2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第一課 社會(huì)主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐的發(fā)展 2 科學(xué)社會(huì)主義的理論與實(shí)踐（1）說課稿 部編版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一課社會(huì)主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐的發(fā)展2科學(xué)社會(huì)主義的理論與實(shí)踐（1）說課稿部編版必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一課社會(huì)主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐的發(fā)展2科學(xué)社會(huì)主義的理論與實(shí)踐（1）本節(jié)課內(nèi)容緊扣教材，以科學(xué)社會(huì)主義的理論與實(shí)踐為主線，引導(dǎo)學(xué)生深入理解馬克思主義的誕生及其對(duì)社會(huì)主義發(fā)展的重要意義。通過分析科學(xué)社會(huì)主義的基本原則，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的自信。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生對(duì)馬克思主義基本理論的理解和應(yīng)用水平，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同感。同時(shí)，通過案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的歷史和社會(huì)常識(shí)，對(duì)馬克思主義、社會(huì)主義等概念有一定的了解。然而，對(duì)于科學(xué)社會(huì)主義的理論體系、發(fā)展歷程以及與實(shí)踐的結(jié)合等方面，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能較為模糊，缺乏系統(tǒng)性的知識(shí)框架。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

高中學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和時(shí)事政治有一定的關(guān)注，對(duì)社會(huì)主義理論的學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)诜治鰡栴}時(shí)，通常具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，但可能缺乏深入的理論探討和研究能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過案例和實(shí)例來理解抽象的理論，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過閱讀和思考來把握核心概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)社會(huì)主義理論時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理論知識(shí)的抽象性，難以理解理論體系之間的內(nèi)在聯(lián)系；二是歷史事件的復(fù)雜性，難以準(zhǔn)確把握事件之間的因果關(guān)系；三是理論與實(shí)踐的結(jié)合，難以將理論應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)問題的分析。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生逐步建立理論框架，通過案例分析和討論，幫助學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中政治必修1》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如馬克思、恩格斯畫像，科學(xué)社會(huì)主義發(fā)展歷程圖表，以及相關(guān)歷史事件紀(jì)錄片。

3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)分組討論卡片，提供相關(guān)理論文獻(xiàn)摘錄，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐的理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要共同探討一個(gè)重要的歷史課題——科學(xué)社會(huì)主義。在此之前，請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：什么是科學(xué)社會(huì)主義？它是如何從理論走向?qū)嵺`的？讓我們帶著這些問題，一起走進(jìn)今天的課堂。

二、新課導(dǎo)入

1.揭示課題

同學(xué)們，科學(xué)社會(huì)主義是馬克思主義的一個(gè)重要組成部分，它揭示了社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，為社會(huì)主義事業(yè)提供了科學(xué)指導(dǎo)。今天，我們就來學(xué)習(xí)科學(xué)社會(huì)主義的理論與實(shí)踐。

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)

在開始新課之前，請(qǐng)大家回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過的馬克思主義基本原理，特別是關(guān)于社會(huì)發(fā)展的觀點(diǎn)。這樣，我們才能更好地理解科學(xué)社會(huì)主義的理論基礎(chǔ)。

三、新課講授

1.科學(xué)社會(huì)主義的誕生

同學(xué)們，科學(xué)社會(huì)主義的誕生，標(biāo)志著馬克思主義的成熟。在這里，我們要重點(diǎn)探討馬克思、恩格斯是如何創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義的。

（1）馬克思、恩格斯的生活背景

馬克思、恩格斯是19世紀(jì)中葉的德國(guó)人，他們生活在資本主義上升時(shí)期。當(dāng)時(shí)，資本主義制度已經(jīng)暴露出許多弊端，工人階級(jí)的苦難引起了馬克思、恩格斯的關(guān)注。

（2）科學(xué)社會(huì)主義的理論基礎(chǔ)

馬克思、恩格斯在研究資本主義社會(huì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)資本主義制度存在著內(nèi)在矛盾，必然導(dǎo)致其滅亡。在此基礎(chǔ)上，他們創(chuàng)立了科學(xué)社會(huì)主義理論。

（3）科學(xué)社會(huì)主義的理論體系

科學(xué)社會(huì)主義理論體系主要包括三個(gè)部分：歷史唯物主義、剩余價(jià)值理論和階級(jí)斗爭(zhēng)理論。

2.科學(xué)社會(huì)主義的實(shí)踐

同學(xué)們，科學(xué)社會(huì)主義理論誕生后，如何從理論走向?qū)嵺`呢？

（1）俄國(guó)十月革命

俄國(guó)十月革命是科學(xué)社會(huì)主義理論從理論走向?qū)嵺`的重要標(biāo)志。在這場(chǎng)革命中，列寧領(lǐng)導(dǎo)的布爾什維克黨成功地推翻了沙皇政權(quán)，建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家。

（2）中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展

新中國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行了偉大的社會(huì)主義建設(shè)。經(jīng)過幾十年的努力，我國(guó)取得了舉世矚目的成就。

