2024-2025學年高中語文第二單元號角為你長鳴文本研習五人墓碑記練習蘇教版必修3

PAGEPAGE1五人墓碑記課后訓練案鞏固提升一、基礎鞏固1.下列加點字的注音完全正確的一項是()A.蓼洲(liǎo)廢祠(sì)旌其所為(jīng)B.皦皦(jiǎo) 湮沒(yān) 戶牖之下(yǒu)C.緹騎(tí) 溷藩(huàn) 暴于朝廷(bào)D.逡巡(qūn) 投繯(huán) 贈謚褒美(yì)解析A項中“祠”應讀“cí”。C項中“溷”應讀“hùn”,“暴”在此應讀“pù”。D項中“謚”應讀“shì”。答案B2.對下列各句中加點詞的說明錯誤的一項是()A.慷慨得志之徒慷慨:不吝嗇,大方。B.眾不能堪,抶而仆之 抶:笞打,鞭打。C.而又有剪發(fā)杜門 杜:塞住。D.素不聞詩書之訓 素:一向,一直。解析A項,“慷慨”應說明為“意氣激揚”。答案A3.下列各句中加點詞的用法與其他三句不同的一項是()A.去今之墓而葬焉B.人皆得以隸使之C.買五人之頭而函之 D.緹騎按劍而前解析B項,隸,名詞作狀語。其他三項都是名詞作動詞。答案B4.選出對下列加點字的意義與用法推斷正確的一項()①去今之墓而葬焉②吳之民方痛心焉③激于義而死焉者也④匹夫之有重于社稷也A.①②相同,③④相同B.①②不同,③④不同C.①②相同,③④不同D.①②不同,③④相同解析①代詞,他們;②語氣詞,可不譯;③介詞,表被動;④介詞,表比較。答案B5.下列句中加點的詞的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是()A.吾社之行為士先者,為之聲義B.吳之民方痛心焉C.凡富貴之子,慷慨得志之徒D.其疾病而死,死而湮沒不足道者解析A項,行為:古義,行,品德,為,成為;今義,受思想支配而表現(xiàn)出來的活動。B項,痛心:古義,痛恨;今義,極端難過。D項,疾病:古義,作動詞用,得了疾病;今義,名詞,病的總稱。答案C6.找出與“縉紳而能不易其志者”的句式相同的一項是()A.即今之傫然在墓者也B.不能容于遠近C.誰為哀者D.居廟堂之高解析D項與例句都是定語后置句。A項是推斷句,B項是被動句,C項是賓語前置句。答案D二、閱讀鑒賞閱讀下面的文字,完成第7~11題。王鏊,字濟之,吳人。父琬,光化知縣。鏊年十六,隨父讀書,國子監(jiān)諸生爭傳誦其文。侍郎葉盛、提學御史陳選奇之,稱為天下士。成化十年鄉(xiāng)試,明年會試,俱第一。廷試第三,授編修。杜門讀書,避遠權(quán)勢。弘治初,遷侍講學士,充講官。中貴李廣導帝游西苑,鏊講文王不敢盤于游田,反復規(guī)切,帝為動容。講罷,謂廣曰:“講官指若曹耳?！眽蹖幒顝垘n故與鏊有連,及巒貴,鏊絕不與通。東宮出閣,大巨請選正人為宮僚,鏊以本官兼諭德。尋轉(zhuǎn)少詹事,擢吏部右侍郎。嘗奏陳邊計,略言:“臣竊謂今日火篩、小王子不足畏,而嬖幸①亂政,功罪不明,委任不專,法令不行,邊圉②空虛,深可畏也。望陛下大奮乾剛,時召大臣,詢問邊將勇怯。有罪必罰,有功必賞,專主將之權(quán)。厚恤沿邊死事之家,召募邊方驍勇之士,用間以攜其部曲。分兵掩擊,稀奇制勝,寇必不敢長驅(qū)深化。”從之。正德元年四月起左侍郎,與韓文諸大臣請誅劉瑾等“八黨”。俄瑾入司禮,高校士劉健、謝遷相繼去,內(nèi)閣止李東陽一人。瑾欲引焦芳,廷議獨推鏊。瑾迫公論,命以本官兼學士與芳同入內(nèi)閣。逾月,進戶部尚書文淵閣高校士。明年加少傅兼太子太傅。尚寶卿崔璿等三人荷校③幾死。鏊謂瑾曰:“士可殺,不行辱。