5 協(xié)商決定班級事務(wù) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版001

5協(xié)商決定班級事務(wù)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析本章節(jié)為道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版教材中的“協(xié)商決定班級事務(wù)”。主要圍繞班級事務(wù)的決策過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過協(xié)商、討論等方式達成共識，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和團隊合作能力。教材內(nèi)容與實際生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和集體榮譽感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括：1.民主參與意識，通過協(xié)商決策的過程，讓學(xué)生認識到每個人的意見都重要；2.合作能力，通過集體討論，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、尊重和協(xié)調(diào)他人；3.問題解決能力，通過解決班級事務(wù)，提升學(xué)生分析和解決問題的能力；4.社會責(zé)任感，使學(xué)生意識到自己是班級和社會的一份子，應(yīng)積極參與集體建設(shè)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解協(xié)商決定的重要性：通過實例分析，如班級活動策劃，讓學(xué)生明白協(xié)商決策在班級事務(wù)管理中的關(guān)鍵作用。

-掌握協(xié)商的基本步驟：引導(dǎo)學(xué)生識別協(xié)商的起始、進行、達成共識和執(zhí)行決策等步驟，以班級事務(wù)決策為例進行實踐。

2.教學(xué)難點

-突破意見分歧的處理：幫助學(xué)生學(xué)會如何面對不同意見，通過角色扮演等方式，讓學(xué)生體驗在協(xié)商中如何尋求共同點。

-培養(yǎng)傾聽和尊重他人意見的能力：通過小組討論，讓學(xué)生學(xué)會在表達自己觀點的同時，認真傾聽并尊重他人的意見。

-發(fā)展有效溝通技巧：在模擬班級事務(wù)討論中，引導(dǎo)學(xué)生運用非暴力溝通等技巧，使溝通更加順暢和有效。

-實施決策后的反饋與評價：指導(dǎo)學(xué)生如何對決策實施效果進行反饋，以及如何從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，提高未來的決策質(zhì)量。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，通過講解班級事務(wù)協(xié)商決策的理論知識，輔以實際案例，幫助學(xué)生理解協(xié)商的必要性和步驟。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分別扮演不同角色，如提議者、反對者、調(diào)解者等，以模擬班級事務(wù)的協(xié)商過程，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和圖表，展示協(xié)商決策的實例，增強學(xué)生對抽象概念的理解。

4.組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗，通過互動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對班級事務(wù)協(xié)商決策的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在班級中遇到過需要大家共同決定的事情嗎？你們是如何解決的？”

展示一些班級活動策劃、學(xué)生自治小組決策的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受協(xié)商決策的魅力或特點。

簡短介紹班級事務(wù)協(xié)商決策的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.班級事務(wù)協(xié)商決策基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解班級事務(wù)協(xié)商決策的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解班級事務(wù)協(xié)商決策的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如議題提出、意見收集、討論、表決等。

詳細介紹班級事務(wù)協(xié)商決策的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解各環(huán)節(jié)的流程。

通過實例或案例，如班級文化節(jié)活動的策劃過程，讓學(xué)生更好地理解班級事務(wù)協(xié)商決策的實際應(yīng)用或作用。

3.班級事務(wù)協(xié)商決策案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解班級事務(wù)協(xié)商決策的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的班級事務(wù)協(xié)商決策案例進行分析，如班級紀律制定、班級活動組織等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解班級事務(wù)協(xié)商決策的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對班級氛圍、學(xué)生關(guān)系的影響，以及如何應(yīng)用協(xié)商決策解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論班級事務(wù)協(xié)商決策的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與班級事務(wù)協(xié)商決策相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何提高班級活動的參與度”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如制定激勵措施、加強溝通等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對班級事務(wù)協(xié)商決策的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)班級事務(wù)協(xié)商決策的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括班級事務(wù)協(xié)商決策的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)班級事務(wù)協(xié)商決策在班級管理和學(xué)生發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于班級事務(wù)協(xié)商決策的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在家庭或社區(qū)中嘗試應(yīng)用所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-班級事務(wù)協(xié)商決策的相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于民主決策、團隊合作的書籍，如《小學(xué)生的自治之路》、《團隊合作的秘密》等，幫助學(xué)生從理論層面深入理解協(xié)商決策的重要性。

-案例庫：收集一些國內(nèi)外學(xué)校班級事務(wù)協(xié)商決策的案例，包括成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，供學(xué)生分析和討論。

-視頻資料：收集一些關(guān)于班級管理的視頻，如班級活動策劃、班級公約制定等，通過視頻直觀地展示協(xié)商決策的過程。

-在線課程：推薦一些與班級事務(wù)協(xié)商決策相關(guān)的在線課程，如“如何進行有效溝通”、“團隊建設(shè)與管理”等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，了解班級事務(wù)協(xié)商決策的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗。

-組織學(xué)生參觀學(xué)?；蛏鐓^(qū)中的自治組織，如學(xué)生會、居民委員會等，讓學(xué)生親身體驗協(xié)商決策的過程。

-開展班級事務(wù)模擬活動，讓學(xué)生分組扮演不同角色，如提議者、反對者、調(diào)解者等，通過模擬實踐，提高學(xué)生的協(xié)商能力和團隊合作精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事新聞，分析其中的協(xié)商決策案例，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

-建議學(xué)生在家中與家人進行協(xié)商決策的實踐，如家庭事務(wù)的決策、家庭規(guī)則的制定等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如志愿者活動、環(huán)保活動等，讓學(xué)生在集體活動中學(xué)會協(xié)商決策，提高社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生撰寫班級事務(wù)協(xié)商決策的觀察報告或心得體會，通過文字記錄自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，促進知識的內(nèi)化。

-定期舉辦班級事務(wù)協(xié)商決策的分享會，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)，相互學(xué)習(xí)，共同進步。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計：本節(jié)課強調(diào)實踐導(dǎo)向，通過角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)協(xié)商決策，這種教學(xué)方式能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.跨學(xué)科融合：將道德與法治課程與其他學(xué)科如語文、數(shù)學(xué)等相結(jié)合，如通過寫作練習(xí)記錄協(xié)商過程，使用數(shù)學(xué)統(tǒng)計方法分析意見，這樣的跨學(xué)科融合能夠拓寬學(xué)生的知識視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，部分學(xué)生可能因為性格或經(jīng)驗不足，參與度不高，這影響了討論的深度和廣度。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然本節(jié)課使用了多媒體資源，但在實際教學(xué)中，教師對教學(xué)資源的利用還不夠充分，未能最大化地發(fā)揮資源的輔助教學(xué)作用。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和小組展示，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的評價，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，可以設(shè)計更多樣化的角色，確保每個學(xué)生都有機會參與討論。同時，可以設(shè)置激勵機制，如積分獎勵，鼓勵學(xué)生積極參與。

2.優(yōu)化教學(xué)資源使用：教師應(yīng)提前規(guī)劃教學(xué)資源的使用，確保在課堂上能夠靈活運用，比如制作互動式課件，讓學(xué)生在課堂上進行實時投票或討論。

3.豐富評價方式：引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、過程性評價等，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、反思報告等多方面進行綜合評價，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強教學(xué)反思：課后，教師應(yīng)認真反思教學(xué)過程中的得失，針對存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

5.促進家校合作：鼓勵家長參與學(xué)生的班級事務(wù)協(xié)商決策活動，通過家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成教育合力。板書設(shè)計①班級事務(wù)協(xié)商決策概述

-班級事務(wù)

-協(xié)商決策

-民主參與

②協(xié)商決策步驟

-議