2023一年級數(shù)學上冊 5 6~10的認識和加減法第2課時 6和7的組成說課稿 新人教版

2023一年級數(shù)學上冊56~10的認識和加減法第2課時6和7的組成說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學上冊56~10的認識和加減法第2課時6和7的組成說課稿新人教版設(shè)計思路本課為一年級數(shù)學上冊5~10的認識和加減法第2課時，主要學習6和7的組成。設(shè)計思路：以學生為主體，通過實物操作、游戲互動等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中認識6和7的組成，并初步掌握6和7的加減法。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練地識別6和7，并能夠進行簡單的加減運算。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象能力，通過觀察和操作，幫助學生理解數(shù)字6和7的組成。

2.增強學生的邏輯推理能力，通過解決加減法問題，引導學生運用組合與分解的思維方式。

3.培養(yǎng)學生的數(shù)學運算能力，通過練習6和7的加減法，提高學生的計算速度和準確性。

4.提升學生的數(shù)學應(yīng)用意識，讓學生在日常生活中感受到數(shù)學的價值和樂趣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級學生在入學前已初步接觸了數(shù)字1~5的認識和簡單的加減法，具備了一定的數(shù)感和基本的操作能力。他們對數(shù)字有一定的感性認識，能夠進行簡單的實物操作和計算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學學習也抱有較高的興趣。他們的學習能力較強，善于模仿和記憶。學習風格上，部分學生喜歡通過實物操作來學習，而另一部分學生則更傾向于通過觀察和思考來理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在認識6和7的組成時可能難以理解，因為這兩個數(shù)字的組成與之前學習的1~5有所不同。在加減法運算中，學生可能會遇到進位和借位的問題，需要教師引導他們正確處理。此外，學生在進行計算時可能會出現(xiàn)速度慢、錯誤率高的情況，需要教師耐心指導，幫助他們提高計算技巧。教學方法與策略1.采用直觀教學法和游戲教學法，通過實物和圖片展示6和7的組成，讓學生在操作中理解。

2.設(shè)計“拼圖游戲”和“數(shù)字接龍”等互動游戲，激發(fā)學生學習興趣，提高參與度。

3.利用多媒體課件展示加減法算式，幫助學生直觀理解運算過程。

4.通過小組合作學習，讓學生在交流中共同解決問題，培養(yǎng)合作能力。教學過程一、導入新課

1.老師手持6個和7個彩色積木，引導學生觀察，提問：“同學們，你們看這是什么？它們有什么特點？”

2.學生回答后，老師總結(jié)：“今天我們要學習的數(shù)字是6和7，它們都是兩位數(shù)，由十位和個位組成。”

二、探究6和7的組成

1.老師提問：“誰能告訴我，6是由哪兩個數(shù)字組成的？”

2.學生回答后，老師引導：“是的，6是由5和1組成的。現(xiàn)在請大家拿出你們的彩泥，用彩泥分別表示5和1，然后組合成6?！?/p>

3.學生操作，老師巡視指導。

4.老師提問：“那么7是由哪兩個數(shù)字組成的呢？”

5.學生回答后，老師引導：“沒錯，7是由6和1組成的。現(xiàn)在請大家用彩泥分別表示6和1，然后組合成7?！?/p>

6.學生操作，老師巡視指導。

三、鞏固練習

1.老師出示一張卡片，上面寫著數(shù)字6，提問：“誰能告訴我，6是由哪兩個數(shù)字組成的？”

2.學生回答后，老師引導：“非常好，6是由5和1組成的?，F(xiàn)在請大家用彩泥分別表示5和1，然后組合成6?！?/p>

3.學生操作，老師巡視指導。

4.老師出示一張卡片，上面寫著數(shù)字7，提問：“誰能告訴我，7是由哪兩個數(shù)字組成的？”

5.學生回答后，老師引導：“沒錯，7是由6和1組成的?，F(xiàn)在請大家用彩泥分別表示6和1，然后組合成7?！?/p>

6.學生操作，老師巡視指導。

四、游戲互動

1.老師組織學生進行“數(shù)字接龍”游戲，要求學生用6和7的組成進行接龍。

2.學生積極參與游戲，鞏固所學知識。

五、課堂小結(jié)

1.老師提問：“同學們，今天我們學習了什么？”

2.學生回答：“我們學習了6和7的組成?！?/p>

3.老師總結(jié)：“是的，6是由5和1組成的，7是由6和1組成的。希望大家能夠熟練掌握6和7的組成，為以后的學習打下基礎(chǔ)?！?/p>

六、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請大家回家后，用彩泥分別表示5、6、7，然后組合成這些數(shù)字?！?/p>

2.學生認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

七、課后反思

1.老師反思：“本節(jié)課，我通過實物展示、游戲互動等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了6和7的組成。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用多種教學方法，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維?！?/p>

