5 七律·長征 第一課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊001

5七律·長征第一課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5七律·長征第一課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課以《七律·長征》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受長征精神的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。通過分析詩歌內(nèi)容，理解詩歌意境，激發(fā)學(xué)生對紅色文化的熱愛。教學(xué)設(shè)計注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究能力，同時結(jié)合多媒體手段，豐富課堂形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過品讀詩句，積累優(yōu)美語言，提升語言表達(dá)力。

2.思維發(fā)展與提升：在理解詩歌意境中，培養(yǎng)邏輯思維和辯證思維能力。

3.文化傳承與理解：感受長征精神，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化的認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：欣賞詩歌藝術(shù)魅力，提升審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作靈感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學(xué)生已具備一定的古詩詞閱讀基礎(chǔ)，能夠識別常見的文言字詞，理解一些基本的文化常識。但對于《七律·長征》這樣具有深刻歷史背景和豐富情感表達(dá)的詩歌，學(xué)生在理解詩歌意境和把握詩人情感方面可能存在一定的困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對紅色歷史和英雄人物普遍懷有敬仰之情，對《七律·長征》這樣的詩歌作品表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生具備較強(qiáng)的分析能力和合作學(xué)習(xí)的能力，但在深入理解詩歌內(nèi)涵和進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)方面，可能表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的學(xué)生更傾向于直觀感受，有的則更注重邏輯分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解詩歌中的比喻、象征等修辭手法時可能會感到困難，同時，把握長征精神的內(nèi)涵，將其與當(dāng)代生活實(shí)際相結(jié)合，可能需要教師給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。此外，學(xué)生在朗讀和背誦詩歌時，可能會遇到節(jié)奏把握、情感表達(dá)等問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音頻播放器、紙質(zhì)教材《七律·長征》。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料，用于輔助教學(xué)，如長征影像、相關(guān)歷史背景介紹。

4.教學(xué)手段：板書、課件、朗讀示范、小組討論、角色扮演等。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《七律·長征》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們聽說過長征嗎？你們知道長征對我們的國家意味著什么嗎？”

展示一些關(guān)于長征的圖片或視頻片段，如紅軍長征的路線圖、紅軍戰(zhàn)士的艱苦生活場景等，讓學(xué)生初步感受長征的偉大和艱辛。

簡短介紹《七律·長征》的作者毛澤東以及詩歌產(chǎn)生的背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、《七律·長征》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《七律·長征》的基本概念、創(chuàng)作背景和藝術(shù)特點(diǎn)。

過程：

講解《七律·長征》的定義，強(qiáng)調(diào)它是一首以長征為題材的七言律詩。

詳細(xì)介紹詩歌的創(chuàng)作背景，包括長征的歷史意義和毛澤東當(dāng)時的寫作心情。

分析詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)，如對仗工整、韻律和諧、意境深遠(yuǎn)等，并舉例說明。

三、《七律·長征》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《七律·長征》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與《七律·長征》相關(guān)的歷史事件或人物故事進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，如紅軍長征的艱難歷程、長征精神的體現(xiàn)等。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對當(dāng)代青年人的啟示，以及如何從長征精神中汲取力量。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《七律·長征》相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論，如“長征精神在當(dāng)代的意義”、“長征精神如何傳承”等。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《七律·長征》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的討論過程、結(jié)論和建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《七律·長征》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《七律·長征》的基本概念、創(chuàng)作背景、藝術(shù)特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《七律·長征》在傳承紅色基因、激發(fā)愛國熱情方面的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)紅色文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《七律·長征》的感悟或心得體會，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練背誦《七律·長征》全文，理解詩歌的基本內(nèi)容，掌握詩歌的韻律和節(jié)奏，了解長征的歷史背景和毛澤東的創(chuàng)作意圖。

2.文學(xué)素養(yǎng)提升：學(xué)生在品讀詩歌的過程中，培養(yǎng)了審美情趣，學(xué)會了欣賞古典詩詞的藝術(shù)魅力，提高了文學(xué)鑒賞能力。

3.思維能力發(fā)展：通過對詩歌內(nèi)容的分析，學(xué)生學(xué)會了如何從歷史角度理解文學(xué)作品，提高了邏輯思維和辯證思維能力。

4.情感態(tài)度價值觀塑造：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《七律·長征》，對長征精神和愛國主義有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了民族自豪感和歷史責(zé)任感。

5.合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新思維能力：在課后作業(yè)的撰寫中，學(xué)生能夠結(jié)合自身實(shí)際，提出對長征精神的理解和感悟，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

7.實(shí)踐能力提高：學(xué)生通過參與課堂活動，如朗讀、討論、展示等，提高了語言表達(dá)能力和實(shí)踐操作能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何查閱資料、整理筆記、總結(jié)歸納，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.情感體驗(yàn)豐富：學(xué)生在學(xué)習(xí)《七律·長征》的過程中，體驗(yàn)到了紅色文化的魅力，豐富了情感世界。

10.社會責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)長征精神，認(rèn)識到自己肩負(fù)的歷史使命，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將更多地融入多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，以更直觀的方式呈現(xiàn)長征的歷史畫面和詩歌的意境，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.互動式教學(xué)設(shè)計：嘗試設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高課堂的趣味性和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂時間分配不夠合理：在課堂講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有時對某些知識點(diǎn)的講解時間過長，導(dǎo)致其他內(nèi)容無法充分展開。

2.學(xué)生參與度有待提高：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于對詩歌內(nèi)容的理解不夠深入或缺乏興趣。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂時間管理：在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂時間的分配，確保每個知識點(diǎn)都有足夠的時間進(jìn)行講解和討論。

2.提高學(xué)生參與度：我會通過設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂的活躍度。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入學(xué)生自評、互評等方式，以及定期的知識測試，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：對于理解困難的學(xué)生，我將提供課后輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.注重學(xué)生個性化發(fā)展：在教學(xué)過程中，我會關(guān)注每個學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們發(fā)揮潛能，實(shí)現(xiàn)自我提升。板書設(shè)計①知識點(diǎn)：長征歷史背景

②詞：紅軍、兩萬五千里、雪山、草地、英雄

③句：《七律·長征》全文

①知識點(diǎn)：詩歌韻律與節(jié)奏

②