2024年秋九年級歷史上冊 第6單元 資本主義制度的初步確立 第19課 法國大革命和拿破侖帝國說課稿 新人教版001

2024年秋九年級歷史上冊第6單元資本主義制度的初步確立第19課法國大革命和拿破侖帝國說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：2024年秋九年級歷史上冊第6單元資本主義制度的初步確立第19課法國大革命和拿破侖帝國。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與學生在八年級所學的啟蒙運動和英國資產階級革命相關，為學生理解法國大革命和拿破侖帝國的歷史背景和影響奠定基礎。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀念，理解法國大革命和拿破侖帝國對資本主義制度確立的作用；提升學生史料解讀能力，通過分析歷史事件，培養(yǎng)學生批判性思維；增強學生國家觀念和民族自豪感，認識到法國大革命的歷史意義和拿破侖帝國的興衰；提高學生的國際視野，理解歷史事件對世界的影響。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

九年級學生在學習本節(jié)課前，已經具備了關于啟蒙運動和英國資產階級革命的基礎知識，對資本主義制度的興起和發(fā)展有一定的認識。他們能夠識別歷史事件中的主要人物和關鍵時期，具備初步的歷史時空觀念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對法國大革命和拿破侖帝國這樣的重大歷史事件通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，因為他們貼近學生的生活體驗，能夠激發(fā)學生的好奇心。學生在分析歷史事件時，具備一定的批判性思維和分析能力。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過圖表和圖像來理解歷史，而另一些學生則更喜歡通過文字描述來深入探究。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解法國大革命和拿破侖帝國的復雜歷史進程時，可能遇到以下困難：

-對歷史事件因果關系的理解不夠深入，難以把握事件之間的聯(lián)系。

-難以準確把握拿破侖帝國的興衰過程及其對法國和歐洲的影響。

-在分析歷史人物時，可能缺乏對人物性格和歷史背景的全面認識。

-對于某些歷史術語和概念的理解可能存在障礙，需要教師適當引導和解釋。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物模型（拿破侖半身像、法國大革命場景模型）、歷史地圖。

-課程平臺：人教版歷史課程網絡資源庫、在線歷史教學平臺。

-信息化資源：法國大革命和拿破侖帝國的相關歷史圖片、視頻資料、文獻摘錄。

-教學手段：歷史情境再現(xiàn)、小組討論、角色扮演、課堂辯論。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對法國大革命和拿破侖帝國的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道法國大革命嗎？它對世界歷史產生了怎樣的影響？”

展示一些關于法國大革命和拿破侖帝國的圖片或視頻片段，如巴士底獄被攻陷的場景、拿破侖的畫像等，讓學生初步感受這一歷史事件的時代背景和重要人物。

簡短介紹法國大革命和拿破侖帝國的基本概念和重要性，指出它們在資本主義制度確立過程中的關鍵作用，為接下來的學習打下基礎。

2.法國大革命和拿破侖帝國基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解法國大革命和拿破侖帝國的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解法國大革命的起因、過程和結果，包括啟蒙思想的影響、巴士底獄事件、立憲派、雅各賓派等關鍵事件和人物。

詳細介紹拿破侖帝國的建立、擴張和最終覆滅，強調其對外戰(zhàn)爭對歐洲的影響。

使用時間軸和地圖，幫助學生理解法國大革命和拿破侖帝國的歷史進程。

3.法國大革命和拿破侖帝國案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解法國大革命和拿破侖帝國的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例進行分析，如法國大革命時期的恐怖統(tǒng)治、拿破侖的軍事擴張等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解法國大革命和拿破侖帝國的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對法國社會、歐洲乃至世界歷史的影響，以及它們如何塑造了現(xiàn)代國家的政治和法律體系。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與法國大革命和拿破侖帝國相關的主題進行深入討論，如“拿破侖帝國對法國的影響”、“法國大革命對世界歷史的貢獻”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對法國大革命和拿破侖帝國的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調法國大革命和拿破侖帝國的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括法國大革命和拿破侖帝國的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調法國大革命和拿破侖帝國在資本主義制度確立過程中的關鍵作用，以及它們對世界歷史的影響。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于法國大革命和拿破侖帝國的短文或報告，要求結合所學知識，探討其歷史意義和現(xiàn)實啟示。

