2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第二單元 經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步 3.1 堅(jiān)持新發(fā)展理念說(shuō)課稿 部編版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步3.1堅(jiān)持新發(fā)展理念說(shuō)課稿部編版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步3.1堅(jiān)持新發(fā)展理念

本課內(nèi)容緊扣新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾和經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生理解新發(fā)展理念的內(nèi)涵和意義，明確我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)的歷史必然性。通過(guò)案例分析，使學(xué)生掌握新發(fā)展理念的基本要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解新發(fā)展理念的內(nèi)涵，提升對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維，增強(qiáng)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，形成與新發(fā)展理念相匹配的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了宏觀經(jīng)濟(jì)的基本概念，對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、通貨膨脹、失業(yè)等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有一定的了解。此外，他們可能對(duì)可持續(xù)發(fā)展和綠色發(fā)展理念有所接觸，但對(duì)新發(fā)展理念的系統(tǒng)性理解還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和社會(huì)發(fā)展充滿(mǎn)好奇，對(duì)新發(fā)展理念的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的分析能力和邏輯思維能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)案例分析和討論來(lái)理解復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過(guò)案例、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，這有助于提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解新發(fā)展理念時(shí)可能遇到的困難包括：對(duì)新發(fā)展理念中的某些概念理解不夠深入，如創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享等；在分析實(shí)際案例時(shí)，可能難以將新發(fā)展理念與具體的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象相結(jié)合；此外，學(xué)生的價(jià)值觀和世界觀尚未完全成熟，可能對(duì)新發(fā)展理念背后的價(jià)值導(dǎo)向產(chǎn)生困惑。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解理念，并通過(guò)實(shí)踐案例幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《經(jīng)濟(jì)生活》必修2教材和相關(guān)學(xué)習(xí)卡片。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如新發(fā)展理念相關(guān)政策的解讀視頻、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和馬克筆，方便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示我國(guó)近年來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就的圖片和數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生思考：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了哪些成就？當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨哪些挑戰(zhàn)？從而引出本節(jié)課的主題——堅(jiān)持新發(fā)展理念。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹新發(fā)展理念的內(nèi)涵（5分鐘）

教師通過(guò)PPT展示新發(fā)展理念的五個(gè)方面：創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享，并結(jié)合實(shí)際案例，解釋每個(gè)方面的具體內(nèi)容和意義。

（2）分析新發(fā)展理念的意義（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生分析新發(fā)展理念對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和環(huán)境改善的意義，強(qiáng)調(diào)新發(fā)展理念是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。

（3）探討新發(fā)展理念的要求（5分鐘）

教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解新發(fā)展理念對(duì)政府、企業(yè)和個(gè)人的要求，引導(dǎo)學(xué)生思考如何踐行新發(fā)展理念。

（4）案例分析（5分鐘）

教師選取與新發(fā)展理念相關(guān)的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中如何體現(xiàn)新發(fā)展理念，并探討案例對(duì)學(xué)生的啟示。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一道與新發(fā)展理念相關(guān)的選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)新發(fā)展理念的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行新發(fā)展理念。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）閱讀教材相關(guān)章節(jié)，進(jìn)一步了解新發(fā)展理念；

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考如何將新發(fā)展理念應(yīng)用于實(shí)際生活；

（3）收集與新發(fā)展理念相關(guān)的新聞或案例，下節(jié)課進(jìn)行分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）新發(fā)展理念相關(guān)書(shū)籍推薦：《創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略研究》、《綠色發(fā)展戰(zhàn)略報(bào)告》等，這些書(shū)籍能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加深入的理論知識(shí)和實(shí)踐案例。

（2）政策文件：《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》，了解國(guó)家層面的新發(fā)展理念政策。

（3）時(shí)事新聞：關(guān)注國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，特別是與新發(fā)展理念相關(guān)的政策調(diào)整、企業(yè)創(chuàng)新案例等。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與新發(fā)展理念相關(guān)的書(shū)籍，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)分享會(huì)，讓學(xué)生交流各自的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

（2）實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀科技創(chuàng)新企業(yè)，了解企業(yè)在踐行新發(fā)展理念方面的實(shí)踐。

-開(kāi)展環(huán)保公益活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)綠色生活方式，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

（3）案例分析：

-讓學(xué)生收集國(guó)內(nèi)外新發(fā)展理念的成功案例，分析其成功的原因和經(jīng)驗(yàn)。

-通過(guò)小組討論，讓學(xué)生從不同角度分析案例，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（4）社會(huì)調(diào)查：

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解居民對(duì)新發(fā)展理念的認(rèn)知和態(tài)度，以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用情況。

-通過(guò)調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力和數(shù)據(jù)整理能力。

（5）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-將新發(fā)展理念與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如歷史、地理、環(huán)境科學(xué)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)跨學(xué)科項(xiàng)目，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維。

（6）網(wǎng)絡(luò)資源：

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)課程、學(xué)術(shù)論壇等，獲取更多關(guān)于新發(fā)展理念的信息。

-指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)甄別網(wǎng)絡(luò)信息，避免獲取錯(cuò)誤或不實(shí)的信息。

（7）國(guó)際視野：

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，了解其他國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步方面的做法。

-通過(guò)國(guó)際比較，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到新發(fā)展理念對(duì)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義。內(nèi)容邏輯關(guān)系①新發(fā)展理念的內(nèi)涵：

-創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。

-協(xié)調(diào)是持續(xù)健康發(fā)展的內(nèi)在要求。

-綠色是永續(xù)發(fā)展的必要條件。

-開(kāi)放是國(guó)家繁榮發(fā)展的必由之路。

-共享是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求。

②新發(fā)展理念的意義：

-實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。

-促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展。

-推動(dòng)綠色發(fā)展，建設(shè)美麗中國(guó)。

③新發(fā)展理念的要求：

-政府層面：制定相關(guān)政策，引導(dǎo)和支持創(chuàng)新、綠色發(fā)展等。

-企業(yè)層面：加強(qiáng)科技創(chuàng)新，推進(jìn)綠色生產(chǎn)，提高資源利用效率。

-個(gè)人層面：樹(shù)立綠色生活理念，踐行低碳生活方式。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“堅(jiān)持新發(fā)展理念”這一主題展開(kāi)，通過(guò)案例分析和討論，力求讓學(xué)生深入理解新發(fā)展理念的內(nèi)涵和意義?，F(xiàn)在，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)展示經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就的圖片和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生直觀感受到我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我組織了小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和積極性。我覺(jué)得這些方法對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解新發(fā)展理念的內(nèi)涵時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于某些概念的理解還不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些概念的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景了解不夠。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

在策略上，我嘗試了啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并進(jìn)行思考。這種教學(xué)方式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力是有益的。但是，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦^少發(fā)言。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下節(jié)課中，設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但仍有少數(shù)學(xué)生注意力不集中。為了提高課堂效率，我將在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，通過(guò)設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)新發(fā)展理念的內(nèi)涵和意義有了更深入的理解；在技能方面，通過(guò)案例分析和討論，他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到了提升；在情感態(tài)度方面，他們對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有了更加積極的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生對(duì)新發(fā)展理念的理解還停留在表面，缺乏深入思考。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加對(duì)新發(fā)展理念的理論深度探討，同時(shí)，通過(guò)布置一些拓展作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考和學(xué)習(xí)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出