2025年外研版三年級起點高二語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版三年級起點高二語文上冊階段測試試卷472考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、【題文】下列各項中的加點詞與例句加點詞活用現(xiàn)象____的一項是（3分）

例句：常以身____蔽沛公A.____芷陽間行B.左右欲____相如C.人皆得以____使之D.則直____詬虜帥失信2、下列各句中；加點的成語使用恰當?shù)囊唤M是（）

①傳統(tǒng)年俗日漸式微；作坊式經(jīng)營難敵規(guī)模化發(fā)展，燈籠生意一年不如一年，買燈籠的人少了許多，也讓扎燈籠的老李這個年過得意興闌珊。

②最近，湖南張家界大峽谷高空玻璃成功合龍，但很多專家認為其危險性近似與虎謀皮；不值得其它旅游景點效仿。

③在年底的這次政治局會議上，習近平立下懲治腐敗的“誓言”。刮骨療毒的決心讓那些心存僥幸的腐敗分子坐立不安。

④古代學者皓首窮年研治一經(jīng)，書雖讀得少，讀一部卻就是一部，口吐珠璣；咀嚼爛熟，透入身心，變成一種精神的原動力，一生都受用不盡。

⑤春分之后，開始晝長夜短。北方地區(qū)迎來了近幾年的好天氣，五風十雨；農(nóng)作物盡情地生長。

⑥實施“精準扶貧”，就是要創(chuàng)新扶貧機制，瞄準扶貧對象，找到真正適合的措施，著力改善貧困地區(qū)百姓簞食瓢飲的生活狀況。A.①②③B.①③⑤C.②④⑥D(zhuǎn).④⑤⑥3、下列有關(guān)文學常識的表述，錯誤的一項是A.白居易的長篇敘事詩《長恨歌》屬古體詩，題目的“歌”字，表明這類詩的格律等比較自由，形式一般為五言、七言、雜言。B.李白的游仙詩《夢游天姥吟留別》是他將離開東魯時留給當?shù)嘏笥训囊皇自?，因此這首詩也題作《夢游天姥山別東魯諸公》。C.《莊子》是道家學派的重要代表、思想家莊周的著作，其中的文章有善于運用寓言故事說理的特點，《庖丁解?！芳词且焕?。D.孔子是我國春秋時思想家、教育家，被后代尊為“圣人”，《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》表明了孔子的政治思想傾向。4、下列各句中加點成語的使用；全都不正確的一項是（）

①這是一個四世同堂的大家庭，家庭成員個性各異，但都互敬互愛，大家相處得____連口角都很少發(fā)生。

②在中央電視臺推出的重磅法治節(jié)目《今日說法》上，主持人的開場白猶如____；引起了觀眾的深思。

③工匠精神的核心是專注與恒心而不是泛而不專。把一件事情做到極致就是工匠精神，這樣才不會____。

④一場誤會讓他與老師反目成仇。近日，他專程上門表達歉意，____；最終以誠意獲得了老師的原諒。

⑤隨著社會的快速發(fā)展，補鞋子、修鋼筆等許多曾與人們生活____的老行業(yè)正逐漸從我們的視線中消失。

⑥他喜歡安靜的棋類運動，對熱鬧的紙牌游戲也來者不拒；欣賞通俗的流行歌曲，對莊重的交響樂也____飴。A.①②④B.②③⑤C.③④⑥D(zhuǎn).④⑤⑥5、加橫線的成語使用不正確的一項是（）

A.該會計師事務(wù)所的一份研究報告指出，中國機床制造業(yè)一些有實力的集團為向國外市場滲透，采取了更加____的收購策略。

B.隨著貝克等人的逝世，荒誕戲劇作為一個流派也漸漸____了；但其創(chuàng)作成就和產(chǎn)生的影響依然存在。

C.從被科尼法官講述的案件深深觸動，到把科尼的故事寫成《復活》，托爾斯泰____了整整12年。

D."千年杜鵑王"是森林公園工作人員在馬崗子海拔2160米處發(fā)現(xiàn)的，樹圍達175厘米，____。經(jīng)專家鑒定，其樹齡已在900年以上。6、下列四組加點詞中，含義和用法相同的一項是（）A.吾見其難為怵然為戒B.依乎天理恢恢乎其于游刃必有余地矣C.秦以攻取之外以賂秦之地，封天下之謀臣D.使六國各愛其人其后用兵，則遣一從事以一少牢告廟7、下列各句中加點成語的使用；全都不正確的一項是（）

①2018年世界杯小組賽，墨西哥隊對陣衛(wèi)冕冠軍德國隊。比賽十分激烈，第35分鐘，墨西哥中場大將洛薩諾突破重圍，一蹴而就；終于將皮球踢入德國隊大門，1：0！

②古往今來，寫春天變化的詩文可謂盈篇滿籍；而我卻獨愛謝靈運《登池上樓》中“池塘生春草，園柳變鳴禽”這兩句。

③段祺瑞只是一時利用進步黨的所謂“人才內(nèi)閣”作為他的墊腳石，而仁公成了他的“貓腳爪”，火中取栗后；就被拋棄了。

④當今傳媒界，炒作成風，虛假成災。在追名逐利甚囂塵上的污濁氛圍中，季羨林主動摘冠脫冕的高風亮節(jié)，猶如一束亮光，石破天驚；令人耳目一新。

⑤寫作以表達清晰為首要宗旨，不要用春秋筆法；繞來繞去，使文章晦澀難懂。

⑥他的作文想象豐富，表達流暢，老師十分贊賞，稱他的文章如天馬行空，很有特點。A.①③⑥B.①④⑤C.②③⑤D.②④⑥8、下列加線字的解釋全都正確的一項是A.____得人如無物（覷：看）惟____時之枕席（覺：睡覺）春花秋月何時____（了：終止）B.薺麥____望（彌：滿）后秦擊趙者____（再：第二次）____燕父子以組（系：縛、捆綁）C.盡態(tài)極____（妍：美麗）____其膚以驗其生枯（爪：指甲）____本其成敗之跡（抑：或者）D.斗酒十千恣歡____（謔：玩笑）嫗____謂余曰（每：經(jīng)常）臣以神____而不以目視（遇：接觸）評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、曹操感嘆人生短暫“譬如朝露”，蘇軾則云：“____，____?！保ㄓ谩冻啾谫x》里面的句子回答）10、制芰荷以為衣兮，____，____，茍余情其信芳。11、讀句子；解析詞語。

現(xiàn)在生活刺激他；驚嚇他，老是鬧得他六神不安。

六神不安：________12、本文《離騷》的作者是____時期楚國的政治家、詩人____。他在____的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了一種新詩體，名叫____體或____體，句式靈活，句子可長可短，多為____言，不同于《詩經(jīng)》的四言，多用____字，便于抒情。他的代表作還有《____》《____》《____》等。13、“人生如夢，____?！保ㄌK軾《念奴嬌赤壁懷古》）14、出自《寡人之于國也》的兩個成語是____、____。評卷人得分三、文言文閱讀(共8題，共16分)15、時維九月；序?qū)偃?。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂騑于上路，訪風景于崇阿；臨帝子之長洲，得天人之舊館。層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。

披秀闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽；彩徹區(qū)明，落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。

遙襟甫暢，逸興遄飛。爽籟發(fā)而清風生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，氣凌彭澤之樽鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地迥；覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)。望長安于日下，目吳會于云間。地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠。關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何年？

（1）對下列句中加點詞的解釋，____的一項是______

A．披繡闥；俯雕甍披：披上。

B．舸艦彌津；青雀黃龍之舳津：渡口。

C．云銷雨霽；彩徹區(qū)明霽：雨過天晴。

D．天高地迥；覺宇宙之無窮迥：遠。

（2）下列句子中；最能表現(xiàn)景物色彩變化之美的一項是______

A．潦水盡而寒潭清；煙光凝面暮山紫。

B．層巒聳翠；上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。

C．鶴汀鳧渚；窮島嶼之縈回。

D．山原曠其盈視；川澤紆其駭矚。

（3）下列對選文內(nèi)容的理解和分析，____的一項是______

A．“落霞與孤鶩齊飛；秋水共長天一色”從高低；動靜、遠近、點面等諸多角展現(xiàn)了一幅天闊水遠、孤鶩高飛、秋霞絢爛的鮮活圖景。

B“漁舟唱晚；響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”是作者憑借聽覺聯(lián)想，勾畫出的目力難及之景，用虛寫手法，傳達了遠處的漁歌和雁聲。