今辱且殺之,吾尚何顏居此?”李東陽亦力救,璿等得遣戍。瑾銜尚書韓文,必欲殺之,又欲以他事中健、遷,鏊前后力救得免。或惡楊一清于瑾,謂筑邊墻糜費。鏊爭曰:“一清為國修邊,安得以功為罪?”瑾怒劉大夏,逮至京,欲坐以激變罪死。鏊爭曰:“岑猛④但遷延不行耳,未叛何名激變?”時中外大權(quán)悉歸瑾,鏊初開誠與言,間聽納。而芳專媕阿⑤,瑾橫彌甚,禍流縉紳。鏊不能救,力求去。四年,疏三上,許之。家居十四年,廷臣交薦不起。贊曰王鏊持正不阿奉身早退此誠明去就之節(jié)烏能委蛇俯仰以為容悅哉。(選自《明史》,有改動)注①嬖幸:被寵愛的姬妾或侍臣。②邊圉(yǔ):邊疆。③荷校:帶著枷鎖。④岑猛:劉大夏的字。⑤媕(ān)阿:隨和他人,無主見。7.對下列句子中加點詞語的說明,不正確的一項是()A.或惡楊一清于瑾惡:誹謗。B.瑾銜尚書韓文 銜:懷恨。C.鏊初開誠與言,間聽納 間:間或。D.內(nèi)閣止李東陽一人 止:制止。解析D項,止:副詞,只、僅、只有。答案D8.下列各組句子中,加點詞的意義或用法相同的一組是()A.鏊以本官兼諭德B.反復規(guī)切,帝為動容C.或惡楊一清于瑾D.而嬖幸亂政解析A項,以:介詞,憑借/介詞,用。B項,為:介詞,因為/介詞,替。C項,于:介詞,在/介詞,比。D項,兩個“而”都是連詞,表轉(zhuǎn)折。答案D9.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是()A.王鏊勤奮好學,年輕時寫的文章被國子監(jiān)的學生們爭相傳閱,備受人們贊揚。在鄉(xiāng)試、會試和廷試中,他連中三元,都得第一,以優(yōu)異的成果被授官職。B.面對邊疆形勢,王鏊直言忠諫,指出朝中奸佞小人亂政,大臣將士功罪不明,法令不行,勸皇上重振朝綱,了解下情,賞罰分明以抵擋外敵。C.王鏊仗義執(zhí)言,在劉瑾用各種手段迫害朝廷官員時,他多次自告奮勇,據(jù)理力言,與劉瑾針鋒相對地爭論,全力以赴地營救,使一批官員免受迫害。D.王鏊清正不阿,后來朝中逢迎之風盛行,劉瑾專權(quán)益甚,王鏊激于無法挽救局面,于是堅決請辭,離職返鄉(xiāng)。史書評價他明曉去就之節(jié),不以阿諛之態(tài)逢迎取悅。解析“在鄉(xiāng)試、會試和廷試中,他連中三元,都得第一”不符合文意。依據(jù)原文內(nèi)容,他只是在鄉(xiāng)試、會試中獲得第一。答案A10.用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。贊曰王鏊持正不阿奉身早退此誠明去就之節(jié)烏能委蛇俯仰以為容悅哉。解析本題主要依據(jù)句式斷句?！百澰弧庇小霸弧弊魈崾?“持正不阿”“奉身早退”都是動詞短語,“此……節(jié)”為推斷句,“烏能……哉”為反問句。參考答案贊曰/王鏊持正不阿/奉身早退/此誠明去就之節(jié)/烏能委蛇俯仰以為容悅哉。11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)杜門讀書,避遠權(quán)勢。(2)壽寧侯張巒故與鏊有連,及巒貴,鏊絕不與通。(3)今辱且殺之,吾尚何顏居此?解析第(1)句,“杜”,閉門;“權(quán)勢”,權(quán)貴。第(2)句,“故”,以前,從前;“連”,交往;“絕”,斷絕關系;“通”,來往。第(3)句,“尚”,還;“顏”,臉面。參考答案(1)他閉門讀書,遠遠地避開權(quán)貴。(2)壽寧侯張巒以前與王鏊有交往,等到張巒富貴以后,王鏊就再不與他來往了。