8 我們受特殊保護 （說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

8我們受特殊保護（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“我們受特殊保護”為主題，結(jié)合六年級學(xué)生的認知特點，設(shè)計了一系列生動有趣的教學(xué)活動。通過案例分析和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生認識到未成年人受法律特殊保護的重要性，提高學(xué)生的法律意識和自我保護能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和社會責任感。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的法治觀念，認識到法律對未成年人的特殊保護；提升學(xué)生的自我保護意識和能力，學(xué)會在現(xiàn)實生活中運用法律知識維護自身權(quán)益；增強學(xué)生的社會責任感，鼓勵學(xué)生積極參與社會公益活動，成為遵紀守法、有責任感的公民。三、學(xué)情分析

六年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對法律和社會規(guī)則的認識逐漸增強，但尚未形成完整的法治觀念。在知識方面，學(xué)生對基本的法律概念和未成年人保護法有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的知識體系。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但運用法律知識解決實際問題的能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我保護意識逐漸增強，但面對復(fù)雜的社會環(huán)境時，辨別是非的能力仍需加強。

行為習慣上，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習態(tài)度，但部分學(xué)生在課堂上容易分心，參與度不高。對課程學(xué)習的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生對法律知識的興趣程度與學(xué)習效果成正比，興趣濃厚的學(xué)生能更好地理解和掌握課程內(nèi)容；同時，學(xué)生的生活經(jīng)驗對課程內(nèi)容的理解有直接影響，具有豐富生活經(jīng)驗的學(xué)生更能體會到法律保護的重要性。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：收集與未成年人保護法相關(guān)的案例、圖片和視頻，用于教學(xué)展示和分析。

3.教學(xué)工具：準備法律知識卡片、模擬法庭道具，以增強學(xué)生的參與感和實踐能力。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，設(shè)置模擬法庭區(qū)域，營造法治學(xué)習的氛圍。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求，如讓學(xué)生觀看未成年人保護法的相關(guān)視頻，了解法律的基本概念。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“未成年人保護”課題，設(shè)計問題如“為什么未成年人需要特殊保護？”“法律是如何保護未成年人的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習要求，閱讀相關(guān)資料，初步了解未成年人保護的基本知識。

思考預(yù)習問題：學(xué)生針對預(yù)習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放與未成年人受保護相關(guān)的真實案例視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

講解知識點：詳細講解未成年人保護法的主要內(nèi)容，如法律賦予未成年人的權(quán)利和應(yīng)當履行的義務(wù)。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生就案例中的法律問題進行討論，如“如何判斷是否構(gòu)成對未成年人的侵害？”

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，發(fā)表自己的觀點，學(xué)習如何運用法律知識分析問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解未成年人保護法的知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用法律知識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與未成年人保護相關(guān)的案例分析作業(yè)，如分析一個未成年人受侵害的案例，并提出法律建議。

提供拓展資源：提供未成年人保護相關(guān)的法律書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習：學(xué)生利用拓展資源，深入理解未成年人保護法的內(nèi)涵。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

本節(jié)課重點在于讓學(xué)生理解和掌握未成年人保護法的基本知識，難點在于引導(dǎo)學(xué)生運用法律知識分析實際問題。通過課前預(yù)習、課中討論和課后拓展，幫助學(xué)生形成正確的法治觀念，提高自我保護能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）未成年人保護法全文：提供未成年人保護法的完整文本，讓學(xué)生全面了解法律的具體規(guī)定。

（2）典型案例匯編：收集與未成年人保護相關(guān)的典型案例，如校園暴力、網(wǎng)絡(luò)欺凌等，用于分析和討論。

（3）法律知識普及文章：收集一些關(guān)于未成年人法律知識的普及文章，如“如何保護未成年人的隱私權(quán)？”“未成年人如何維護自己的合法權(quán)益？”等。

（4）未成年人保護組織介紹：介紹一些致力于保護未成年人權(quán)益的組織，如中國兒童少年基金會、中國青少年發(fā)展基金會等。

2.拓展建議：

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀未成年人保護法全文，了解法律的基本框架和主要內(nèi)容。

（2）組織學(xué)生討論典型案例，分析案例中的法律問題，引導(dǎo)學(xué)生運用法律知識解決問題。

（3）鼓勵學(xué)生撰寫法律知識普及文章，提高學(xué)生的寫作能力和法律素養(yǎng)。

（4）邀請未成年人保護組織的代表來校進行講座，讓學(xué)生了解組織的運作和未成年人保護的實際案例。

（5）開展模擬法庭活動，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告、被告等角色，體驗法律程序，提高學(xué)生的法律實踐能力。

（6）組織學(xué)生參觀法院、公安局等法律機構(gòu)，讓學(xué)生親身感受法律的權(quán)威和嚴肅性。

（7）開展法治知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習法律的興趣，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

（8）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)暴力等，引導(dǎo)學(xué)生運用法律知識分析問題，提出解決方案。

（9）鼓勵學(xué)生參加志愿服務(wù)活動，如為留守兒童提供法律援助，讓學(xué)生在實踐中感受法律的力量和責任感。

（10）開展家庭法治教育，引導(dǎo)家長關(guān)注未成年人的法律權(quán)益，共同營造良好的家庭法治環(huán)境。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-未成年人保護法概述

-未成年人受法律特殊保護的原因

-法律保護未成年人的具體措施

②關(guān)鍵詞：

-未成年人

-特殊保護

-法律

-權(quán)益

-責任

③句子：

-未成年人是指未滿十八周歲的公民。

-法律對未成年人實施特殊保護，是為了保障他們的合法權(quán)益。

-未成年人應(yīng)當增強法治意識，自覺遵守法律法規(guī)。

-家庭、學(xué)校、社會應(yīng)當共同努力，為未成年人創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。八、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在課堂上，我嘗試運用典型案例來講解法律知識，讓學(xué)生通過分析案例來理解法律條文，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的法律意識。

2.角色扮演活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，如法官、律師、原告、被告等，通過模擬法庭的形式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習法律知識，增強他們的法律實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于法律知識的興趣不高，參與課堂活動的積極性不夠，這影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍然發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法相對單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的多種感官和思維，導(dǎo)致部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進度。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際法律運用能力的評估，這不利于全面評價學(xué)生的學(xué)習成果。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，讓學(xué)生在討論中學(xué)習，在競爭中成長。同時，我會關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習風格和興趣，提供個性化的指導(dǎo)。

2.豐富教學(xué)方法：我會繼續(xù)探索和嘗試新的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學(xué)習等，通過多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習效果。

3.完善評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習成果，我將引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、法律知識