C．“覺宇宙之無窮”“識盈虛之有數(shù)”是作者由眼前盛景；個人際遇引發(fā)的對人生、宇宙的思考；表達了自己在“命運”面前的無奈之感。

D．“懷帝閽而不見，奉宣室以何年”作者將自已比作前賢，情緒昂揚地表達了對“圣主”“明時”的渴盼，希望自此能得以重用。16、文言文閱讀。

閱讀下面的文言文；完成下面題。

元行沖，河南人。博學多通，尤善音律及詁訓之書。舉進士，累轉(zhuǎn)通事舍人，狄仁杰甚重之。行沖性不阿順，多進規(guī)誡，嘗謂仁杰曰：“下之事上亦猶蓄聚以自資也譬貴家儲積則脯臘膜胰以供滋膳參術(shù)芝桂以防疴疾伏想門下賓客堪充旨味者多愿以小人備一藥物”仁杰笑而謂人曰：“此吾藥籠中物，何可一日無也！”行沖以本族出于后魏，而未有編年之史，乃撰《魏典》三十卷，事詳文簡，為學者所稱。初魏明帝時，河西柳谷瑞石有牛繼馬后之象，魏收舊史以為晉元帝是牛氏之子，冒姓司馬，以應(yīng)石文。行沖推尋事跡，以后魏昭成帝名犍，繼晉受命，考校謠讖，特著論以明之。開元初，自太子詹事出為岐州刺史，又充關(guān)內(nèi)道按察使。____。俄復入為右散騎常侍、東都副留守。時嗣彭王志昧庶兄志謙被人誣告謀反，考訊自誣，系獄待報，連坐十數(shù)人，行沖察其冤濫，并奏原之。四遷大理卿。時揚州長史李杰為侍御史王旭所陷，詔下大理結(jié)罪。行沖以杰歷政清貞，____。先是，秘書監(jiān)馬懷素集學者續(xù)王儉《今書七志》，左散騎常侍褚無量于麗正殿校寫四部書，事未就而懷素、無量卒，詔行沖總代其職。于是行沖表請通撰古今書目，名為《群書四錄》，命學士毋煲等分部修檢，歲余書成，奏上，上嘉之。又特令行沖撰御注《孝經(jīng)》疏義，列于學官。行沖俄又累表請致仕；制許之。十七年卒，贈禮部尚書，謚曰獻。

（節(jié)選自《舊唐書?元行沖傳》；有刪改）

【注】搏擊：督察舉發(fā)。

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項是______

A．下之事上亦猶蓄聚以自資也/譬貴家儲積/則脯臘腰胰以供滋膳/參術(shù)芝桂以防疴疾/伏想門下賓客堪充旨味者/多愿以小人備一藥物/

B．下之事上/亦猶蓄聚以自資也/譬貴家儲積/則脯臘朕胰以供滋膳/參術(shù)芝桂以防疴疾/伏想門下賓客/堪充旨味者多/愿以小人備一藥物/

C．下之事上亦猶蓄聚以自資也/譬貴家儲積則/脯臘朕胰/以供滋膳/參術(shù)芝桂/以防疴疾/伏想門下賓客堪充旨味者/多愿以小人備一藥物/

D．下之事上/亦猶蓄聚以自資也/譬貴家儲積則脯臘朕胰/以供滋膳參術(shù)芝桂/以防疴疾伏想/門下賓客堪充旨味者多/愿以小人備一藥物/

（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說；不正確的一項是______

A．“庶”舊指宗族中嫡親以外的支屬；與“嫡”相對，如“庶子”指非正妻所生的兒子。

B．“大理寺”是我國古代的官署名；掌管刑獄案件審理，長官名為大理寺卿。

C．“致仕”指交還官職；退休；古人還常用“致事”“致政”“休致”等名稱表示官員退休。

D．“出”和“入”都是我國古代表示官職變動的詞語；“出”一般指官員調(diào)離任職之地。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項是______

A．元行沖博學多識；性格耿直。他知識廣博，尤其通曉音律和詁訓之學；他做人從不阿諛奉承，在通事舍人任上多次對狄仁杰迸言勸誡，很受器重。

B．元行沖著述豐富；成就顯著。他所著《魏典》事詳文簡，受到學者稱贊；通撰的《群書四錄》經(jīng)學士毋煲等審核后，受到皇上贊賞；為御注《孝經(jīng)》撰寫的疏義被列入學校課程。

C．元行沖不從舊說；另立新論。魏收認為“牛繼馬后”指的是晉元帝改姓司馬以應(yīng)合瑞石上的圖文；而元行沖通過考證推究，給出了對“牛繼馬后”的新解。

D．元行沖秉持正義；斷案公正。當時嗣彭王的庶兄被人誣告謀反，在審訊中被逼迫認罪，元行沖查出斷案冤枉失實，一并上奏寬免了這些人。

（4）把原文畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①行沖自以書生不堪搏擊之任；固辭按察，乃以寧州刺史崔琬代焉。

②不宜枉為讒邪所構(gòu)，又奏請從輕出之，當時雖不見從，深為時論所美。17、文言文閱讀。

閱讀下面的文言文；回答問題。

松風閣記。

[明]劉基。

雨；風、露、雷；皆出乎天。雨、露有形，物待以滋。雷無形而有聲，惟風亦然。

風不能自為聲，附于物而有聲，非若雷之怒號，訇磕于虛無之中也。惟其附于物而為聲，故其聲一隨于物：大小清濁，可喜可愕，悉隨其物之形而生焉。土石屃赑①雖附之不能為聲谷虛而大其聲雄以厲水蕩而柔其聲洶以豗。皆不得其中和。使人駭膽而驚心。故獨于草木為宜。

而草木之中；葉之大者，其聲窒；葉之槁者，其聲悲；葉之弱者，其聲懦而不揚。是故宜于風者莫如松。

蓋松之為物，干挺而枝樛（jiū），葉細而條長，離奇而巃嵸②，瀟灑而扶疏，鬖髿③（sānsuō）而玲瓏。故風之過之；不壅不激，疏通暢達，有自然之音；故聽之可以解煩黷，滌昏穢，曠神怡情，恬淡寂寥，逍遙太空，與造化游。宜乎適意山林之士，樂之而不能違也。

金雞之峰；有三松焉，不知其幾百年矣。微風拂之，聲如暗泉颯颯走石瀨；稍大，則如奏雅樂；其大風至，則如揚波濤，又如振鼓，隱隱有節(jié)奏。

方舟上人④為閣其下，而名之曰松風之閣。____蓋雖在山林，而去人不遠。夏不苦暑，冬不酷寒，觀于松可以適吾目，聽于松可以適吾耳，偃蹇而優(yōu)游，逍遙而相羊，無外物以汩其心，可以喜樂，可以永日，____

予；四方之寓人也，行止無所定，而于是閣不能忘情，故將與上人別而書此以為之記。時至正十五年七月九日也。

【注】①屃赑（xìbì）：強壯有力的樣子。②巃嵸（lóngzōng）：聚集的樣子。③鬖髿（sānsuō）：比喻草木枝葉散亂貌。④方舟上人：法號叫方舟的老和尚。⑤《高士傳》：許由耕于中岳潁水之陽箕山之下。堯召為九州長；由不欲聞之，洗耳于潁水濱。《史記》：武王已平殷亂，天下宗周，而伯夷；叔齊恥之，義不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之。

（1）對下列句子中加點的詞的解釋；不正確的一項是______

。A．瀟灑而扶疏扶疏：枝葉殘落貌B．不壅不激壅：堵塞，阻止C．無外物以汩其心汩：擾亂，干擾D．蓋雖在山林，而去人不遠去：距離（2）下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項是______

A．土石屃赑雖附之/不能為聲/谷虛而大/其聲雄/以厲水蕩/而柔其聲洶以豗。

B．土石屃赑/雖附之/不能為/聲谷虛而大/其聲雄/以厲水蕩而柔/其聲洶以豗。

C．土石屃赑雖附之/不能為聲/谷虛而大/其聲雄以厲/水蕩而柔/其聲洶以豗。

D．土石屃赑雖附之/不能為/聲谷虛而大/其聲雄以厲/水蕩而柔/其聲洶以豗。

（3）下列各句對原文的理解與分析；不正確的一項是______

A．文章開頭寫雨；露、雷是為了襯托風無形有聲、附物為聲。風的聲音是一直附著于其它物體上的。

B．文章第二段至四段先寫風吹它物之聲令人“駭膽而驚心”；次寫草木之聲令人不快，最后寫松風之聲令人“曠神怡情”，層層推進，井然有序。

C．第五段連用四個比喻；筆墨簡煉，形象真切地表現(xiàn)金雞峰三松隨風勢由弱而強，其聲亦隨之變化萬端的特征，令人如臨其境。

D．本文描繪了松風閣的獨特風聲；抒發(fā)了對山間美景的鐘愛之情，表達了融入自然；追求寧靜生活但并不消極避世的意愿。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①予嘗過而止之；洋洋乎若將留而忘歸焉。

譯文：______

②又何必濯潁水而以為高；登首陽而以為清也哉？

譯文：______。18、文言文閱讀。

閱讀下面的文言文；完成下列各題。

章邯軍棘原，項羽軍漳南，相持未戰(zhàn)。秦軍數(shù)卻，二世使人讓章邯。章邯恐，使長史欣至咸陽請事。留司馬門三日趙高不見有不信之心長史欣恐還走其軍趙高使人追之不及。欣至軍；報曰：“趙高用事于中，下無可為者。今戰(zhàn)能勝，高必疾妒吾功；戰(zhàn)不能勝，不免于死。愿將軍孰計之?！?/p>

