2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第9課時(shí) 整百、整千數(shù)加減法說課稿 新人教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)7萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第9課時(shí)整百、整千數(shù)加減法說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)7萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第9課時(shí)整百、整千數(shù)加減法說課稿新人教版教材分析2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)7萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第9課時(shí)整百、整千數(shù)加減法說課稿新人教版。本節(jié)課主要圍繞整百、整千數(shù)的加減法展開，引導(dǎo)學(xué)生掌握整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展數(shù)學(xué)抽象思維，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察和思考整百、整千數(shù)的加減問題；培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，提高解決問題的策略；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模意識(shí)，能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題進(jìn)行求解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確立整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算方法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解和掌握整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算方法，包括如何進(jìn)行進(jìn)位和借位操作。

-舉例：例如，計(jì)算250+300，學(xué)生需要理解個(gè)位相加滿十進(jìn)一，十位相加滿十進(jìn)一，百位相加滿十進(jìn)一，從而得出結(jié)果550。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解和運(yùn)用進(jìn)位和借位規(guī)則：對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說，理解進(jìn)位和借位的概念是難點(diǎn)，因?yàn)樗麄冃枰獜膫€(gè)位數(shù)的加減過渡到多位數(shù)的加減。

-舉例：在計(jì)算800+500時(shí)，學(xué)生可能難以理解為何個(gè)位數(shù)為0，但需要將進(jìn)位的1加到十位上。此外，對(duì)于減法，如1000-700，學(xué)生可能難以理解為何百位上的1變成0，需要從千位借位。

-解決策略：通過實(shí)際操作（如使用計(jì)數(shù)器、小棒等教具）和分步驟講解，幫助學(xué)生直觀地理解進(jìn)位和借位的原理，并通過練習(xí)鞏固這些概念。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、電子白板

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：整百、整千數(shù)加減法教學(xué)視頻、相關(guān)數(shù)學(xué)游戲軟件

-教學(xué)手段：小棒、計(jì)數(shù)器、彩色卡片、數(shù)字卡片教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示整百、整千數(shù)的概念和加減法的基本步驟。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“如何進(jìn)行整百、整千數(shù)的加法計(jì)算？減法呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)和學(xué)生的反饋，了解預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解整百、整千數(shù)的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試解決預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或解答提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過小故事引入，如“小明去商店買糖，他買了5包糖，每包100克，他一共買了多少克糖？”

-講解知識(shí)點(diǎn)：展示具體的加減法例子，如500+300和800-200，講解進(jìn)位和借位。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作，讓學(xué)生通過小組討論解決類似的加減法問題。

-解答疑問：對(duì)于學(xué)生的疑問，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，共同解決問題。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解整百、整千數(shù)的加減法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一些整百、整千數(shù)的加減法題目，如“計(jì)算400+700-200”。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出錯(cuò)誤并解釋原因。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-整百、整千數(shù)的概念及其在生活中的應(yīng)用：介紹整百、整千數(shù)的起源和在日常生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、計(jì)算工資等。

-整百、整千數(shù)的加減法實(shí)際案例：收集一些生活中常見的整百、整千數(shù)的加減法案例，如計(jì)算商品價(jià)格、家庭開支等。

-整數(shù)加減法的歷史發(fā)展：簡(jiǎn)述整數(shù)加減法的歷史發(fā)展過程，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的傳承和創(chuàng)新。

-整數(shù)加減法的數(shù)學(xué)原理：介紹整數(shù)加減法的數(shù)學(xué)原理，如進(jìn)位、借位等，幫助學(xué)生深入理解整數(shù)加減法的本質(zhì)。

2.拓展建議

a.家長(zhǎng)協(xié)助

-家長(zhǎng)可以與孩子一起回顧整百、整千數(shù)的概念和加減法，通過日常生活中的實(shí)例，如購(gòu)物、家庭開支等，讓孩子在實(shí)踐中加深理解。

-家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子觀察生活中的整數(shù)加減法現(xiàn)象，如鐘表時(shí)間的變化、物品數(shù)量的增減等，激發(fā)孩子對(duì)整百、整千數(shù)加減法的興趣。

b.教師指導(dǎo)

