7《中華民族一家親》（說課稿 ）- 2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版001

7《中華民族一家親》（說課稿）-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版一、教學內容

本節(jié)課為道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版第七課《中華民族一家親》。主要內容包括：中華民族的組成、各民族的風俗習慣、民族團結的重要性以及維護民族團結的方法等。通過本節(jié)課的學習，使學生了解中華民族的多元文化和民族關系，培養(yǎng)尊重和關愛各民族的情感，增強民族團結意識。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生尊重和包容不同民族文化的意識。

2.增強學生維護民族團結的責任感和使命感。

3.培養(yǎng)學生善于溝通、合作，促進民族團結的實踐能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入五年級之前，已經(jīng)對我國的民族分布和基本的文化有一定的了解。他們可能接觸過一些關于各民族傳統(tǒng)節(jié)日的知識，以及一些基本的民族風俗習慣。然而，對于民族團結、民族關系以及如何維護民族團結的深層次理解還較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對于民族文化的多樣性表現(xiàn)出了較高的興趣。他們在學習上具有一定的自主學習能力，能夠通過圖片、視頻等多媒體資源進行學習。學生的學習風格各異，有的學生喜歡通過故事和案例來理解知識，有的則更傾向于通過討論和實踐活動來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解民族團結的內涵時可能會遇到困難，因為他們可能缺乏對不同民族之間歷史和現(xiàn)實的深入認識。此外，學生在實踐中如何有效地促進民族團結，可能會感到困惑，尤其是在面對文化差異時，如何保持尊重和理解。此外，學生可能由于年齡原因，在表達自己的觀點和情感時缺乏深度和準確性。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解中華民族的多元文化和民族關系，引導學生思考民族團結的重要性。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同民族的角色，體驗不同文化背景下的交流與理解，增進對民族團結的認識。

3.利用多媒體展示各民族的風俗習慣和傳統(tǒng)節(jié)日，增強學生的直觀感受。

4.組織小組討論，讓學生分享自己對民族團結的理解和實踐經(jīng)驗，提高學生的合作能力和表達能力。

5.結合實際案例，分析民族團結的正面和反面案例，引導學生思考如何維護民族團結。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：在課前一周，通過班級微信群發(fā)布《中華民族一家親》的相關PPT和視頻，要求學生了解我國主要民族的分布和風俗習慣。

設計預習問題：圍繞“如何理解中華民族一家親”，設計問題如“你了解哪些民族的風俗習慣？”“你認為民族團結對我們的生活有什么意義？”等。

監(jiān)控預習進度：通過班級微信群和學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保所有學生都參與了預習。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀預習資料，了解基本知識。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問題提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關于民族團結的小故事，引出“中華民族一家親”的主題。

講解知識點：講解中華民族的組成、各民族的風俗習慣以及民族團結的重要性。

組織課堂活動：設計“民族知識競賽”和“民族舞蹈展示”活動，讓學生在游戲中學習。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與知識競賽和舞蹈展示，體驗民族團結的氛圍。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解課程內容。

活動教學法：通過游戲和展示，讓學生在實踐中學習。

作用與目的：

幫助學生深入理解民族團結的重要性，掌握民族知識。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于民族團結的作文或繪畫作業(yè)，要求學生表達自己對民族團結的理解。

提供拓展資源：推薦與民族團結相關的書籍和視頻，供學生課后閱讀和觀看。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用拓展資源進行進一步的學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

反思總結法：通過作業(yè)反饋，引導學生反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-中國民族志：介紹我國56個民族的起源、分布、語言文字、宗教信仰、風俗習慣等基本知識，幫助學生全面了解各民族的特點。

-民族文化知識庫：收集整理了我國各民族的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術、傳統(tǒng)手工藝等內容，豐富學生的民族文化知識。

-民族團結進步故事集：收錄了我國民族團結進步的典型案例，讓學生感受民族團結的力量。

-民族地區(qū)風光圖片集：展示我國各民族地區(qū)的自然風光和人文景觀，激發(fā)學生對民族文化的興趣。

2.拓展建議

-民族文化知識學習：

1.鼓勵學生閱讀《中國民族志》等書籍，了解各民族的基本知識。

2.組織學生觀看民族文化知識庫的視頻資料，感受民族文化的魅力。

3.讓學生通過互聯(lián)網(wǎng)查找資料，了解自己感興趣的民族的傳統(tǒng)文化。

-民族團結進步故事學習：

1.組織學生閱讀《民族團結進步故事集》，感受民族團結的力量。

2.舉辦民族團結故事分享會，讓學生分享自己了解到的民族團結故事。

3.邀請民族地區(qū)人士來校開展講座，讓學生了解民族團結的實際情況。

-民族地區(qū)風光圖片欣賞：

1.展示民族地區(qū)風光圖片集，讓學生欣賞我國各民族地區(qū)的自然美景。

2.組織學生參觀民族地區(qū)，親身體驗民族團結的魅力。

3.讓學生用繪畫、攝影等方式記錄民族地區(qū)的風光，表達對民族團結的熱愛。

-民族文化實踐活動：

1.組織學生參加民族傳統(tǒng)節(jié)日慶典活動，體驗民族文化的魅力。

2.鼓勵學生參加民族民間藝術比賽，傳承和弘揚民族文化。

3.舉辦民族文化展覽，讓學生展示自己了解和學習的民族文化。

-民族團結宣傳：

1.組織學生制作民族團結宣傳海報，宣傳民族團結的重要性。

2.舉辦民族團結主題演講比賽，讓學生表達自己對民族團結的理解。

3.邀請學生參與民族團結公益活動，以實際行動踐行民族團結。七、內容邏輯關系

①中華民族的組成

-我國共有56個民族

-漢族與少數(shù)民族的分布特點

-民族區(qū)域自治制度

②各民族的風俗習慣

-民族傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、藏歷新年等）

-民族服