趙將陳馀亦遺章邯書曰：“白起為秦將，攻城略地，不可勝計，而竟賜死。____功多，秦不能封，因以法誅之。今將軍為秦將三歲矣，所亡失以十萬數(shù)，而諸侯并起滋益多。彼趙高素諛日久，今事急，亦恐二世誅之，故欲以法誅將軍以塞責。將軍何不還兵與諸侯為從，南面稱孤，約共攻秦？此孰與身伏斧锧，妻子為戮，袍澤為屠乎？”

章邯狐疑；陰使候始成使項羽，欲約。約未成，項羽使蒲將軍日夜引兵度三戶，軍漳南，與秦戰(zhàn)，再破之。項羽悉引兵擊秦軍汙水上，大破之。

章邯使人見項羽，再約。項羽召軍吏謀曰：“糧少，欲聽其約?！避娎艚栽唬骸吧啤薄ｍ椨鹉伺c期洹水南殷虛上。已盟，章邯見項羽而流涕，為言趙高。項羽乃立章邯為雍王，置楚軍中，使長使欣為上將軍；將秦軍為前行。

到新安。諸侯吏卒異時徭使屯戍秦中，秦中吏卒遇之多無狀，今秦軍降，諸侯吏卒多奴虜使之。秦吏卒多竊言曰：“章將軍詐吾屬降，能入關(guān)破秦，大善；即不能，秦必盡誅吾父母妻子。”諸將微聞其議，以告項羽。項羽乃召黥布、蒲將軍計曰：“秦吏卒尚眾，其心不服，至關(guān)中不聽，事必危，不如擊殺之?！庇谑?，____。

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項是______

A．留司馬門/三日/趙高不見/有不信之心/長史欣恐還/走其軍/趙高使人/追之不及。

B．留司馬門三日/趙高不見/有不信之心/長史欣恐/還走其軍/趙高使人追之/不及。

C．留司馬門三日/趙高不見有/不信之心長/史欣恐/還走其軍/趙高使人追之/不及。

D．留司馬門/三日/趙高不見/有不信之心/長史欣恐還/走其軍/趙高使人追之/不及。

（2）下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說；不正確的一項是______

A．南面：古代天子；諸侯都南面聽政；所以用南面表示稱王。稱孤：古代帝王自稱“寡人”或“孤”。

B．袍澤：“袍”和“澤”都是古代衣服的名稱。后“袍澤”引申為成了將士；戰(zhàn)友的代名詞。

C．上將軍：中國古代武將的官名。出自前633年；晉文公設(shè)置“中軍”“上軍”和“下軍”三軍。

D．徭使：被派徭役去駐守邊疆。屯戍：做為軍人戍守邊境的同時；按例應(yīng)為百姓耕作，也稱“屯田”。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；正確的一項是______

A．趙國大將陳馀用白起；蒙恬功高卻被殺害的前車之鑒和趙高可能謀害章邯的現(xiàn)實情況來勸降章邯；加重了章邯的猶豫和疑懼。

B．趙高心懷鬼胎；擔心秦國兵敗，自己會被二世追責，恰章邯早有反意，所以準備用章邯來做替罪羊，解脫自己的困境。

C．章邯因國內(nèi)奸臣當?shù)?；二世昏聵，且懾于楚軍強大的軍力，屢敗之后，恰好項羽也主動派人勸降，因而最終率軍歸降楚軍。

D．跟隨章邯投降項羽的秦兵多被諸侯聯(lián)軍慢待羞辱；心中不服，所以密謀舉事，被項羽將領(lǐng)發(fā)覺，項羽擔心兵變，坑殺了這些降卒。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①蒙恬為秦將；開榆中地數(shù)千里，竟斬陽周。何者？

②楚軍夜擊坑秦卒二十余萬人新安城南。19、張問，字昌言，襄陽人也。進士起家，通判大名府。群牧地在魏，歲久冒入于民。____按舊籍括之，地數(shù)易主，券不明，吏茍趣辦，持詔書奪人田，至毀室盧、發(fā)丘墓。問至，則曰：“是豈朝廷意耶？”其上以聞。仁宗諭大臣曰：“____”立罷之。擢提點河北刑獄。大河決，議筑小吳，問言：“曹村、小吳南北相直，____”____付水官議，久不決，小吳卒潰。徙____、淮南轉(zhuǎn)運使，加直集賢院、戶部判官，復為河北轉(zhuǎn)運使。所部地震，河再決，議者欲調(diào)京東民三十萬，自澶筑堤抵乾寧。問言：“堤未能為益，災傷之余，力役勞民，非計也?！鄙褡趶闹?。問十年不奏考課，詔特遷其官，入為度支副使，拜集賢殿修撰、河東轉(zhuǎn)運使。坐誤軍須，貶知光化軍，未幾，復使河北。諸葛公權(quán)之亂，________末，知滄州。自新法行，問獨不阿時好。歲饑，為帝言民茍免常平、助役之苦，反以得流亡為幸，語切直驚人。元豐定官制，王安禮薦問可任六曹侍郎，帝以其好異論，不用。歷知河陽、潞州。元祐初，為秘書監(jiān)、給事中，累官正議大夫，卒，年七十五。問處己廉潔、嘗仕鄜延幕府，與種世衡善，父喪，世衡遺汝州田十頃，辭弗受。使歸，未至而世衡卒。其子古，用父治命，亦不納田，蕪穢者三十年。后汝守請以給學，朝廷命反諸種氏。（選自《宋史·張問傳》，有刪改）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吏用心悉如問，何患赤子之不安也。（2）郡縣株蔓，連逮至數(shù)百千人，問上疏申理，止誅首惡。20、（1）翻譯下列文言文小故事。

（2）請將昨天整理的“其”字拍照上傳；并結(jié)合今天的答案整理“且”字的用法，明天的電子作業(yè)中拍照上傳。

“存者且（1）偷生；死者長已矣”，此豈石壕一地，中晚唐王朝盡然耳。若此，帝尚每日笙歌，且（2）委政不佞之人，則李唐且（3）亡，必矣。且夫（4）志士且如（5）河水清且（6）漣矣，于斯世則無進身之途?？v有“死且（7）不避，卮酒安足辭”之豪氣，無用武之地，亦何用？

