲的歷史和文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.實(shí)踐法：組織學(xué)生親自參與游戲，通過體驗來學(xué)習(xí)游戲的規(guī)則和技巧。

3.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)合作和溝通。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示傳統(tǒng)游戲圖片和視頻，直觀展示游戲過程。

2.教學(xué)軟件：使用互動游戲軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗傳統(tǒng)游戲。

3.實(shí)物教學(xué)：引入傳統(tǒng)游戲器具，讓學(xué)生親手操作，加深對游戲規(guī)則的理解。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一系列傳統(tǒng)游戲的圖片或視頻，如跳繩、踢毽子、老鷹捉小雞等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你們認(rèn)識這些游戲嗎？它們有什么特別之處？”

2.學(xué)生分享自己了解的傳統(tǒng)游戲，教師簡要介紹這些游戲的歷史背景和文化意義。

3.提問：“為什么這些傳統(tǒng)游戲能流傳至今？”

4.學(xué)生自由討論，教師總結(jié)：傳統(tǒng)游戲承載著中華民族的智慧，是文化傳承的重要組成部分。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解傳統(tǒng)游戲的歷史文化背景，重點(diǎn)介紹幾種具有代表性的傳統(tǒng)游戲。

用時：5分鐘

2.學(xué)生分組，每組選擇一種傳統(tǒng)游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)。

用時：5分鐘

3.教師針對每組所選游戲，講解其玩法和技巧，并示范。

用時：5分鐘

4.學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)，嘗試操作游戲。

用時：5分鐘

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行游戲比賽，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。

用時：5分鐘

2.學(xué)生分享自己在游戲中的體驗，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

用時：5分鐘

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們對傳統(tǒng)游戲有什么新的認(rèn)識？”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)游戲的文化價值。

3.教師提問：“你們認(rèn)為如何讓傳統(tǒng)游戲在現(xiàn)代社會中繼續(xù)傳承？”

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)：通過宣傳、創(chuàng)新等方式，讓傳統(tǒng)游戲煥發(fā)新的活力。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺展示所學(xué)的傳統(tǒng)游戲，其他學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生之間互相評價，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.教師提問：“在游戲中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

4.學(xué)生分享經(jīng)驗，教師總結(jié)：在游戲中遇到困難是正常的，要學(xué)會合作、溝通和解決問題。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“傳統(tǒng)游戲?qū)ξ覀冇心男﹩⑹?？?/p>

2.學(xué)生分享自己的感悟，教師總結(jié)：傳統(tǒng)游戲教會我們團(tuán)隊合作、尊重規(guī)則、公平競爭等價值觀。

3.教師提問：“你們認(rèn)為如何在日常生活中踐行這些價值觀？”

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)：將傳統(tǒng)游戲中的精神融入日常生活，做一個有道德、有品質(zhì)的人。

教學(xué)過程設(shè)計結(jié)束。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國民間游戲大全》：這本書詳細(xì)介紹了多種傳統(tǒng)游戲的起源、玩法和背后的文化故事，適合學(xué)生深入了解傳統(tǒng)游戲。

-《中國傳統(tǒng)文化中的游戲》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解中國傳統(tǒng)游戲在各個歷史時期的發(fā)展變化，以及其在文化傳承中的作用。

-《傳統(tǒng)游戲在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用》：探討傳統(tǒng)游戲如何與現(xiàn)代生活相結(jié)合，讓學(xué)生思考如何在現(xiàn)代社會中傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)游戲。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以邀請家人或朋友一起玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲，記錄下游戲過程和體驗，撰寫一篇關(guān)于傳統(tǒng)游戲的觀察報告。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資源，查找更多關(guān)于傳統(tǒng)游戲的信息，如游戲的歷史、規(guī)則演變等，制作一份傳統(tǒng)游戲知識卡片。

-學(xué)生可以參與社區(qū)組織的傳統(tǒng)游戲活動，如社區(qū)文化節(jié)、傳統(tǒng)游戲比賽等，親身體驗傳統(tǒng)游戲的魅力，并將活動經(jīng)歷分享給同學(xué)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作新的傳統(tǒng)游戲，結(jié)合現(xiàn)代元素，設(shè)計出既具有傳統(tǒng)特色又符合現(xiàn)代生活節(jié)奏的游戲，展示自己的創(chuàng)新思維。

-學(xué)生可以組織一場傳統(tǒng)游戲講座或展覽，向其他同學(xué)介紹傳統(tǒng)游戲的知識和玩法，增進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更積極地參與到課堂活動中，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.跨學(xué)科教學(xué)：我將傳統(tǒng)游戲與道德與法治課程相結(jié)合，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)公平競爭、團(tuán)隊合作等道德觀念，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科間的融合。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在組織游戲活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為游戲難度不適合所有學(xué)生，或者游戲規(guī)則講解不夠清晰。

2.教學(xué)方法：雖然我采用了多種教學(xué)方法，但可能在某些環(huán)節(jié)上對學(xué)生個別差異的照顧不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生課后學(xué)習(xí)和探究的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)組織：在準(zhǔn)備游戲活動時，我會根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，選擇難度適中、易于理解的游戲，并確保游戲規(guī)則講解清晰。同時，我會嘗試引入更多樣化的游戲，以滿足不同學(xué)生的需求。

2.個性化教學(xué)方法：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，我會采用差異化的教學(xué)方法，如對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生提供挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

3.多元化教學(xué)評價：除了課堂表現(xiàn)，我還將引入課后作業(yè)、小組合作成果展示等多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我會鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，提高他們的自我反思能力。

4.加強(qiáng)家校溝通：通過家長會、家校聯(lián)系冊等方式，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活，形成教育合力。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：我將不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，定期對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，以不斷提升教學(xué)質(zhì)量和