2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)第六章質(zhì)量與密度第4節(jié)密度與社會(huì)生活教案新版新人教版

第4節(jié)密度與社會(huì)生活年級(jí)八科目物理任課老師授課時(shí)間課題第4節(jié)密度與社會(huì)生活授課類型新授課標(biāo)依據(jù)1.2.3說明生活中一些與密度有關(guān)的現(xiàn)象。1.2.4了解人類關(guān)于物質(zhì)屬性的探討對(duì)日常生活和科技進(jìn)步的影響。一、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是人教版初中物理八年級(jí)上冊(cè)第六章第四節(jié)《密度社會(huì)生活》。學(xué)生通過學(xué)習(xí)前三節(jié)質(zhì)量和密度的學(xué)問后，對(duì)物體的質(zhì)量這一屬性和物質(zhì)密度這一特性有所了解，并且已經(jīng)學(xué)會(huì)了運(yùn)用天平和量筒來測(cè)定物理的質(zhì)量和體積的方法，具備了肯定的學(xué)問儲(chǔ)備和方法積累。而這一節(jié)課恰是講解密度學(xué)問在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，是理論聯(lián)系實(shí)際且應(yīng)用于生活的實(shí)踐性課。為此，我采納了從生活走向物理，再利用物理學(xué)問解決生活問題的試驗(yàn)性課型。這節(jié)課也對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)實(shí)力、邏輯思維實(shí)力和實(shí)事求是的精神具有培育功能。二、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)基本具備了肯定的科學(xué)探究的素養(yǎng)，他們從事物的對(duì)立統(tǒng)一中進(jìn)行合乎邏輯的推理，樂于獨(dú)立地提出問題、解決問題，能說明和論證事物或現(xiàn)象間較為困難的因果關(guān)系，在學(xué)習(xí)密度的學(xué)問后也期望接著探討并且去解決肯定的生活問題。從學(xué)生駕馭學(xué)問水平上來看，雖然學(xué)習(xí)了質(zhì)量和密度的學(xué)問，了解了一些常見的測(cè)量工具名稱，但在對(duì)學(xué)問原理的理解程度還不夠深刻，有些測(cè)量工具僅是通過多媒體見過其形，沒有真正的去實(shí)踐過，有些沒有見過的材料也只有合作溝通，猜想其作用，所以在這一節(jié)課的授課過程中，老師要適應(yīng)的加以引導(dǎo)教給學(xué)生運(yùn)用工具的方法，利用測(cè)量數(shù)據(jù)分析問題的思路，并對(duì)試驗(yàn)操作及結(jié)果進(jìn)行適時(shí)分析。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能1.知道密度與溫度的關(guān)系，并能說明簡(jiǎn)潔的與社會(huì)生活相關(guān)的密度問題；2.正確理解密度是物質(zhì)的一種特性，能運(yùn)用密度鑒別物質(zhì)。3．培育分析問題和解決問題的實(shí)力。過程與方法1.通過學(xué)習(xí)知道溫度對(duì)密度的影響，知道密度學(xué)問對(duì)生產(chǎn)和生活的重要作用。2.學(xué)會(huì)與運(yùn)用密度學(xué)問分析和解決問題的方法。情感看法與價(jià)值觀通過介紹密度學(xué)問的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生相識(shí)理論與實(shí)際的親密聯(lián)系，熏陶理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)物質(zhì)密度與溫度的關(guān)系；用密度來鑒別物質(zhì)，能說明生活中與密度有關(guān)的一些現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)物質(zhì)密度與溫度的關(guān)系，特殊是水的反常膨脹。五、教法學(xué)法講授法、分析法、探討法、演示法、歸納法。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入【情境導(dǎo)入】大家觀賞屏幕上的兩幅奇妙的圖片。