3.科學(xué)社會(huì)主義的理論與實(shí)踐的關(guān)系

同學(xué)們，科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐是密不可分的。一方面，理論指導(dǎo)實(shí)踐；另一方面，實(shí)踐檢驗(yàn)理論。在這里，我們要探討理論與實(shí)踐之間的關(guān)系。

（1）理論指導(dǎo)實(shí)踐

科學(xué)社會(huì)主義理論為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)提供了理論指導(dǎo)。在社會(huì)主義建設(shè)中，我們要始終堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位。

（2）實(shí)踐檢驗(yàn)理論

在社會(huì)主義建設(shè)中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，檢驗(yàn)理論。只有這樣，科學(xué)社會(huì)主義理論才能得到不斷完善和發(fā)展。

四、課堂討論

1.分組討論

同學(xué)們，下面我們將進(jìn)行分組討論。請(qǐng)各位同學(xué)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考以下問題：

（1）科學(xué)社會(huì)主義的理論基礎(chǔ)是什么？

（2）俄國(guó)十月革命和中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展對(duì)科學(xué)社會(huì)主義的實(shí)踐有何影響？

（3）如何正確處理科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐的關(guān)系？

2.匯報(bào)交流

各小組討論完畢后，請(qǐng)代表本小組進(jìn)行匯報(bào)交流。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，共同探討。

五、課堂小結(jié)

今天，我們共同學(xué)習(xí)了科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐。通過學(xué)習(xí)，我們了解到科學(xué)社會(huì)主義的誕生、發(fā)展及其在我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)中的應(yīng)用。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要始終堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

六、課后作業(yè)

1.撰寫一篇關(guān)于科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐的短文。

2.針對(duì)課后討論的問題，進(jìn)一步思考并撰寫心得體會(huì)。

3.收集相關(guān)歷史資料，了解科學(xué)社會(huì)主義理論的發(fā)展歷程。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理論知識(shí)掌握程度提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)社會(huì)主義的理論與實(shí)踐后，能夠系統(tǒng)地理解科學(xué)社會(huì)主義的基本原理，包括歷史唯物主義、剩余價(jià)值理論和階級(jí)斗爭(zhēng)理論等。學(xué)生對(duì)馬克思、恩格斯等科學(xué)社會(huì)主義奠基人的生平和理論貢獻(xiàn)有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用這些理論分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題。

2.思辨和分析能力提升

3.增強(qiáng)了歷史責(zé)任感

4.提高了社會(huì)實(shí)踐意識(shí)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅了解了科學(xué)社會(huì)主義的理論，還通過案例研究和小組討論，了解了社會(huì)主義實(shí)踐的歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感，為將來參與社會(huì)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

5.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力

在課堂上，學(xué)生通過自主閱讀、小組合作和課堂討論等方式，主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)社會(huì)主義知識(shí)。這種自主學(xué)習(xí)的能力不僅在本課程中得到了提升，也為他們將來的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.增進(jìn)了國(guó)際視野

7.提升了批判性思維

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于科學(xué)社會(huì)主義理論中的不同觀點(diǎn)和爭(zhēng)議進(jìn)行了深入探討，這有助于他們形成批判性思維。他們能夠分辨不同觀點(diǎn)的合理性和局限性，提高判斷和決策能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

各位同事，今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得這節(jié)課在理論知識(shí)的傳授上還是達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生們對(duì)科學(xué)社會(huì)主義的基本原理有了更深入的理解，這得益于我們精心設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)和討論環(huán)節(jié)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，在講解科學(xué)社會(huì)主義的誕生和發(fā)展歷程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于歷史事件的背景和細(xì)節(jié)掌握得不夠扎實(shí)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我們需要更加注重歷史背景的介紹，幫助學(xué)生建立起完整的歷史觀。

另外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)理論知識(shí)的掌握還不夠自信，或者是對(duì)課堂討論的形式不太適應(yīng)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些小組合作的項(xiàng)目，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

此外，我還注意到，在課堂討論中，有些學(xué)生的參與度不高，可能是由于他們對(duì)某些理論概念的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行思考和研究，這樣他們?cè)谡n堂上就能更加積極地參與討論。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。我會(huì)認(rèn)真聽取學(xué)生的反饋，特別是他們對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容的意見和建議。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注同行們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法。

1.加強(qiáng)歷史背景的介紹，幫助學(xué)生建立完整的歷史觀。

2.設(shè)計(jì)更多的小組合作項(xiàng)目，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

3.增加實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題。

4.通過課前預(yù)習(xí)和課后反饋，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)效果一定會(huì)得到提升。謝謝大家！內(nèi)容邏輯關(guān)系①科學(xué)社會(huì)主義的誕生

-馬克思、恩格斯的生活背景

-資本主義制度的內(nèi)在矛盾

-科學(xué)社會(huì)主義的理論基礎(chǔ)：