10《紙的發(fā)明》第二課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)語文下冊(cè)統(tǒng)編版

10《紙的發(fā)明》第二課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)語文下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《紙的發(fā)明》第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)紙的發(fā)明，了解中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深。

2.提升學(xué)生的信息意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從歷史文獻(xiàn)中提取關(guān)鍵信息，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息檢索和整理。

3.強(qiáng)化學(xué)生的審美判斷能力，通過欣賞古代造紙術(shù)的精美作品，感受藝術(shù)的美感。

4.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中嘗試用紙進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)理解紙的發(fā)明過程，包括造紙?jiān)系倪x擇、造紙工藝的演變以及造紙術(shù)的傳播。

-重點(diǎn)掌握造紙術(shù)對(duì)人類文明發(fā)展的重大影響，特別是對(duì)文化傳承和科技進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

-舉例：通過講解蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的歷史故事，讓學(xué)生了解造紙術(shù)的起源和發(fā)展。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)在于理解古代造紙工藝的復(fù)雜性和創(chuàng)新性，特別是纖維的處理和紙漿的制造過程。

-難點(diǎn)在于將抽象的歷史概念與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過圖文資料分析，理解造紙術(shù)在不同歷史時(shí)期的作用。

-舉例：通過互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的紙，體驗(yàn)造紙的過程，從而加深對(duì)造紙工藝的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)三年級(jí)下冊(cè)語文課本，包含《紙的發(fā)明》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與造紙術(shù)相關(guān)的歷史圖片、圖表，以及蔡倫造紙的動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備紙張、剪刀、膠水等，供學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的造紙實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并準(zhǔn)備白板或黑板用于展示教學(xué)過程和關(guān)鍵信息。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布《紙的發(fā)明》預(yù)習(xí)PPT，包含造紙術(shù)的歷史背景和基本原理。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“古代人是如何想到用紙的？”和“造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)世界有哪些影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保大部分學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解造紙術(shù)的歷史。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的分享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放蔡倫造紙的歷史視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解造紙術(shù)的原料、工藝流程和影響。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行簡(jiǎn)單的造紙實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)造紙過程。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考造紙術(shù)的原理。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，觀察造紙過程。

-提問與討論：學(xué)生提出實(shí)驗(yàn)中的疑問，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解造紙術(shù)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)造紙過程。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生收集關(guān)于造紙術(shù)的資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。

-提供拓展資源：推薦與造紙術(shù)相關(guān)的書籍和網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成收集資料和準(zhǔn)備分享的任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《中國(guó)古代四大發(fā)明》節(jié)選：介紹造紙術(shù)的歷史背景、發(fā)明過程以及其對(duì)世界文明的影響。

《紙的故事》：以圖文并茂的形式，講述紙的起源、發(fā)展和各種用途。

《造紙術(shù)的傳播》：探討造紙術(shù)從中國(guó)傳播到世界各地，對(duì)文化交流和科技進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

《紙的環(huán)保問題》：分析現(xiàn)代造紙業(yè)對(duì)環(huán)境的影響，以及如何實(shí)現(xiàn)綠色造紙。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）造紙術(shù)的起源與發(fā)展

-研究紙的起源地，了解不同地區(qū)造紙術(shù)的特點(diǎn)。

-查找資料，了解造紙術(shù)在不同歷史時(shí)期的發(fā)展歷程。

（2）造紙術(shù)的原料與工藝

-探究造紙術(shù)的原料來源，如樹皮、麻、竹等。

-了解造紙工藝的演變，從手工造紙到機(jī)械造紙。

（3）造紙術(shù)的影響與應(yīng)用

-研究造紙術(shù)對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)，如促進(jìn)文化傳播、推動(dòng)科技進(jìn)步等。

-分析造紙術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用，如書籍、報(bào)紙、雜志、包裝等。

（4）綠色造紙與環(huán)保

-了解現(xiàn)代造紙業(yè)對(duì)環(huán)境的影響，如水資源污染、森林砍伐等。

-探索綠色造紙技術(shù)，如廢紙回收、植物纖維等。

（5）紙的文化內(nèi)涵

-研究紙?jiān)谥腥A文化中的地位，如書法、繪畫、剪紙等。

-分析紙?jiān)诓煌幕械南笳饕饬x，如純潔、美好、和平等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合歷史故事，增強(qiáng)趣味性：在講解造紙術(shù)的過程中，穿插蔡倫等歷史人物的故事，讓學(xué)生在了解知識(shí)的同時(shí)，感受歷史的魅力。

2.實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)，提升動(dòng)手能力：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的造紙實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作紙張，體驗(yàn)造紙過程，加深對(duì)造紙術(shù)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

3.拓展內(nèi)容深度不夠：在拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)拓展內(nèi)容的興趣不夠，需要進(jìn)一步豐富和深化拓展內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高教學(xué)互動(dòng)性：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，提高課堂氛圍。

2.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以加入課堂提問、小組合作、實(shí)踐活動(dòng)等評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.豐富拓展內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生的興趣和需求，選擇更多與造紙術(shù)相關(guān)的拓展內(nèi)容，如環(huán)保造紙、紙張藝術(shù)等，提高學(xué)生的興趣和參與度。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思：在每節(jié)課結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

5.優(yōu)化教學(xué)資源：收集更多與造紙術(shù)相關(guān)的圖片、視頻、文獻(xiàn)等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

6.跨學(xué)科教學(xué)：嘗試將造紙術(shù)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如自然科學(xué)、藝術(shù)、歷史等，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①紙的發(fā)明歷程

-起源：蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)

-發(fā)展：造紙工藝的演變

-傳播：造紙術(shù)的全球影響

②造紙?jiān)吓c工藝

-原料：樹皮、麻、竹等天然纖維

-工藝：浸泡、搗碎、抄紙、晾干

③造紙術(shù)的影響

-文化傳承：促