10《我們不亂扔》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊001

10《我們不亂扔》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊《我們不亂扔》

課程內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞環(huán)保主題展開，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。具體內(nèi)容包括：了解垃圾的分類方法，認(rèn)識到亂扔垃圾對環(huán)境的危害，學(xué)習(xí)如何正確處理垃圾，培養(yǎng)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，提高道德素養(yǎng)，學(xué)會垃圾分類，增強(qiáng)社會責(zé)任感，形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①理解垃圾分類的重要性，掌握正確的垃圾分類方法。

②能夠在實際生活中應(yīng)用所學(xué)知識，自覺做到不亂扔垃圾，參與環(huán)?；顒?。

2.教學(xué)難點

①將環(huán)保理念內(nèi)化為個人行為，形成長期堅持的良好習(xí)慣。

②在面對復(fù)雜環(huán)境問題時，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決，提高環(huán)保行動的自覺性和創(chuàng)造性。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：道德與法治課程教學(xué)資源庫

-信息化資源：垃圾分類動畫視頻、環(huán)保宣傳圖片、環(huán)保小游戲

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)、小組討論、角色扮演、實地考察五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放環(huán)保公益廣告，引起學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。

-提問：你們平時都見過哪些不文明的行為？這些行為對環(huán)境有什么影響？

-引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保的重要性，引出本節(jié)課主題《我們不亂扔》。

2.講授新知（20分鐘）

-活動一：垃圾分類我知道

-展示不同種類的垃圾，引導(dǎo)學(xué)生識別可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾。

-通過圖片和實物對比，講解垃圾分類的具體方法和注意事項。

-分組討論，讓學(xué)生嘗試對家中垃圾進(jìn)行分類。

-活動二：環(huán)保行動我參與

-講解環(huán)保小知識，如節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少一次性用品使用等。

-角色扮演，讓學(xué)生模擬日常生活中如何做到不亂扔垃圾。

-分享環(huán)保小竅門，鼓勵學(xué)生在家庭和學(xué)校中推廣。

-活動三：環(huán)保倡議書

-學(xué)生分組討論，撰寫環(huán)保倡議書，提出具體的環(huán)保行動方案。

-匯報分享，全班共同學(xué)習(xí)并討論各組的倡議書。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小游戲：“垃圾分類接力賽”，學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成垃圾分類。

-實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組，在學(xué)?；蛏鐓^(qū)進(jìn)行垃圾分類宣傳和實踐活動。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾分類和環(huán)保的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師點評并總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：制作一份垃圾分類手抄報，與家人分享環(huán)保知識。

-社會實踐：回家后，與家人一起檢查家里的垃圾分類情況，提出改進(jìn)建議。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《垃圾去哪兒了》：這本書通過生動的插圖和故事，向孩子們介紹垃圾處理的過程，以及如何減少垃圾產(chǎn)生。

-《地球媽媽生病了》：通過講述地球生態(tài)環(huán)境的變化，引導(dǎo)孩子們了解環(huán)境保護(hù)的重要性。

-《綠色小衛(wèi)士》：介紹一些環(huán)保英雄的故事，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情，鼓勵他們成為校園的環(huán)保小衛(wèi)士。

-《垃圾分類手冊》：詳細(xì)介紹了垃圾分類的知識，包括分類標(biāo)準(zhǔn)、分類方法等，適合學(xué)生和家長共同閱讀。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查閱資料，了解不同國家和地區(qū)的垃圾分類政策，比較其異同。

-開展“環(huán)保小調(diào)查”，記錄家庭或?qū)W校一周內(nèi)的垃圾產(chǎn)生情況，分析垃圾構(gòu)成，提出減少垃圾的建議。

-設(shè)計“環(huán)保創(chuàng)意大賽”，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，提出創(chuàng)新的環(huán)保方案，如可回收物的再利用、環(huán)保標(biāo)志設(shè)計等。

-組織“環(huán)保宣傳周”活動，讓學(xué)生通過海報、演講、表演等形式，向更多人宣傳環(huán)保知識。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動，如植樹造林、清潔社區(qū)環(huán)境等，將環(huán)保理念付諸實踐。

-建立環(huán)保小組，定期召開會議，討論環(huán)保問題，制定環(huán)保行動計劃，并跟蹤執(zhí)行效果。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實際，增強(qiáng)實踐性

在教學(xué)中，我嘗試將課堂內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來，通過實際操作和實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)垃圾分類和環(huán)保知識。例如，讓學(xué)生參與家庭垃圾分類，記錄垃圾產(chǎn)生情況，這樣的方式既貼近生活，又能讓學(xué)生在實踐中掌握知識。

2.互動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

我采用了互動式教學(xué)方法，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在講解垃圾分類時，我讓每個小組代表一種垃圾，通過游戲的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生環(huán)保意識有待提高

盡管在教學(xué)過程中，我盡力讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保的重要性，但部分學(xué)生仍然存在環(huán)保意識薄弱的問題。這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重環(huán)保意識的培養(yǎng)和滲透。

2.教學(xué)方式單一，缺乏創(chuàng)新

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方式較為單一，缺乏創(chuàng)新。有時會過于依賴課本和教師的講解，未能充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

3.評價方式較為傳統(tǒng)，未能全面評估

評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評估學(xué)生的實際能力和環(huán)保行為的改變。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)環(huán)保教育，提高學(xué)生意識

在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育，通過多樣化的教學(xué)手段，如環(huán)保主題活動、環(huán)保電影欣賞等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣

我將嘗試更多元化的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。

3.完善評價體系，全面評估學(xué)生

為了更全面地評估學(xué)生的環(huán)保行為和能力，我將建立多元化的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、實踐作業(yè)、環(huán)保行為記錄等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)家校合作，共同推進(jìn)環(huán)保教育

我將積極與家長溝通，共同推進(jìn)環(huán)保教育，讓家長了解學(xué)生在校的環(huán)保表現(xiàn)，并在家庭中營造良好的環(huán)保氛圍。

5.注重課程資源的開發(fā)與利用

我將不斷開發(fā)新的課程資源，如制作環(huán)保教育課件、設(shè)計環(huán)保實踐活動等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

①垃圾分類的基本概