21、元行沖，河南人。博學多通，尤善音律及詁訓之書。舉進士，累轉(zhuǎn)通事舍人，狄仁杰甚重之。行沖性不阿順，多進規(guī)誡，嘗謂仁杰曰：“____”仁杰笑而謂人曰：“此吾藥籠中物，何可一日無也!”行沖以本族出于后魏，而未有編年之史，乃撰《魏典》三十卷，事詳文簡，為學者所稱。初魏明帝時，河西柳谷瑞石有牛繼馬后之象，魏收舊史以為晉元帝是牛氏之子，冒姓司馬，以應(yīng)石文。行沖推尋事跡，以后魏昭成帝名犍，繼晉受命，考校謠讖，特著論以明之。開元初，自太子詹事出為岐州刺史，又充關(guān)內(nèi)道按察使。行沖自以書生不堪搏擊[注]之任，固辭按察，乃以寧州刺史崔琬代焉。俄復入為右散騎常侍、東都副留守。時嗣彭王志暕____兄志謙被人誣告謀反，考訊自誣，系獄待報，連坐十數(shù)人，行沖察其冤濫，并奏原之。四遷大理卿。時揚州長史李杰為侍御史王旭所陷，詔下大理結(jié)罪。行沖以杰歷政清貞，不宜枉為讒邪所構(gòu)，又奏請從輕出之，當時雖不見從，深為時論所美。先是，秘書監(jiān)馬懷素集學者續(xù)王儉《今書七志》，左散騎常侍褚無量于麗正殿校寫四部書，事未就而懷素、無量卒，詔行沖總代其職。于是行沖表請通撰古今書目，名為《群書四錄》，命學士毋煚等分部修檢，歲余書成，奏上，上嘉之。又特令行沖撰御注《孝經(jīng)》疏義，列于學官。行沖俄又累表請____，制許之。十七年卒，贈禮部尚書，謚曰獻。（節(jié)選自《舊唐書·元行沖傳》，有刪改）[注]搏擊：督察舉發(fā)。(1)下列對文中畫下劃線部分的斷句，正確的一項是。A.下之事上／亦猶蓄聚以自資也／譬貴家儲積／則脯臘膜胰以供滋膳／參術(shù)芝桂以防疴疾／伏想門下賓客／堪充旨味者多／愿以小人備一藥物／B.下之事上亦猶蓄聚以自資也／譬貴家儲積則／脯臘膜胰／以供滋膳／參術(shù)芝桂／以防疴疾／伏想門下賓客堪充旨味者／多愿以小人備一藥物／C.下之事上亦猶蓄聚以自資也／譬貴家儲積／則脯臘膜胰以供滋膳／參術(shù)芝桂以防疴疾／伏想門下賓客堪充旨味者／多愿以小人備一藥物／D.下之事上／亦猶蓄聚以自資也／譬貴家儲積則脯臘膜胰／以供滋膳參術(shù)芝桂／以防疴疾伏想／門下賓客堪充旨味者多／愿以小人備一藥物／(2)下列對文中加下劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是。A.“致仕”指交還官職。退休，古人還常用“致事”“致政”“休致”等名稱表示官員退休。B.“庶”舊指宗族中嫡親以外的支屬，與“嫡”相對，如“庶子”指非正妻所生的兒子。C.“大理寺”是我國古代的官署名，掌管刑獄案件審理，長官名為大理寺卿。D.“出”和“入”都是我國古代表示官職變動的詞語，“出”一般指官員調(diào)離任職之地。?(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）。A.元行沖博學多識，性格耿直。他知識廣博，尤其通曉音律和詁訓之學；他做人從不阿諛奉承，在通事舍人任上多次對狄仁杰進言勸誡，很受器重。B.元行沖不從舊說，另立新論。魏收認為“牛繼馬后”指的是晉元帝改姓司馬以應(yīng)合瑞石上的圖文；而元行沖通過考證推究，給出了對“牛繼馬后”的新解。C.元行沖著述豐富，成就顯著。他所著《魏典》事詳文簡，受到學者稱贊；通撰的《群書四錄》經(jīng)學士毋煚等審核后，受到皇上贊賞；為御注《孝經(jīng)》撰寫的疏義被列入學校課程。D.元行沖秉持正義，斷案公正。當時嗣彭王的庶兄被人誣告謀反，在審訊中被逼迫認罪，元行沖查出斷案冤枉失實，一并上奏寬免了這些人。22、謝朏，字敬沖，陳郡陽夏人也。朏幼聰慧，莊器之，常置左右。年十歲，能屬文。齊高帝為驃騎將軍輔政，選朏為長史，敕與河南褚炫、濟陽江斅、彭城劉俁俱入侍宋帝，時號為天子四友。續(xù)拜侍中，并掌中書、散騎二省詔冊。高帝進太尉，又以朏為長史，帶南東海太守。高帝方圖禪代，思佐命之臣，以朏有重名，深所欽屬。論魏、晉故事，因曰：“晉革命時事久兆，石苞不早勸晉文，死方慟哭，方之馮異，非知機也?！睎F答曰：“昔魏臣有勸魏武即帝位者，魏武曰：‘如有用我，其為周文王乎！’晉文世事魏氏，將必身終北面；假使魏早依唐虞故事，亦當三讓彌高。”帝不悅。更引王儉為左長史，以朏侍中，領(lǐng)秘書監(jiān)。及齊受禪，朏當日在直，百僚陪位，侍中當解璽，朏佯不知，曰：“有何公事？”傳詔云：“解璽授齊王?！睎F曰：“齊自應(yīng)有侍中?！蹦艘砼P。傳詔懼，乃使稱疾，欲取兼人。朏曰：“我無疾,何所道。”遂朝服，步出東掖門，乃得車，仍還宅。是日遂以王儉為侍中解璽。既而武帝言于高帝，請誅朏。帝曰：“____。”遂廢于家。高祖踐阼，征朏為侍中、左光祿大夫、開府儀同三司，胤散騎常侍、特進、右光祿大夫，又并不屈。仍遣領(lǐng)軍司馬王果宣旨敦譬。明年六月，朏輕舟出，詣闕自陳。既至，詔以為侍中、司徒、尚書令。____。詔見于華林園，乘小車就席。明旦，輿駕出幸朏宅，宴語盡歡。________________。王人送迎，相望于道。到京師，敕材官起府于舊宅，高祖臨軒，遣謁者于府拜授，詔停諸公事及朔望朝謁。三年元會，詔朏乘小輿升殿。其年,遭母憂，尋有詔攝職如故。后五年，改授中書監(jiān)、司徒、衛(wèi)將軍，并固讓不受。遣謁者敦授，乃拜受焉。是冬薨于府，時年六十六。7、把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）殺之則遂成其名，正應(yīng)容之度外耳。____（2）朏辭腳疾不堪拜謁，乃角巾肩輿，詣云龍門謝。____評卷人得分四、默寫(共3題，共15分)23、補寫出下列句子中的空缺部分。①《左傳?曹劌論戰(zhàn)》中記載，魯莊公十年，齊國入侵，曹劌求見國君獻策，但他的鄉(xiāng)人質(zhì)疑道：_______________，________________。②在《永遇樂（千古江山）》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本希望能夠___________，但是由于行事草率，最終事與愿違。③在《赤壁賦》的開頭，蘇軾寫自己與朋友泛舟赤壁之上，朗誦《詩經(jīng)?陳風》中的《月出》篇，即文中所謂_______________，________________。24、補寫出下列名句的上句或下句。（1）木欣欣以向榮，________________。（陶淵明《歸去來兮辭》）（2）________________，鳥倦飛而知還。（陶淵明《歸去來兮辭》）（3）________________，煙光凝而暮山紫。（王勃《滕王閣序》）（4）落霞與孤鶩齊飛，________________。（王勃《滕王閣序》）（5）________________，死當結(jié)草。（李密《陳情表》）（6）________________，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。（李密《陳情表》）25、古詩文默寫；補寫出下列名句名篇的空缺部分。

（1）曲終收撥當心畫；______。______，唯見江心秋月白。

（2）愿陛下矜愍愚誠；______，______，卒保余年。

（3）此去經(jīng)年；______。______，更與何人說！

（4）不憤不啟；______。______，則不復也。

（5）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。______，______，如是而已。評卷人得分五、語言表達(共2題，共16分)26、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

荒誕、幻化是把小說與人生間離的重要手段。一般地說，______，夢幻的作品易于輕靈。______？答案是肯定的，如果在寫實的作品中，______，作品就會在厚重中顯出輕靈，兩者結(jié)合后的作品就比一味寫實的更文學了。如《紅樓夢》一開篇，作者就強調(diào)“經(jīng)歷過一番夢幻”“說來雖近荒唐，細說頗有趣味”，一方面強調(diào)不失其真，未敢失其真，一方面又強調(diào)不可當真。27、下面文段有三處在推斷方面存在問題；請找出另外兩處并加以修改。

①日前；北京市工商局發(fā)布北京市消費者權(quán)益保護狀況報告，列入失信被執(zhí)行人“黑名單”的有10萬余人次。②高壓之下，難道還會有人敢冒失信的風險嗎？③良好的個人信用能獲得貸款優(yōu)待；求職優(yōu)先被錄取等好處；④信用狀況不好，出行、住店也不可能。⑤只要加強監(jiān)管和鼓勵，就能杜絕失信行為的發(fā)生。

（1）第一處______（填序號）修改：高壓之下；敢冒失信的風險的人會減少許多。

（2）第二處______（填序號）修改：______

（3）第三處______（填序號）修改：______評卷人得分六、寫作題(共1題，共2分)28、新年伊始；央視的“經(jīng)典詠流傳”節(jié)目便強勢霸屏，剛播出三期，收視率便創(chuàng)近年文化節(jié)目新高。在這之前，央視的“中國詩詞大會”“朗讀者”和地方臺的“漢字風云會”“詩書中華”“見字如面”“耳畔中國”等一大批傳承傳統(tǒng)文化的節(jié)目競相亮相。

時隔一周；2月25日晚上在平昌冬奧會閉幕式上的“北京8分鐘”給世人帶來一場融合科技與文化的視聽盛宴，尤其是由智能機器人操作的24面冰屏所展示的黑科技讓全世界一睹中國人工智能發(fā)展的端倪。

有人說；文化可以豐盈生命，照亮靈魂；也有人說，科技可以改變生活，提升質(zhì)量。習總書記在十九大報告中提到“文化興國運興，文化強民族強”，在2016年的“科技三會”上也提到“科技興則國家興，科技強則國家強”。

作為被文化浸染被科技引領(lǐng)的你，對文化和科技孰重孰輕有著怎樣的思考？請寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶ǎ筮x好角度，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【解析】

試題分析：此題考查文言詞語中詞類活用的辨識能力。例句；“翼”，像鳥張開的翅膀一樣，為名詞作狀語。C隸，像奴隸，是名詞作狀語；ABD三項都是名詞活用為動詞。所以選C。

考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、B【分析】①正確；日漸式微：指事物逐漸地由興盛而衰落。符合語境；

②不合語境；與虎謀皮：同老虎商量要取下它的皮。比喻所商量的事，與對方有根本的利害沖突，不可能辦成。句子強調(diào)的是“危險“；

③正確；刮骨療毒：將深入骨頭的毒液用刀刮除，達到治療的目的。符合語境；

④對象錯誤；口吐珠璣：形容說話有文采。這里形容的是“讀書“；

⑤正確；五風十雨：五天刮一次風，十天下一次雨，形容風調(diào)雨順。符合語境；

⑥對象錯誤；簞食瓢飲：一簞食物，一瓢飲水。形容讀書人安于貧窮的清高生活。不能用來形容“百姓的生活狀況“；

故選：B。

本題考查的是成語掌握及運用的情況．此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上；結(jié)合具體語境及詞語的意思來辨識，然后做出判斷．