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的整百、整千數(shù)的加減法案例，提高學(xué)生的觀察力和分析能力。

-教師可以布置一些與整百、整千數(shù)加減法相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

c.學(xué)生實(shí)踐

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些整百、整千數(shù)的加減法題目，提高自己的思維能力。

-學(xué)生可以制作一些關(guān)于整百、整千數(shù)加減法的思維導(dǎo)圖，梳理所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試用不同的方法解決同一道整百、整千數(shù)的加減法題目，如豎式計(jì)算、列式計(jì)算等，提高自己的計(jì)算能力。

d.課外閱讀

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些與整百、整千數(shù)加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍，如《數(shù)學(xué)的魅力》、《數(shù)學(xué)的故事》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-學(xué)生可以觀看一些關(guān)于整數(shù)加減法的科普視頻，如《數(shù)學(xué)奧秘》、《數(shù)學(xué)世界之旅》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

e.拓展活動(dòng)

-組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如整數(shù)加減法競(jìng)賽，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-開展數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，如“猜數(shù)字游戲”、“找規(guī)律游戲”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)整數(shù)加減法。

-舉辦數(shù)學(xué)講座，邀請(qǐng)數(shù)學(xué)專家為學(xué)生講解整數(shù)加減法的奧秘，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

f.創(chuàng)新實(shí)踐

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的數(shù)學(xué)工具解決整百、整千數(shù)的加減法問題，如計(jì)算器、計(jì)算機(jī)等，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一些與整百、整千數(shù)加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如“探究整數(shù)加減法的規(guī)律”，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①整百、整千數(shù)的概念

-整百數(shù)：以100為單位的數(shù)，如200、300、500等。

-整千數(shù)：以1000為單位的數(shù)，如1000、2000、3000等。

②整百、整千數(shù)加減法計(jì)算法則

-加法：將相同單位的數(shù)相加，滿十進(jìn)一。

-減法：將相同單位的數(shù)相減，不夠減時(shí)從高一位借一。

③計(jì)算步驟

-確定相同單位數(shù)的位置（百位、千位）。

-進(jìn)行加減運(yùn)算。

-檢查進(jìn)位或借位是否正確。

④注意事項(xiàng)

-保持?jǐn)?shù)位對(duì)齊。

-理解并應(yīng)用進(jìn)位和借位規(guī)則。

-練習(xí)時(shí)注意觀察數(shù)的位數(shù)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了整百、整千數(shù)的加減法。我覺得整體上，學(xué)生們掌握得還算不錯(cuò)，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)。比如，我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們通過合作來(lái)解決問題。我發(fā)現(xiàn)這種方式很有效，學(xué)生們?cè)谟懻撝胁粌H鞏固了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的想法和傾聽他人的意見。但是，我也注意到有些學(xué)生在這個(gè)過程中顯得有些被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣這樣的學(xué)習(xí)方式。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來(lái)。

在策略上，我用了小棒和計(jì)數(shù)器這些教具來(lái)幫助學(xué)生理解進(jìn)位和借位的概念。這些教具直觀形象，孩子們非常喜歡。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太能理解進(jìn)位和借位的原理，這可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時(shí)間來(lái)逐一解釋。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，確保每個(gè)孩子都能跟上進(jìn)度。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體較好，但個(gè)別學(xué)生在課堂上注意力不夠集中。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來(lái)的課程中，設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過提問和互動(dòng)來(lái)提高他們的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠熟練地進(jìn)行整百、整千數(shù)的加減法計(jì)算，并且在解決實(shí)際問題時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在技能方面，他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性都有所提高。情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也有所提升，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在面對(duì)較復(fù)雜的計(jì)算問題時(shí)，還是顯得有些迷茫。這可能是由于我在講解時(shí)沒有考慮到所有學(xué)生的接受能力。因此，我需要更加細(xì)致地備課，確保教學(xué)內(nèi)容既適合全體學(xué)生，又能滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

針對(duì)這