7.課后反思與拓展（5分鐘）

目標：引導學生進行自我反思，拓展知識面。

過程：

鼓勵學生在課后思考法國大革命和拿破侖帝國的歷史意義，以及它們對現(xiàn)代社會的啟示。

布置拓展閱讀任務，如推薦閱讀相關歷史書籍或觀看紀錄片，以加深對這一歷史時期的學習和理解。六、知識點梳理法國大革命和拿破侖帝國是九年級歷史上冊第6單元資本主義制度的初步確立中的重要內容。以下是對本節(jié)課知識點的梳理：

一、法國大革命的背景和起因

1.啟蒙運動的影響：啟蒙思想家提倡理性、自由、平等，對法國社會產生了深遠影響。

2.貴族特權的壓迫：法國封建等級制度下的貴族特權嚴重阻礙了資本主義的發(fā)展。

3.財政危機：路易十六時期的財政危機加劇了社會矛盾。

二、法國大革命的過程和結果

1.階級斗爭：法國大革命經歷了資產階級、貴族和農民三個階級的斗爭。

2.巴士底獄事件：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底獄，標志著法國大革命的爆發(fā)。

3.《人權宣言》：1789年8月26日，法國國民議會通過《人權宣言》，宣布人民享有自由、平等的權利。

4.恐怖統(tǒng)治：1793年至1794年，雅各賓派實行恐怖統(tǒng)治，大規(guī)模鎮(zhèn)壓反對派。

5.熱月政變：1799年11月9日，拿破侖發(fā)動政變，結束了雅各賓派的恐怖統(tǒng)治。

三、拿破侖帝國的建立和擴張

1.拿破侖的崛起：1799年，拿破侖發(fā)動政變，奪取政權，成為法國第一執(zhí)政。

2.拿破侖的軍事才能：拿破侖帶領法國軍隊在戰(zhàn)場上取得一系列輝煌勝利，擴大了法國的疆域。

3.拿破侖法典：1804年，拿破侖頒布《拿破侖法典》，確立了資本主義國家的法律體系。

四、拿破侖帝國的興衰

1.拿破侖的對外戰(zhàn)爭：拿破侖在歐洲大陸上擴張勢力，引發(fā)了一系列反法同盟戰(zhàn)爭。

2.拿破侖帝國的覆滅：1814年，拿破侖在滑鐵盧戰(zhàn)役中被擊敗，被迫退位。

3.拿破侖的復辟：1815年，拿破侖在布魯塞爾重新崛起，但最終在滑鐵盧戰(zhàn)役中失敗，再次退位。

五、法國大革命和拿破侖帝國的歷史意義

1.資本主義制度的初步確立：法國大革命和拿破侖帝國為資本主義制度的初步確立奠定了基礎。

2.民主、自由、平等思想的傳播：法國大革命和拿破侖帝國傳播了民主、自由、平等的思想，對世界歷史產生了深遠影響。

3.法國的現(xiàn)代化進程：法國大革命和拿破侖帝國推動了法國的現(xiàn)代化進程，為法國成為世界強國奠定了基礎。

六、法國大革命和拿破侖帝國對世界的影響

1.歐洲格局的改變：拿破侖帝國的擴張和戰(zhàn)爭改變了歐洲的格局，引發(fā)了一系列政治、經濟和文化變革。

2.世界殖民體系的形成：拿破侖帝國的擴張加速了世界殖民體系的形成，加劇了殖民地的苦難。

3.民族解放運動的興起：法國大革命和拿破侖帝國的失敗，激發(fā)了民族解放運動的興起，為世界范圍內的民族獨立運動提供了動力。七、內容邏輯關系①法國大革命的背景與起因

-重點知識點：啟蒙運動的影響、封建等級制度的壓迫、財政危機

-重點詞句：“啟蒙思想”、“巴士底獄事件”、“人權宣言”

②法國大革命的過程與結果

-重點知識點：階級斗爭、恐怖統(tǒng)治、熱月政變

-重點詞句：“資產階級”、“貴族”、“農民”、“恐怖統(tǒng)治”、“熱月政變”

③拿破侖帝國的建立與擴張

-重點知識點：拿破侖的崛起、軍事才能、拿破侖法典

-重點詞句：“拿破侖”、“軍事才能”、“拿破侖法典”

④拿破侖帝國的興衰

-重點知識點：對外戰(zhàn)爭、滑鐵盧戰(zhàn)役、拿破侖的復辟

-重點詞句：“反法同盟戰(zhàn)爭”、“滑鐵盧戰(zhàn)役”、“拿破侖