(3)如今你羞辱他們,還要殺他們,我還有什么臉面坐在這里?參考譯文王鏊,字濟之,蘇州人。父親王琬,是光化知縣。王鏊十六歲時,跟隨父親讀書,國子監(jiān)的學生們就爭相傳閱他的文章。侍郎葉盛、提學御史陳選都非常贊許他,稱之為“才德非凡之士”。成化十年參與鄉(xiāng)試,其次年參與會試,都得了第一。參與廷試,得了第三,被授予編修的官職。他閉門讀書,遠離權(quán)貴。弘治初,升為侍講學士,擔當講官?；鹿倮顝V引導皇帝游玩西苑,王鏊就講周文王不敢在出游狩獵方面盡情消遣的故事,反復規(guī)勸皇上,情真意切,皇上被感動了。講完后,皇上對李廣說:“講官指的就是你們這些人啊?！眽蹖幒顝垘n以前與王鏊有交往,等到張巒富貴以后,王鏊就再不與他來往了?；侍臃鈬?朝中大臣懇求遴選正直之士做皇太子的宮僚,王鏊保持原有的官職兼任諭德。不久轉(zhuǎn)任少詹事,又被提升為吏部右侍郎。他曾經(jīng)向皇上陳奏邊防策略,大體是說:“我以為,如今火篩、小王子并不值得畏懼,而我朝奸佞小人亂政,大臣將士功罪不分明,職責不專一,法令不實行,邊疆空虛,這些才是最可怕的。但愿皇上激昂剛健決斷的氣魄,常常召見大臣,詢問了解守邊將士的英勇或害怕。有罪必罰,有功必賞,明確規(guī)定主將的職權(quán)。優(yōu)待體恤邊疆戰(zhàn)事中死亡者的家屬,招募邊疆上驍勇的人,用離間計分別敵方的部眾。安排兵力,多方出擊,稀奇制勝,敵人必定不敢長驅(qū)直入。”皇上聽從了他的建議。正德元年四月,王鏊擔當左侍郎,與韓文等大臣懇求誅殺劉瑾等“八黨”。不久劉瑾掌管司禮,高校士劉健、謝遷相繼離職,內(nèi)閣只剩下李東陽一個人。劉瑾想要舉薦焦芳,但朝廷大臣們只舉薦了王鏊。劉瑾迫于公論,任命王鏊保留原本官職,兼任學士,與焦芳一同入閣。一個月后,升任戶部尚書文淵閣高校士。其次年加任少傅兼太子太傅。尚寶卿崔璿等三人被戴上枷鎖,面臨殺頭之禍。王鏊對劉瑾說:“士可殺,不行辱。如今你羞辱他們,還要殺他們,我還有什么臉面坐在這里?”李東陽也竭力相救,崔璿等人得以保命而受遣戍之罰。劉瑾對尚書韓文懷恨在心,一心想殺害他,又想借其他事情中傷劉健、謝遷,王鏊奔前跑后,竭力相救,他們才得以幸免。有人在劉瑾面前誹謗楊一清,說他修筑邊疆城墻奢侈資金。王鏊爭論說:“一清為國家修筑邊防,怎么能把功臣當成罪人?”劉瑾憎恨劉大夏,把他抓到京城,想要判他“激變”罪名處死他。王鏊又爭論說:“岑猛只是遷移延時沒有行動罷了,沒有叛變怎么叫作激變?”當時中外大權(quán)全都歸于劉瑾,王鏊起初與他開誠布公地談,他有時還會聽取看法。然而焦芳一味隨和,沒有主見,劉瑾專權(quán)蠻橫日益厲害,災禍殃及縉紳。王鏊無法挽救局面,竭力要求離職。正德四年,上了三次奏疏,皇上準許了他的懇求。在家居住十四年,朝廷大臣交相舉薦,他始終沒有再入朝。贊說:王鏊堅持正義不阿諛逢迎,保持自身清正及早引退。這實在是明曉去就的分寸,(作為一個清正的大臣,)怎么能以隨和應付、曲意周旋的看法去逢迎取悅呢。三、語言表達12.文天祥“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”至今廣為傳誦,《五人墓碑記》中的“五義士”也讓人景仰。請你給為“正義”而犧牲的文天祥和“五義士”各寫一副挽聯(lián)。(1)文天祥:,。

(2)五義士:,。

解析挽聯(lián)既可表示悼念,也可表達贊美、激勵之意,但必需與“正義”有關。參考答案(1)猶留正氣參天地永剩丹心照古今(2)深明死生之大義