課件展示圖片【提問】小小鮮花上放置了一個(gè)比花兒大了那么多的一個(gè)叫做“全碳?xì)饽z”的固體，為何花兒沒有被壓憋？可能是“全碳?xì)饽z”這種物質(zhì)具有什么特性的緣由？思索、探討口答：可能是密度特別小的緣由。【講解并描述】“全碳?xì)饽z”的固態(tài)材料密度僅每立方厘米0.16毫克，是迄今為止世界上最輕的材料。據(jù)介紹，“全碳?xì)饽z”還是吸油實(shí)力最強(qiáng)的材料之一?，F(xiàn)有的吸油產(chǎn)品一般只能汲取自身質(zhì)量10倍左右的有機(jī)溶劑，而“全碳?xì)饽z”的汲取量可高達(dá)自身質(zhì)量的900倍。各種新型材料的探討發(fā)覺由于應(yīng)用，極大的促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步。密度是物質(zhì)的特性之一，密度與人們的社會(huì)生活聯(lián)系得特別緊密，本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)生活中運(yùn)用密度學(xué)問解決或解答的一些問題。一、密度與溫度【講解并描述】請(qǐng)大家?guī)兔鉀Q一個(gè)問題：乒乓球不當(dāng)心壓癟了，但是沒有裂口，你能讓它復(fù)原原狀嗎？探討，解決問題：用熱水燙。讓一個(gè)學(xué)生講臺(tái)前示范。（課前用電熱水壺加熱一些熱水）學(xué)生演示乒乓球放入熱水中稍后復(fù)原原狀的試驗(yàn)?！咎釂枴磕阏J(rèn)為乒乓球變得完好的緣由是什么？溝通：乒乓球里的空氣受熱膨脹使其復(fù)原原狀。【追問】1、乒乓球里的氣體受熱膨脹，質(zhì)量是否變更？口答：質(zhì)量不變。乒乓球內(nèi)氣體的密度如何變更？依據(jù)密度公式可知：質(zhì)量不變，體積變大，所以密度變小了?！練w納總結(jié)】由此可見，物質(zhì)的密度受溫度影響。【導(dǎo)入】下面我們動(dòng)手試驗(yàn)，試著總結(jié)物質(zhì)密度隨溫度的變更特點(diǎn)。活動(dòng)2視察錐形瓶口繃緊的氣球先后在熱水和冷水中的形態(tài)變更。點(diǎn)撥：熱水漸漸淋向錐形瓶外壁，冷水中加冰。留意平安。讓兩個(gè)學(xué)生做演示試驗(yàn)，老師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)視察現(xiàn)象，思索橡皮膜形態(tài)變更的緣由。想一想：瓶?jī)?nèi)氣體的密度怎樣變更？師生溝通矯正：錐形瓶?jī)?nèi)密封的氣體熱脹冷縮導(dǎo)致氣球形變。氣球形變引起氣體密度變更?！練w納總結(jié)】肯定質(zhì)量的氣體溫度上升時(shí)體積膨脹，密度變小?；顒?dòng)3拿出自制的小風(fēng)車，放在酒精燈上面，看風(fēng)車能夠轉(zhuǎn)起來嗎？老師演示，引導(dǎo)學(xué)生視察【引導(dǎo)思索】你知道是什么推動(dòng)了風(fēng)車嗎？可得到什么結(jié)論？思索、探討，總結(jié)溝通：上升的空氣產(chǎn)生的風(fēng)力推動(dòng)了風(fēng)車?！練w納總結(jié)】空氣在受熱時(shí)體積膨脹，密度變小而上升。熱空氣上升后溫度低的冷空氣就從四面八方流過來，形成風(fēng)?！咎釂枴可钪腥藗兡男┑胤嚼昧孙L(fēng)力？課件展示風(fēng)力的應(yīng)用【深化相識(shí)】日常生活中氣體、液體、固體的密度受溫度影響一樣嗎？閱讀課本120頁其次段回答：氣體受溫度的影響較大，氣體的“熱脹冷縮”最明顯。固體、液體受溫度的影響較小?！局v解并描述】在我們這里的冬天連續(xù)降溫后，好多家庭的太陽能水管、室外的自來水管常常發(fā)生水管凍裂的現(xiàn)象，是“凍”的嗎？你知道緣由嗎？自學(xué)教材內(nèi)容，試著回答。自學(xué)教材內(nèi)容“水的反常膨脹”思索、探討凍裂的緣由。師生溝通：從密度表可知，冰的密度比水的小，所以肯定質(zhì)量的水結(jié)成冰后體積增大就把水管脹裂了。總結(jié)：上述事例說明水不簡(jiǎn)潔地遵循“熱脹冷縮”的規(guī)律。水結(jié)冰時(shí)體積膨脹了，反而是“熱縮冷脹”。我們稱之為：水的反常膨脹。出示水的體積隨溫度變更圖像，分析圖像你能得到哪些發(fā)覺？溫度體積溫度體積44°C思索、探討回答：水在0—4℃之間--熱縮冷脹；在4℃以上熱脹冷縮。4℃時(shí)體積最小，密度最大?！鞠胂胱h議】：水的反常膨脹在冬天對(duì)水中生物有何意義嗎？溝通：4℃水的密度最大，因而在水的最下層，即最下層的水溫最高。即使水面結(jié)冰后，水底溫度仍為4℃，利于生物存活。