正確運用成語；要弄清楚一下幾種類型的錯誤：

一；看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；

二；看成語意思與所處的語境是否吻合；是否造成大詞小用或小詞大用；

三；看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；

四；看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；

五；看成語運用是否因望文生義而誤用；

六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復．【解析】B3、C【分析】此題考查學生識記文學常識的能力。平時要積累作品名稱、作者、時代、國別、文學形象、作品主題、體裁等文學常識。解答此道題目，需要逐項審讀，按照自己積累的有關(guān)知識，判斷相關(guān)內(nèi)容是否正確。此題中，C.《莊子》是莊周和他的門人以及后學者的著作。故選C?！窘馕觥緾4、D【分析】①一團和氣：原指和藹可親，現(xiàn)多指態(tài)度溫和而缺乏原則。用于此處符合“互敬互愛”這一語境，使用正確。②晨鐘暮鼓：比喻可以使人警覺醒悟的話。用于此處符合“主持人的開場白”的語境，使用正確。③歧路亡羊：比喻因情況復雜多變而迷失方向，誤入歧途。用于此處符合“把一件事情做到極致就是工匠精神”這一語境，使用正確。④程門立雪：形容尊師重道，恭敬求教。用于此處不符合“最終以誠意獲得了老師的原諒”這一語境，使用不正確。⑤休戚相關(guān)：彼此間福禍互相關(guān)聯(lián)。句中并沒有涉及“禍?！?，使用不正確。⑥甘之如飴：感到像糖一樣甜，形容甘愿承受艱難、痛苦?！扒f重的交響樂”不屬于艱難、痛苦。使用不正確。故選：D。本題考查正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為E．包括成語、慣用語、諺語、歇后語、格言等。所謂“正確使用”，就是指所用詞語的含義、使用范圍、感情色彩等都要與語句表達的語境一致。詞使用中的不合語境：成語必須符合一定的語言環(huán)境，語境不合，自然造成誤用，成語的意思必須與句意相合，否則會錯誤。例如：他有一個幸福的家庭，大人喜歡孩子，孩子也喜歡大人，一家三口，相濡以沫。（“相濡以沫”用于困難環(huán)境中相互救助，而句中所給的環(huán)境卻洋溢著幸福氣氛，與語境不相吻合）【解析】D5、D【分析】此題主要考查學生正確運用成語（熟語）的能力。成語運用中的常見錯誤有前后重復、使用對象、適用范圍和場合不恰當、望文生義、感情色彩不合語境、謙辭敬語誤用、成語含義與前后文的修飾限制成分不協(xié)調(diào)等。學生在平時的學習中，要注意分類積累，理解其意義。做題時先要分析成語本身的意思，注意成語的感情色彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。本題中，A項，“咄咄逼人”，“咄咄”感嘆聲，指使人驚怪的聲音。有兩個義項，一是形容出言尖刻傷人，令人難堪。后也用來形容氣勢洶洶、盛氣凌人、使人難堪的言行；二是形容本領(lǐng)趕上或超過別人，令人驚詫。這里用的是第一個義項中的后來義，使用正確；B項，“偃旗息鼓”指放倒軍旗，停擊戰(zhàn)鼓。一是形容軍中肅靜，以隱蔽目標，迷惑敵人；二指休軍罷戰(zhàn)；三是比喻停止某種帶攻擊性的行動。這里用的是本義，使用正確；C項，“慘淡經(jīng)營”原指作畫下筆之前，精心構(gòu)思，計劃布局。后來形容煞費苦心地謀劃某項事業(yè)或事情。這里用的是后來義，故使用正確；D項，“鮮為人知”即很少被世人所知道，常用于一般事情或事物，不能用于具體數(shù)字。這里的陳述對象是“樹圍達175厘米”，使用對象不當。故選D。【解析】D6、C【分析】A．動詞；解剖；介詞，因為；

B．介詞；引出“依”的賓語；形容詞詞尾，的樣子；

C．均為介詞；憑借；

D．代詞；他們的；代詞，那；

故選：C。

本題考查辨析古文中虛詞的能力。解答本題；要結(jié)合平時的積累以及句子的意思進行理解，進而辨析異同。學生平時要牢記課本中出現(xiàn)的虛詞的用法和意義，同時還要掌握常見18個虛詞的用法和意義。

“以”作連詞：

“以”所連接的前后兩部分；可以是詞和詞，詞組和詞組；也可以是句子和句子?！耙浴弊鬟B詞，在用法上和“而”有許多相同點，只是不能用于轉(zhuǎn)折關(guān)系。下面舉例說明“以”作連詞表示的幾種關(guān)系：

1；表示并列或遞進；常用來連接動詞，形容詞，可譯為“而”，“又”，“而且”等，或不譯。

例：（1）夫夷以近；則游者眾

2；表示承接；“以”之前的動作、行為，往往是后一動作、行為的手段和方式，可譯為“而”或省去不譯。

例：（1）余與四人擁火以入

3；表示目的；“以”之后的動作、行為，是前一動作、行為的目的，可譯為“來”，“用來”。

例：（1）斂貲財以送其行。

4；表示結(jié)果；“以”之后的動作、行為，是前一動作、行為的結(jié)果，可譯為“以至”等。

例：不宜妄自菲薄以塞忠諫之路也。

5；表示原因；用在表示原因的分句前，可譯為“因為”。

例：古人之觀于天地；山川、草木、鳥獸；往往有得，以其求思之深而無不在也。

6；表示修飾；連接狀語和中心詞，可譯為“而”或不譯。

例：（1）木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。【解析】C7、B【分析】①一蹴而就：比喻事情輕而易舉；一下子就成功。此處指一腳命中，望文生義。

②盈篇滿籍：內(nèi)容多和豐富；正確。

③火中取栗：比喻冒危險給別人出力；自己卻上了大當，一無所得。正確。

④石破天驚：比喻文章；議論出奇驚人；此處指行為震驚世人，對象錯誤。

⑤春秋筆法：文章用筆曲折而意含褒貶的寫作手法；此處指繞彎子，不直接，望文生義。

⑥天馬行空：天馬奔馳神速；像是騰起在空中飛行一樣。多比喻詩文氣勢豪放，不受拘束，也比喻人浮躁；不踏實，此處是第一個意思，正確。

故選：B。

考查正確使用成語；要熟記成語含義，結(jié)合語境準確辨析。

解答成語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象。【解析】B8、D【分析】【解析】試題分析：A項，覺：睡醒；B項，再：兩次；C項，爪：用指甲劃破考點：本題考查考生理解重要實詞的含義的能力。【解析】【答案】D二、填空題(共6題，共12分)9、哀吾生之須臾羨長江之無窮【分析】本句要注意“哀”“臾”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫?？疾槟瑢懀⒆阌凇俺Ｒ姟保y寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。10、集芙蓉以為裳不吾知其亦已兮【分析】【分析】默寫是要在理解語句意思的基礎(chǔ)上做到住虐默寫。

【點評】該題考查學生準確默寫名言名句的能力。要求學生再平時的學習中，重點把握文章中的重要句子的意思，并且還要準確無誤的默寫出來。11、形容心慌意亂，沒有主意?！痉治觥俊痉治觥康兰艺J為人的心；肺、肝、腎、脾、膽各有神靈主宰；稱為六神。形容驚慌著急，沒了主意，不知如何才好。

【點評】此題考查學生領(lǐng)悟詞語豐富內(nèi)涵和主旨的能力。要求學生平時多讀書，在閱讀的過程中，多批注，多思考，通過大量的生活現(xiàn)象看到后面的本質(zhì)培養(yǎng)自己敏銳的洞察力。12、戰(zhàn)國屈原楚地民歌楚辭體騷體六言兮九歌九章天問【分析】【分析】本文的作者是戰(zhàn)國時期楚國的政治家；詩人屈原。他在楚地民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了一種新詩體；名叫楚辭體或騷體，句式靈活，句子可長可短，多為六言，不同于《詩經(jīng)》的四言，多用兮字，便于抒情。他的代表作還有《九歌》《九章》《天問》等。

【點評】此題考查學生對平時容易讀錯的字音的掌握情況。要求學生平時對字形相近，字音相近、或者兩者兼有的字，以及多音字的每種讀音，要明確區(qū)分、準確記憶。13、一樽還酹江月【分析】本句要注意“樽”“酹”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫?？疾槟瑢懀⒆阌凇俺Ｒ姟?，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。14、五十步笑百步棄甲曳兵【分析】【分析】孟子在課文中主要向梁惠王提出了達到“王道之始”和“王道之成”的重要措施。在文中孟子為了讓梁惠王接受自己的治國方略，表現(xiàn)了自己的語言技巧。其中有兩個成語為后人廣為流傳，就是“五十步笑百步”和“棄甲曳兵”。

【點評】此題考查學生根據(jù)題干要求篩選相關(guān)信息的能力?？梢哉页龈鱾€段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根據(jù)題干的提示，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，按要求自己組織語言，寫出答案。三、文言文閱讀(共8題，共16分)15、略

【分析】（1）A披：打開。句子譯為：打開雕花精美的閣門；俯視彩飾的屋脊。

（2）A“潦水盡而寒潭清；煙光凝而暮山紫”這兩句不囿于靜止的畫面色彩，而著力表現(xiàn)水光山色的色彩變幻，寒潭之水因積水退盡而一片清明，傍晚的山巒因暮靄籠罩而呈現(xiàn)紫色。