2.學生反思：“今天的學習讓我明白了6和7的組成，也讓我學會了如何用彩泥表示這些數(shù)字。我會繼續(xù)努力學習，提高自己的數(shù)學能力?！敝R點梳理1.數(shù)字6和7的認識：

-數(shù)字6的組成：由一個十位上的數(shù)字5和一個個位上的數(shù)字1組成。

-數(shù)字7的組成：由一個十位上的數(shù)字6和一個個位上的數(shù)字1組成。

2.數(shù)字6和7的寫法：

-數(shù)字6的寫法：先寫一個豎直的“6”，再在下方寫一個橫折線。

-數(shù)字7的寫法：先寫一個豎直的“7”，再在上方寫一個橫折線。

3.數(shù)字6和7的組成練習：

-通過實物操作（如使用彩泥、計數(shù)器等）來展示數(shù)字6和7的組成。

-通過畫圖或?qū)憯?shù)字的方式來練習數(shù)字6和7的組成。

4.數(shù)字6和7的加減法：

-加法：將兩個數(shù)字相加，如6+1=7，7+1=8。

-減法：從一個數(shù)字中減去另一個數(shù)字，如7-1=6，6-1=5。

5.數(shù)字6和7的加減法練習：

-通過實際情境（如分糖果、跳繩等）來設(shè)計加減法問題。

-通過計算練習來提高學生對6和7加減法的熟練度。

6.數(shù)字6和7的進位和借位：

-當加法運算中個位相加超過10時，需要進位。

-當減法運算中個位不夠減時，需要借位。

7.數(shù)字6和7的加減法練習題：

-設(shè)計不同難度的加減法練習題，如6+1、7+2、6-1、7-3等。

-引導學生觀察并總結(jié)加減法運算的規(guī)律。

8.數(shù)字6和7的應(yīng)用：

-通過日常生活實例，讓學生理解數(shù)字6和7的實際應(yīng)用。

-引導學生觀察和發(fā)現(xiàn)數(shù)字6和7在生活中的存在。

9.數(shù)字6和7的復習與鞏固：

-定期進行復習，幫助學生鞏固對數(shù)字6和7的認識和運算。

-通過游戲、競賽等形式，提高學生對數(shù)字6和7的興趣和參與度。

10.數(shù)字6和7的拓展延伸：

-引導學生探索數(shù)字6和7的更多性質(zhì)和特點。

-通過數(shù)學故事、數(shù)學謎語等形式，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和創(chuàng)造力。教學反思與改進教學反思：

今天這節(jié)課，我主要圍繞數(shù)字6和7的組成和加減法進行了教學?；仡櫿麄€教學過程，我認為以下幾點值得反思：

1.教學方法的運用：我采用了實物展示、游戲互動等多種教學方法，但發(fā)現(xiàn)有些學生對于數(shù)字6和7的組成還是不太理解。這可能是因為我提供的實物展示和游戲互動的難度不夠，沒有充分調(diào)動學生的積極性。

2.學生的學習興趣：雖然學生們對數(shù)學學習有一定的興趣，但在實際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于數(shù)字的組成和加減法運算顯得有些吃力。這讓我意識到，在教學過程中，我需要進一步激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在快樂中學習。

3.課堂管理：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上容易分心，對于一些簡單的知識點掌握不牢固。這說明我在課堂管理方面還需要加強，提高課堂紀律，確保每個學生都能跟上教學進度。

改進措施：

1.優(yōu)化教學方法：針對學生對于數(shù)字6和7的組成理解不透徹的問題，我將在今后的教學中采用更加直觀的教學方法，如使用多媒體課件展示數(shù)字的組成，讓學生通過觀察和操作來理解。

2.激發(fā)學習興趣：為了提高學生的學習興趣，我計劃在今后的教學中，結(jié)合學生的生活實際，設(shè)計更多有趣的教學活動，如數(shù)學游戲、數(shù)學故事等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.加強課堂管理：為了提高課堂紀律，我將在今后的教學中，注重培養(yǎng)學生的自律意識，加強課堂管理。同時，對于學習有困難的學生，我將給予更多的關(guān)注和幫助，確保他們能夠跟上教學進度。

4.課后輔導：對于學習有困難的學生，我將在課后進行個別輔導，針對他們的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性訓練，幫助他們提高數(shù)學能力。

5.教學評價：我將通過課后練習、課堂表現(xiàn)等方式，對學生的學習情況進行評價，及時了解他們的學習進度，為今后的教學提供參考。板書設(shè)計①數(shù)字6和7的認識

-數(shù)字6的組成：6=5+1

-數(shù)字7的組成：7=6+1

②數(shù)字6和7的寫法

-數(shù)字6的寫法：先寫