Unit 4 Sharing Using Language 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit4SharingUsingLanguage說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4SharingUsingLanguage

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊，高一年級

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)的分享技巧，提高英語口語表達能力，增強跨文化交流意識；同時，通過分析分享場景中的語言使用，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力；此外，通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。學(xué)情分析本節(jié)課針對高一年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行基本的英語交流。然而，由于學(xué)生來自不同的初中，英語水平存在一定差異。在知識方面，學(xué)生對英語語法和詞匯掌握程度不一，部分學(xué)生可能在詞匯量、句型結(jié)構(gòu)上存在不足。在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力參差不齊，尤其是口語表達能力相對較弱，這在分享環(huán)節(jié)中可能會影響學(xué)生的表現(xiàn)。

從素質(zhì)方面來看，高一年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，對新事物充滿好奇心，但也容易受到外界影響，情緒波動較大。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴心理，習(xí)慣于教師講解，缺乏主動學(xué)習(xí)的意識。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生在分享環(huán)節(jié)中可能因害怕犯錯而表達不夠自信，影響課堂氛圍和參與度。

2.學(xué)生在分析分享場景中的語言使用時，可能因語法和詞匯限制而難以深入理解。

3.學(xué)生在合作探究過程中，可能因缺乏主動學(xué)習(xí)意識而影響學(xué)習(xí)效果。

針對以上情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的口語表達能力。同時，通過設(shè)計分層教學(xué)任務(wù)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能在課堂中有所收獲。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、實物教具（如圖片、卡片）。

2.課程平臺：人教版高中英語教學(xué)平臺，提供電子教材、教學(xué)資源下載。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP。

4.教學(xué)手段：PPT課件、視頻片段、角色扮演、小組討論、游戲活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對分享技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為在日常生活中，分享的重要性體現(xiàn)在哪里？”

展示一些關(guān)于分享的圖片或視頻片段，如人們相互幫助、分享快樂的場景。

簡短介紹分享的基本概念和重要性，如增進人際關(guān)系、提升自我表達能力等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分享技巧基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解分享技巧的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解分享技巧的定義，包括其主要目的和適用場景。

詳細介紹分享技巧的組成部分，如傾聽、表達、傾聽與表達的結(jié)合等。

3.分享技巧案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解分享技巧的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的分享案例進行分析，如優(yōu)秀的公開演講、有效的團隊合作分享等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解分享技巧的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用分享技巧解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與分享技巧相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何在小組討論中有效分享”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對分享技巧的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)分享技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分享技巧的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)分享技巧在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用分享技巧。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，設(shè)計一個分享場景，并嘗試運用本節(jié)課所學(xué)的分享技巧進行分享。

要求學(xué)生在下次課之前提交作業(yè)，并分享自己的體驗和心得。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

目標：讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提高學(xué)習(xí)效果。

過程：

請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲，包括對分享技巧的理解、對自身表達能力的認識等。

教師引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供借鑒。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-分享技巧的書籍推薦：《高效溝通的藝術(shù)》、《如何成為一個優(yōu)秀的演講者》等。

-分享技巧的視頻資源：TED演講、公開課視頻等，這些資源中包含了許多優(yōu)秀的分享案例和技巧。

-分享技巧的在線課程：可以通過一些在線教育平臺，如網(wǎng)易云課堂、慕課網(wǎng)等，找到相關(guān)的分享技巧課程。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于分享技巧的書籍，通過閱讀了解更多的分享技巧和理論。

-觀看TED演講：TED演講中有很多優(yōu)秀的分享案例，學(xué)生可以通過觀看這些演講來學(xué)習(xí)如何更好地進行分享。

-參加演講俱樂部：如ToastmastersInternational，這是一個全球性的演講俱樂部，學(xué)生可以加入其中，通過實際練習(xí)來提高自己的分享技巧。

-角色扮演練習(xí)：在課堂上或課后，可以組織學(xué)生進行角色扮演，模擬不同的分享場景，通過實踐來提高分享能力。

-小組分享活動：在班級內(nèi)組織定期的分享活動，讓學(xué)生有機會在同學(xué)面前分享自己的經(jīng)驗和知識，增強自信和表達能力。

-利用社交媒體：鼓勵學(xué)生通過社交媒體平臺分享自己的見解和經(jīng)驗，如微博、微信公眾號等，這樣可以提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)分享能力。

-定期反思：學(xué)生應(yīng)該定期對自己的分享技巧進行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進，并制定相應(yīng)的改進計劃。

-尋找導(dǎo)師：如果可能的話，學(xué)生可以尋找一位在分享技巧方面有經(jīng)驗的導(dǎo)師，通過一對一的指導(dǎo)來提升自己的分享能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-分享技巧的定義和重要性

-分享技巧的組成部分：傾聽、表達、傾聽與表達的結(jié)合

-分享技巧的應(yīng)用場景

②重點詞匯：

-Sharing（分享）

-Communication（溝通）

-Listening（傾聽）

-Expression（表達）

-Audience（聽眾）

-Presentation（演講）

③重點句子：

-"Effectivesharingrequiresgoodlisteningskillsandclearexpression."

-"Toengagetheaudience,it'simportanttobeenthusiasticandconfident."

-"Practicemakesperfect,sodon'tbeafraidtoshareyourideasandexperiences."

-"Agoodspeakerknowshowtoadapttheirstyletodifferentaudiences."教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是一項重要的教學(xué)活動，它幫助我評估教學(xué)效果，識別需要改進的地方，并在未來的教學(xué)中不斷提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本次“Unit4SharingUsingLanguage”教學(xué)的一些反思與改進措施。

1.學(xué)生參與度的反思

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分享環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出一定的緊張和拘謹，這可能是由于缺乏自信或者害怕犯錯。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)分享技巧。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時的肯定和表揚，增強他們的自信心。

-在分享環(huán)節(jié)中，降低學(xué)生的壓力，讓他們明白分享是一種交流方式，而不是考核。

2.教學(xué)內(nèi)容的反思

在講解分享技巧時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于某些概念和原理理解不夠深入。為了更好地傳達教學(xué)內(nèi)容，我計劃在未來的教學(xué)中進行以下改進：

-在講解過程中，結(jié)合實際案例，讓學(xué)生更好地理解分享技巧的應(yīng)用。

-設(shè)計一些互動式教學(xué)活動，如小組討論、小組競賽等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握分享技巧。

3.教學(xué)方法的反思

在教學(xué)過程中，我使用了多種教學(xué)方法，如講授、案例分析、小組討論等。以下是我對教學(xué)方法的一些反思與改進措施：

-在講授過程中，注意語速和語調(diào)，以便學(xué)生更好地理解。

-在案例分析環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。