（3）D此時；作者將自己比作屈原；賈誼等前賢，委婉地表達了不滿，而非渴盼，此時的情感轉(zhuǎn)為悲憤，并非昂揚。

答案：

（1）A

（2）A

（3）D

譯文：

時當九月；秋高氣爽。積水消盡，潭水清澈，天空凝結(jié)著淡淡的云煙，暮靄中山巒呈現(xiàn)一片紫色。在高高的山路上駕著馬車，在崇山峻嶺中訪求風景。來到昔日帝子的長洲，找到仙人居住過的宮殿。這里山巒重疊，青翠的山峰聳入云霄。凌空的樓閣，紅色的閣道猶如飛翔在天空，從閣上看不到地面。白鶴，野鴨停息的小洲，極盡島嶼的紆曲回環(huán)之勢，雅浩的宮殿，跟起伏的山巒配合有致。

打開雕花精美的閣門；俯視彩飾的屋脊，山峰平原盡收眼底，湖川曲折令人驚訝。遍地是里巷宅舍，許多鐘鳴鼎食的富貴人家。舸艦塞滿了渡口，盡是雕上了青雀黃龍花紋的大船。正值雨過天晴，虹消云散，陽光朗煦，落霞與孤雁一起飛翔，秋水和長天連成一片。傍晚漁舟中傳出的歌聲，響徹彭蠡湖濱，雁群感到寒意而發(fā)出的驚叫，鳴聲到衡陽之浦為止。

放眼遠望；胸襟剛感到舒暢，超逸的興致立即興起，排簫的音響引來的徐徐清風，柔緩的歌聲吸引住飄動的白云。像睢園竹林的聚會，這里善飲的人，酒量超過彭澤縣令陶淵明，像鄴水贊詠蓮花，這里詩人的文采，勝過臨川內(nèi)史謝靈運。（音樂與飲食，文章和言語）這四種美好的事物都已經(jīng)齊備，（良辰美景，賞心樂事）這兩個難得的條件也湊合在一起了，向天空中極目遠眺，在假日里盡情歡娛。蒼天高遠，大地寥廓，令人感到宇宙的無窮無盡。歡樂逝去，悲哀襲來，我知道了事物的興衰成敗是有定數(shù)的。西望長安，東指吳會，南方的陸地已到盡頭，大海深不可測，北方的北斗星多么遙遠，天柱高不可攀。關(guān)山重重難以越過，有誰同情不得志的人？萍水偶爾相逢，大家都是異鄉(xiāng)之客。懷念著君王的宮門，但卻不被召見，什么時候才能夠去侍奉君王呢？

（1）本題考查實詞的意義。解答此類題可用“代入法”；即將各選項意義代入原文，考察其與上下文語境是否相符。

（2）本題考查考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力。解答此類題目；要審清題意，認真比對。

（3）本題考查考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力。解答此類題目；首先要審清題意，把每一選項和文中相應(yīng)的事件對應(yīng)，針對選項劃定區(qū)域，小心比對，看是否搞混做事情況。

實詞題的解答一定要學會推斷，推斷的方法很多，如聯(lián)想（聯(lián)想課文語句）推斷、語言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰字（同義復詞、偏義復詞）幫助推斷等方法。最根本、最實用的是語境推斷，即把這個詞放在句中理解，把句放在文中讀。只有建立并強化了這個意識，推斷才有保障?！窘馕觥緼；A；D16、略

【分析】（1）B“疴疾”為名詞；“疾病”的意思，作“防”的賓語，其后斷句，排除D；“愿”為“希望”的意思，作謂語，主語承前省略，其前斷句，排除A；C．句子翻譯為：下人侍奉上人，（對上人來說）也就像積蓄物資以備自己使用。好比富貴人家儲備積蓄，用各種肉類以供佳肴，用各種藥物來防疾病。我私下想您的門下賓客，可以充當美味的已經(jīng)很多了，希望您能把我備作一劑藥物。

（2）“‘出’一般指官員調(diào)離任職之地”說法錯誤；“出”一般是指官員離開京城外調(diào)。

（3）B曲解文意。“通撰的審核后”錯；原文為“于是行沖表請通撰古今書目，名為《群書四錄》，命學士毋煲等分部修檢，歲余書成，奏上，上嘉之。又特令行沖撰御注《孝經(jīng)》疏義”，原文意思是元行沖上奏請求通撰古今書目，名叫《群書四錄》，命學士毋煲等分部編撰考訂，歷經(jīng)一年多才修成。并不是元行沖自己通撰了此書，然后由毋煲等加以審核。

（4）①以：認為；任：重任；固：堅決。句子翻譯為：元行沖自認為書生不能擔負督察舉發(fā)的重任；堅決辭去按察使（的職務(wù)），（皇上）便讓寧州刺史崔琬替代了他。

②宜：應(yīng)該；枉：無辜；雖：雖然。句子翻譯為：不應(yīng)無辜被讒佞奸邪的人陷害；又上奏請求從輕發(fā)落，當時雖然沒有被皇上聽從，卻深為當時的輿論所贊美。

答案：

（1）B

（2）D

（3）B

（4）①元行沖自認為書生不能擔負督察舉發(fā)的重任；堅決辭去按察使（的職務(wù)），（皇上）便讓寧州刺史崔琬替代了他。

②不應(yīng)無辜被讒佞奸邪的人陷害；又上奏請求從輕發(fā)落，當時雖然沒有被皇上聽從，卻深為當時的輿論所贊美。

參考譯文：

元行沖；河南人。元行沖博學多識，尤其擅長音律及詁訓之學?？贾羞M士，幾次改任后做了通事舍人，狄仁杰很器重他。元行沖品性不阿諛奉承，多次進言勸誡，他曾經(jīng)對狄仁杰說：“下人侍奉上人，（對上人來說）也就像積蓄物資以備自己使用。好比富貴人家儲備積蓄，用各種肉類以供佳肴，用各種藥物來防疾病。我私下想您的門下賓客，可以充當美味的已經(jīng)很多了，希望您能把我備作一劑藥物?！钡胰式苄χ鴮θ苏f：“他就是我藥籠中的藥物，怎可一日沒有呢！”元行沖因本族出于后魏，而后魏沒有編年史，便撰寫《魏典》三十卷，記事詳細文筆簡練，為學者稱道。當初在魏明帝時，河西柳谷的瑞石上有牛跟在馬后面的圖象，魏收的舊史認為晉元帝本是牛氏之子，后改姓司馬，來應(yīng)合瑞石上的圖文。元行沖推究探尋晉魏更替的來龍去脈，認為后魏昭成帝名犍，繼晉朝而受命，考察校驗歌謠讖語，特意著述來說明這點。開元初年，元行沖由太子詹事出任歧州刺史，又充任關(guān)內(nèi)道按察使。元行沖自認為書生不能勝任督察舉發(fā)的重任，堅決辭去按察使，（皇上）便讓寧州刺史崔琬替代了他。不久又被召入任右散騎常侍；東都副留守。當時嗣彭王李志暕的庶兄李志謙被人誣告謀反，在審訊中被逼迫認罪，關(guān)在獄中等待判決，受牽連獲罪的有十多人，元行沖查出斷案冤枉失實，一并上奏寬免了這些人。元行沖四次升遷后任大理寺卿。當時揚州長史李杰被侍御史王旭誣陷，皇上下詔將此案交付大理寺定罪。元行沖認為李杰治理政務(wù)廉潔正直，不應(yīng)無辜被讒佞奸邪的人陷害，又上奏請求從輕發(fā)落，當時雖然沒有被皇上聽從，卻深為當時的輿論所贊美。這之前，秘書監(jiān)馬懷素召集學者續(xù)修王儉的《今書七志》，左散騎常侍褚無量在麗正殿校寫四部書籍，事情沒有完成而馬懷素、褚無量去世，（皇上）下詔元行沖總代他們的職務(wù)。于是元行沖上表請求通撰古今書目，名叫《群書四錄》，命學士毋煚等分部編撰考訂，一年多完成，獻上此書，皇上很贊賞?；噬嫌痔亓钤袥_為御注《孝經(jīng)》撰寫疏義，列入學校課程。行沖不久又幾次上表請求退休，（皇上）下詔同意了他的請求。開元十七年去世，追贈禮部尚書，謚號叫獻。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意；虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識記古代文化常識；答題關(guān)鍵在于平時的積累與識記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點；概括中心意思；注意將選項和原文進行比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

掌握正確的文言文閱讀方法--遵循三個步驟。

在應(yīng)考過程中；不少同學一般都是讀完一遍就去選擇答案，這種做法是不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時間；什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內(nèi)容有個粗略的了解，讀懂六七成即可。因為高考作為選拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的。

第二步：細讀題目；認真研讀字；詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內(nèi)所學過的知識（實詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入兼復核的過程。【解析】B；D；B17、略