學(xué)習(xí)了密度和溫度的關(guān)系，請(qǐng)總結(jié)溫度對(duì)密度的影響？師生總結(jié)溫度對(duì)密度的影響關(guān)系。想一想、辯一辯夏天銷售汽油的價(jià)格應(yīng)當(dāng)比冬天上調(diào)還是下降？你的理由？師生矯正。想想議議后回答：下降因?yàn)橄奶鞖鉁馗?，汽油密度小，相同體積質(zhì)量小，所以下調(diào)油價(jià)。2、密度與物質(zhì)鑒別【導(dǎo)入】：每種物質(zhì)都有自己的密度，生活中可以利用密度這一性質(zhì)來鑒別物質(zhì)?！局v解并描述】你們的校友學(xué)姐張敏曾在國(guó)際帆船競(jìng)賽中獲得金牌2枚、銀牌一枚?，F(xiàn)在我手中也有一枚獎(jiǎng)牌，誰能幫我確定一下這枚獎(jiǎng)牌是不是純金的？說說你的方法。思索、溝通解決依據(jù)密度公式計(jì)算出密度，比照密度表，學(xué)會(huì)用密度鑒別物質(zhì)。師生溝通，課件展示：天平測(cè)量質(zhì)量為39.5g，自制溢水杯測(cè)出體積大約為5cm3。你如何推斷，這種獎(jiǎng)牌是否純金制成的？學(xué)生練習(xí)。2人板演計(jì)算過程。ρ=m／V=39.5g/5cm3=7.9g/cm3=7.9×103kg/m3因?yàn)?.9×103kg/m3＜19.3×103kg/m3，即ρ＜ρ金所以不是純金制成的針對(duì)學(xué)生的做題狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)解題步驟。【講解并描述】人們?cè)谏钪邢矏叟宕黠椘?，但是一般不是一種材料制成，這時(shí)測(cè)量密度可以對(duì)其是否純質(zhì)組成做出初步推斷。但是我們從密度表可知，一些不同物質(zhì)的密度也用相同的，這時(shí)可以利用硬度、氣味、顏色等等接著協(xié)助鑒別。請(qǐng)總結(jié)鑒別物質(zhì)的思路方法【歸納總結(jié)】1.先求出物質(zhì)的密度。2.查密度表確定。（此方法可用于鑒別物質(zhì)的真?zhèn)危?.若不同物質(zhì)的密度相等的狀況下用其它方法來鑒別物質(zhì)。如：氣味，顏色，透亮度，硬度，可燃性等等。3、密度在生活中的應(yīng)用【講解并描述】：密度是物質(zhì)的基本性質(zhì)之一，你了解密度在我們生活生活中有哪些重要應(yīng)用嗎？組織學(xué)生閱讀自學(xué)密度在生活中的應(yīng)用師生溝通，課件展示：1、商業(yè)中鑒別牛奶、酒等的濃度、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中配制鹽水選種講解并描述：某一種新材料的問世及其應(yīng)用，往往會(huì)引起人類社會(huì)的重大變革，閱讀“材料與生活發(fā)展”，了解人們相識(shí)、利用材料的歷程?！揪C合應(yīng)用】全部學(xué)習(xí)了本章學(xué)問，試試解決下面一道習(xí)題。課件出示例題例題：一空瓶質(zhì)量為200g，裝滿水時(shí)總質(zhì)量為700g.若用來裝另一種液體，裝滿后總質(zhì)量為600g，則該液體可能是什么液體？分析:要知道該液體可能是什么液體，應(yīng)先知道它的質(zhì)量、體積，然后求它的密度，依據(jù)密度確定是什么液體。學(xué)生板演，師生溝通矯正。學(xué)生閱讀例題，并解決該題，溝通解題所得歸納解題思路。學(xué)生板演V=m水／ρ=(700-200)g／1.0g/cm3=500cm3ρ液=m／V=（600-200）g／500cm3=0.8g/cm3課堂小結(jié)：組織學(xué)生回顧所學(xué)?？偨Y(jié)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。學(xué)生探討梳理學(xué)問要點(diǎn)。1、密度與溫度的關(guān)系2、用密度來鑒別物質(zhì)3、密度在生活中的應(yīng)用四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)完成《練習(xí)冊(cè)》p51:1——8題。師巡察、講評(píng)以不行思議的社會(huì)現(xiàn)象引起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，相識(shí)物理學(xué)問是有用的。從生活走向物理。以動(dòng)手實(shí)踐形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的