7 請到我的家鄉(xiāng)來 第一課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

7請到我的家鄉(xiāng)來第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7請到我的家鄉(xiāng)來第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版設(shè)計意圖本節(jié)課以“請到我的家鄉(xiāng)來”為主題，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史文化、民俗風(fēng)情等，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。通過課堂活動，讓學(xué)生學(xué)會用欣賞的眼光看待家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-確定家鄉(xiāng)的位置：通過地圖、圖片等方式，讓學(xué)生學(xué)會識別家鄉(xiāng)在省、市、縣的具體位置。

-認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理特征：引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的自然景觀，如山脈、河流、氣候等，并了解其對家鄉(xiāng)的影響。

-了解家鄉(xiāng)的歷史文化：通過講解家鄉(xiāng)的歷史故事、名人傳說，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)文化的獨特魅力。

2.教學(xué)難點：

-學(xué)生對家鄉(xiāng)地理特征的認(rèn)知：由于地域差異，部分學(xué)生對家鄉(xiāng)的地理特征認(rèn)識不足，教師需通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀了解。

-學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史文化的理解：三年級學(xué)生對歷史知識掌握有限，教師需結(jié)合具體事例，引導(dǎo)學(xué)生理解家鄉(xiāng)歷史文化。

-學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)：在教學(xué)中，教師需注重培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感，通過講述家鄉(xiāng)的成就，激發(fā)學(xué)生的熱愛之情。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)地理、歷史相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠分組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放家鄉(xiāng)風(fēng)光的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？你們的家鄉(xiāng)又是什么樣的呢？”

-學(xué)生分享自己對家鄉(xiāng)的了解，教師總結(jié)并引出課題：“今天，我們就一起來探索‘請到我的家鄉(xiāng)來’?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-地理特征介紹：

-教師展示家鄉(xiāng)的地理位置圖，講解省、市、縣的具體位置，引導(dǎo)學(xué)生識別。

-通過圖片和視頻，展示家鄉(xiāng)的山脈、河流、氣候等地理特征，讓學(xué)生直觀感受。

-歷史文化講解：

-教師講述家鄉(xiāng)的歷史故事、名人傳說，如古跡、傳統(tǒng)節(jié)日等，激發(fā)學(xué)生興趣。

-學(xué)生分組討論，分享自己對家鄉(xiāng)歷史文化的了解，教師點評并總結(jié)。

-家鄉(xiāng)特色展示：

-學(xué)生展示家鄉(xiāng)的特色美食、手工藝品等，分享家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

-教師點評學(xué)生的展示，引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的獨特魅力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-地理知識競賽：以小組為單位，進行家鄉(xiāng)地理位置、地理特征的競賽，鞏固所學(xué)知識。

-歷史文化知識問答：教師提問，學(xué)生搶答，檢驗學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史文化的掌握。

-家鄉(xiāng)特色展示分享：學(xué)生再次分享家鄉(xiāng)的特色，教師點評并鼓勵。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)家鄉(xiāng)的地理特征、歷史文化和特色。

-學(xué)生分享自己的收獲，教師鼓勵學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，以“我心中的家鄉(xiāng)”為主題，寫一篇短文，描述自己對家鄉(xiāng)的熱愛和期望。

-鼓勵學(xué)生收集家鄉(xiāng)的圖片、視頻等資料，為短文提供素材。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的歷史故事》：收集整理關(guān)于家鄉(xiāng)的歷史故事，如古代戰(zhàn)役、名人軼事等，讓學(xué)生在閱讀中了解家鄉(xiāng)的歷史底蘊。

-《家鄉(xiāng)的地理變遷》：介紹家鄉(xiāng)的自然變遷、城市發(fā)展規(guī)劃等，讓學(xué)生認(rèn)識到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

-《家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》：介紹家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)、傳統(tǒng)工藝等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化傳承。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家鄉(xiāng)名人探究：引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解家鄉(xiāng)的歷史名人，如科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家等，并撰寫小論文。

-家鄉(xiāng)風(fēng)光攝影：鼓勵學(xué)生利用假期，拍攝家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光，制作成攝影集或視頻，展示家鄉(xiāng)的魅力。

-家鄉(xiāng)民俗體驗：組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民俗活動，親身體驗家鄉(xiāng)的文化特色。

3.家鄉(xiāng)特色美食制作：

-學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)制作家鄉(xiāng)的特色美食，如餃子、湯圓等，了解家鄉(xiāng)的飲食文化。

-通過制作美食的過程，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和團隊協(xié)作精神。

4.家鄉(xiāng)環(huán)境保護：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，如污染、資源浪費等，提出解決方案。

-組織學(xué)生參與環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

5.家鄉(xiāng)未來展望：

-引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的未來發(fā)展，如城市建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等，提出自己的建議和期望。

-通過討論和寫作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過“請到我的家鄉(xiāng)來”這個主題，帶領(lǐng)學(xué)生們一起探索了家鄉(xiāng)的地理特征、歷史文化和特色。在這里，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。通過圖片、視頻等多媒體手段，學(xué)生們對家鄉(xiāng)有了更加直觀的認(rèn)識，他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情也得到了提升。在課堂上，學(xué)生們積極參與討論，分享自己對家鄉(xiāng)的了解，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)過程中，我嘗試了以下幾種方法：

1.引導(dǎo)式教學(xué)：通過提問、啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，而不是單純地灌輸知識。

2.分組合作：讓學(xué)生分組討論，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

3.實踐操作：讓學(xué)生通過制作家鄉(xiāng)特色美食、拍攝家鄉(xiāng)風(fēng)光等方式，親身體驗家鄉(xiāng)的魅力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.部分學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解不夠深入，需要加強課外閱讀和實踐活動。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，個別學(xué)生參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度還有待提高，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在課前，可以布置一些與家鄉(xiāng)相關(guān)的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生提前了解相關(guān)知識。

2.在課堂上，可以設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵所有學(xué)生參與討論，