【分析】解析：

（1）扶疏：枝葉繁茂的樣子；譯為：姿態(tài)瀟灑自然而舞姿翩翩；

故選：A。

（2）本題考查斷句；注意句意，抓好常見的文言虛詞這些斷句標志和主謂結(jié)構(gòu)，可用排除法。尋找標志性詞語“之”句末助詞；“其聲雄以厲”“其聲洶以豗”結(jié)構(gòu)相同，“谷虛而大”“水蕩而柔”結(jié)構(gòu)相同，所以中間可以停頓。所以斷為：土石屃赑雖附之/不能為聲/谷虛而大/其聲雄以厲/水蕩而柔/其聲洶以豗。譯為：土山石崖雄壯而高大，風即使依附于它們還是不能發(fā)出聲音；山谷空虛而深邃，風穿過山谷就會發(fā)出雄渾凄厲的聲音；潮水蕩漾而輕柔，風吹過水面就會產(chǎn)生波濤翻滾的聲音。

故選：C。

（3）風的聲音是一直附著于其它物體上的；錯，“惟其附于物而為聲，故其聲一隨于物”意思是風的發(fā)聲完全依據(jù)所吹到的物體而定。

故選：A。

（4）①嘗：曾經(jīng)；止：停留；洋洋乎：舒暢得意的樣子；譯為：我曾到訪而住在那兒；舒暢得意得想要長往下來而忘了回去；

②濯：洗；高：高潔；清：清廉；譯為：又為何一定要像許由那樣到穎水邊洗耳朵才算高潔；像伯夷；叔齊那樣爬上首陽山不食周粟才算清廉呢。

答案：

（1）A；

（2）C；

（3）A；

（4）（5分）

①我曾到訪而住在那兒；舒暢得意得想要長往下來而忘了回去。

②又為何一定要像許由那樣到穎水邊洗耳朵才算高潔；像伯夷；叔齊那樣爬上首陽山不食周粟才算清廉呢？

參考譯文：

雨；風、露、雷；都來自天空。雨、露有形體，萬物等待它們來滋潤；雷沒有形體卻有聲音，風也是這樣的。

風不能自己發(fā)出聲音；要依附于其它物體才會發(fā)出聲音。不像雷的震怒號叫，能在虛無的太空中發(fā)出大聲轟響。正因為風要附借著物體而發(fā)出聲音，所以它的聲音完全隨著物體而改變：風聲的或大或?。换蚯逶交驕啙?，或令人欣喜或令人驚懼，全都是隨從它所依附物的形體而發(fā)出的。土山石崖雄壯而高大，風即使依附于它們還是不能發(fā)出聲音；山谷空虛而深邃，風穿過山谷就會發(fā)出雄渾凄厲的聲音；潮水蕩漾而輕柔，風吹過水面就會產(chǎn)生波濤翻滾的聲音。這些聲音都不能達到和諧適度，使人聽了膽戰(zhàn)心驚。所以，唯獨風依附于花草樹木所產(chǎn)生的聲音最為適度。

而花草樹木當中；葉子闊大的，風吹過發(fā)出的聲音窒息沉悶；葉子枯萎了的，風吹過發(fā)出的聲音極為悲涼；葉子很柔弱的，風吹過發(fā)出的聲音細弱而不高昂。因此，最適宜于風所依附的物體莫過于松樹了。

大凡松樹這種植物；樹干挺直而樹枝彎曲，葉子細小而成長條，形狀離奇古怪而茂密叢集，姿態(tài)瀟灑自然而舞姿翩翩，針葉蓬松散亂而活潑玲瓏。所以風從松樹上吹過的時候，不會被阻塞也不會被激蕩，疏松通透；流暢通達，發(fā)出自然悅耳的聲音；所以，聆聽這種聲音可以消除煩悶和污濁，洗滌昏暗和骯臟，精神開朗而心情怡悅，心境恬靜淡泊而寂靜寥遠，好像是在太空中自在地往來，同自然萬物一起遨游?？磥恚谏搅种袑で罂煲獾娜俗钸m合于聽松風，他們以聽松風為快樂而不愿離去。

會稽山上的金雞峰；有三棵大松樹，不知道它們生長了幾百年。微風輕輕地吹拂著它們，發(fā)出如同地下的泉流淌過沙石的颯颯聲；風稍大一些，那聲音就像是演奏高雅的樂曲；大風吹來，那聲音就像水上揚起波濤，又像敲響大鼓，隱隱約約地很有節(jié)奏。

有位法號叫方舟的老和尚；在金雞峰下建造了一座樓閣，起名叫松風閣。我曾經(jīng)到過這里并在此停留，非常得意地想要留在這里，不愿歸去。松風閣雖然處在山林之中，但又不遠離人煙稠密的地方。夏天不因酷熱而苦惱，冬天不因嚴寒而恐懼，觀賞松樹可以使我感到悅目，聽著松濤可以使我感到快耳，安逸舒適而悠閑自在，自由往來而徜徉徘徊，沒有身外之物來擾亂我的心情，可以欣喜快樂，可以整天流連，又何必要像許由那樣用潁河水洗耳朵而自命清高，像伯夷；叔齊逃到首陽山吃野菜來表示清高呢？

我是一個志在天下；四海為家的人；行蹤去向沒有一定，但對這松風閣感情很深，不能忘懷，所以在將要同老和尚告別之時寫下這篇文章作紀念。日期是元順帝至正十五年七月九日。

（1）本題考查實詞的意義。解答此類題可用“代入法”；即將各選項意義代入原文，考查其與上下文語境是否相符。

（2）本題考查斷句；注意句意，抓好常見的文言虛詞這些斷句標志和主謂結(jié)構(gòu)。

（3）本題考查考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力；注意將題干與原文進行對比。

（4）本題考查文言文翻譯能力。翻譯的基本方法：直譯為主；意譯為輔。

推斷文言實詞的方法：

①記憶解詞法。識記是理解的基礎(chǔ)；課本出現(xiàn)的常用文言文實詞的基本詞義一定要牢記，在考試過程中才能將知識遷移，轉(zhuǎn)化為能力。

②組詞解詞法。古代漢語大多是單音詞；發(fā)展到現(xiàn)代漢語基本上都演變成了雙音詞，有的詞語只是在文言詞前面或后面加上一個字便成了現(xiàn)代漢語的雙音詞。掌握了古代漢語與現(xiàn)代漢語的這一聯(lián)系，將文言文中單音詞組成現(xiàn)代漢語的雙音詞或合成詞，也能幫助我們更好地解詞。

③成語解詞法。現(xiàn)代漢語的很多成語都是由古代漢語中的詞直接傳承下來或由某個故事概括而成的；成語中個別字詞的解法就是古漢語的解法。所以在解釋中碰到不懂的字詞不妨聯(lián)想一些包含此詞的成語，問題有時便能迎刃而解。

④對文解詞法。也叫互文解詞法。古人行文；往往采用結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，在相對應(yīng)的位置上使用同義；反義或相關(guān)聯(lián)的詞語。根據(jù)這一點，有些詞語依據(jù)上下文就能斷定其含義。

⑤活用解詞法。在古漢語中；某些詞在特定的語言環(huán)境中可以靈活運用，臨時改變它的基本功能，在句中充當其它類詞。詞的這種靈活運用，就叫作詞類活用。根據(jù)詞類活用這一特殊用法，在碰到有活用現(xiàn)象的詞語時，必須解釋它活用后的意義。

⑥語境解詞法。詞不離句；句不離篇。詞的多個義項只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時便無法分析詞的含義。推斷詞語含義，要結(jié)合句子本身的語言環(huán)境，有時甚至要通觀整段文字；整篇文章的大語言環(huán)境。

另外，文言實詞重點還在于平時的分類積累、記憶，以上方法只能是同學們在記憶不牢、拿捏不準的時候，嘗試運用?！窘馕觥緼；C；A；我曾到訪而住在那兒，舒暢得意得想要長往下來而忘了回去。；又為何一定要像許由那樣到穎水邊先耳才算高潔，像伯夷、叔齊那樣爬上首陽山不食周粟才算清廉呢？18、略

【分析】（1）此句譯為：被滯留在宮外的司馬門三天；趙高不接見他，有不信任的意思．長史司馬欣非常害怕，逃回棘原軍中，趙高派人追趕，沒有追上．“留司馬門三日”譯為“被滯留在宮外的司馬門三天”句意完整，可以獨立為句，故排除AD．“有”是下一句的謂語，應(yīng)跟在后一句，故選B．

（2）D屯戍：為百姓耕作；錯．只為軍人戍守邊境．

（3）B；“章邯早有反意”原文無據(jù)．C、“項羽也主動派人勸降章邯”錯；原文“章邯狐疑，陰使候始成使項羽，欲約”，是章邯主動聯(lián)系項羽．D、“密謀舉事”錯，原文：秦吏卒多竊言曰：“章將軍詐吾屬降，能入關(guān)破秦，大善；即不能，秦必盡誅吾父母妻子．”沒有提到舉事．

（4）①“為”；是；“開”，開辟；“竟”，最終．譯為：蒙恬是秦國的大將，在榆中開辟了幾千里的土地，最終也在陽周被殺害．這是為什么呢？

②“夜”；在夜晚；“擊”，擊殺；“坑”，挖坑埋．譯為：楚軍在夜晚在新安城南把秦軍二十多萬人擊殺坑埋．

答案：

（1）B

（2）D

（3）A

（4）①蒙恬是秦國的大將；在榆中開辟了幾千里的土地，最終也在陽周被殺害．這是為什么呢？

②楚軍在夜晚在新安城南把秦軍二十多萬人擊殺坑埋．

【參考譯文】

章邯的軍隊駐扎在棘原；項羽的軍隊駐扎在漳河南，兩軍對陣，相持未戰(zhàn)．由于秦軍屢屢退卻，秦二世派人來責問章邯．章邯害怕了，派長史司馬欣回朝廷去請示公事．司馬欣到了咸陽，被滯留在宮外的司馬門三天，趙高不接見他，有不信任的意思．長史司馬欣非常害怕，逃回棘原軍中，趙高派人追趕，沒有追上．司馬欣回到軍中，向章邯報告說：“趙高在朝廷中獨攬大權(quán)，下面的人不可能有什么作為．如今如果仗能打勝，趙高必定嫉妒我們的戰(zhàn)功；打不勝，我們更免不了一死．希望您認真考慮這情況！”

趙國的大將陳馀也給章邯寫信說：“白起身為秦國大將；打下的城池，奪取的土地，數(shù)也數(shù)不清，最后還是慘遭賜死．蒙恬也是秦國大將，在榆中開辟了幾千里的土地，最終也在陽周被殺害．這為什么呢？就是因為他們戰(zhàn)功太多，秦朝廷不能予以相應(yīng)的封賞，所以就從法律上找藉口殺了他們．如今將軍您做秦將已三年了，士卒傷亡損失要以十萬為單位計算，而各地諸侯一時并起，越來越多．那趙高一向阿庚奉承，時日已久，如今形勢危急，他也害怕秦二世殺他，所以想從法律上找藉口，殺了將軍來推卸罪責．將軍您為什么不率兵掉轉(zhuǎn)回頭，與諸侯聯(lián)合，南面稱王，訂立和約一起攻秦？這跟身受刑誅，妻兒被殺，戰(zhàn)友兄弟們被殺相比，哪個結(jié)果更好呢？”

章邯猶疑不決；秘密派軍候始成，到項羽那里去，想要訂立和約．和約沒有成功，項羽命令蒲將軍日夜不停地率兵渡過三戶津，在漳河之南駐扎下來，與秦軍交戰(zhàn)，再次擊敗秦軍．項羽率領(lǐng)全部軍兵在汙（wū）水攻擊秦軍，把秦軍打得大敗．

章邯又派人來求見項羽；想訂和約．項羽召集軍官們商議說：“部隊糧草不多，我想答應(yīng)他們來訂約．”軍官們都說：“好．”項羽就和章邯在?。╤uán）水南岸的殷墟上相約會晤．訂完了盟約，章邯見了項羽，禁不住流下眼淚，向項羽述說了趙高的種種劣行．項羽于是封章邯為雍王，安置在項羽的軍中．任命長史司馬欣為上將軍，統(tǒng)率秦軍擔當前鋒．

部隊到了新安．諸侯軍的官兵以前曾經(jīng)被征徭役；在秦中駐守，秦中官兵很多人對待他們不像樣子，現(xiàn)在秦軍投降了，諸侯軍的官兵經(jīng)常象對待奴隸一樣地使喚他們．秦軍官兵很多人私下議論：“章將軍騙我們投降，如果能入關(guān)滅秦，倒是很好；如果不能，秦朝廷必定會把我們父母妻兒全部殺掉．”諸侯軍將領(lǐng)們暗地訪知秦軍官兵的這些議論，就報告了項羽．項羽召集黥布；蒲將軍商議道：“秦軍官兵人數(shù)仍很多，他們內(nèi)心里還不服，如果到了關(guān)中不聽指揮，事情就危險了，不如把他們殺掉．”于是，楚軍在夜晚于新安城南把秦軍二十多萬人擊殺坑埋．

（1）本題考查斷句；注意句意，抓好常見的文言虛詞這些斷句標志和主謂結(jié)構(gòu)．

（2）本題考查考生對文化常識的了解．

（3）本題考查考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力；注意將題干與原文進行對比．

（4）本題考查文言文翻譯能力．翻譯的基本方法：直譯為主；意譯為輔．具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞．“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞．“補”，就是增補，補充省略的成分．“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯．“調(diào)”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式．“變”，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字．

掌握正確的文言文閱讀方法--遵循三個步驟。

在應(yīng)考過程中；不少同學一般都是讀完一遍就去選擇答案，這種做法是不正確的．解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大概．要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍．初步明確是“什么時間；什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內(nèi)容有個粗略的了解，讀懂六七成即可．因為高考作為選拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的．

第二步：細讀題目；認真研讀字；詞、句．在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內(nèi)所學過的知識（實詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目．

第三步：再讀全文，加深理解．這一步是站在更高的層次去認知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入兼復核的過程．【解析】B；D；A19、略

【分析】此題考查學生翻譯文言文的能力。翻譯句子第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；第二：確定考查重點，命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識點，如詞類活用、特殊句式、重點實虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補、變）；第四：認真審讀檢查，書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實到位后，做到書寫規(guī)范清晰。本題需注意下列字詞的意思：悉、患、赤子、株蔓、申理、誅。【解析】（1）官吏都能像張問那樣用心辦事，哪還用擔心百姓不得安寧。（2）州縣株連收捕，被連累逮捕的達幾百上千人，張問上疏為他們辯白，僅殺了首惡。20、略

【分析】【解析】（1）副詞，暫且、姑且。（2）連詞，表遞進，而且、并且。（3）副詞，將要。（4）復音詞，用在句首，表示下文要進一步議論，況且，再說。（5）復音詞，就像。（6）連詞，表并列關(guān)系，又。（7）連詞，表讓步關(guān)系，尚且、還。21、略

【分析】此題考查文言文的斷句知識點，不要急于答題，應(yīng)當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。這類題要掌握斷句技巧，如：找虛詞，察對話，依總分，據(jù)修辭，辨句式，看名詞等。A項“下之事上，亦猶蓄聚以自資也。譬貴家儲積，則脯臘膎胰以供滋膳，參術(shù)芝桂以防疴疾。伏想門下賓客，堪充旨味者多，愿以小人備一藥物?！笨梢愿鶕?jù)虛詞、名詞、謙辭“伏”判斷。故選A。。

此題考查文化常識的識記。作為新考點，文化常識題一般出自課文內(nèi)容，又有所延伸，所以應(yīng)在平時學習文言文的過程中結(jié)合文章內(nèi)容積累、識記。解答時要注意一些細節(jié)問題。A。

D項“出”一般是指官員離開京城外調(diào)。故選D。D【解析】?！拘☆}1】A【小題2】D【小題3】C22、略

【分析】此題考查準確翻譯文言語句的能力。翻譯語句要結(jié)合語境，將所翻譯的句子放到語境中理解其大概的意思。翻譯之前先確定句子中的重要的得分點，比如特殊句式、重點詞語、詞語的特殊用法等；然后再逐字落實；最后要對所翻譯的句子加以潤色，如調(diào)、刪、補、換等。翻譯的原則是直譯為主，意譯為輔。（1）句中的重點詞語有：）句中的重點詞語有：“成”譯為“成就”，“容”譯為“縱容”，“度”譯為“法度”。1）句中的重點詞語有：“辭”譯為“拒絕”；“（2）句中的重點詞語有：“戴著角巾，坐著轎子”；“詣”譯為“到、前往”。2【解析】（1）殺了他那就成就了他的名聲，正應(yīng)當縱容他而排斥他在法度之外。（2）謝朏借口腳有病不能步行去拜見高祖，就戴著角巾，坐著轎子，到云龍門去謝恩。四、默寫(共3題，共15分)23、略

【分析】此題考查識記名句名篇的能力?？疾樽R記名句名篇，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。尤其要注意句中易錯字。本題屬于理解性默寫，除了熟練背誦之外，還要求考生能夠結(jié)合題目設(shè)置的情境寫出名句。題中易錯的詞語有：焉、胥、窈窕。【解析】①肉食者謀之又何間焉②封狼居胥③誦明月之詩歌窈窕之章24、略

【分析】此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。此題屬于直接性默寫，要求學生平時既要注意記憶、積累，此題要注意的字：岫、潦、長、隕、期。【解析】（1）泉涓涓而始流（2）云無心以出岫（3）潦水盡而寒潭清（4）秋水共長天一色（5）臣生當隕首（6）外無期功強近之親25、略

【分析】（1）四弦一聲如裂帛．東船西舫悄無言（重點字：帛）

（2）聽臣微志；庶劉僥幸（重點字：僥幸）

（3）應(yīng)是良辰好景虛設(shè)．便縱有千種風情（重點字：辰）

（4）不悱不發(fā)．舉一隅不以三隅反（重點字：隅）

（5）聞道有先后；術(shù)業(yè)有專攻（重點字：道）

此題考查了默寫常見的名句名篇．本考點包括兩個要素；即名言和名篇．所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文；格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