2《學會溝通交流》說課稿-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版001

2《學會溝通交流》說課稿-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《學會溝通交流》

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的人際交往能力，使其學會傾聽、表達和溝通，形成良好的交流習慣。

2.增強學生的法治意識，了解法律法規(guī)在溝通交流中的作用，提升法律素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生的道德觀念，樹立誠信、友善、尊重他人的價值觀。

4.提高學生的自我認知能力，學會反思自己的溝通方式，促進自我成長。學情分析五年級的學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們開始更加關注人際交往，渴望得到他人的認可和尊重。在知識層面，學生對基本的溝通原則和技巧已有初步了解，但缺乏系統(tǒng)性的學習和實踐。在能力方面，學生的表達能力逐漸增強，但傾聽和同理心能力還有待提高。在素質方面，部分學生可能存在溝通時的焦慮和恐懼，需要引導他們克服。

行為習慣上，部分學生可能存在溝通時缺乏耐心、急于表達自己觀點的問題，這影響了溝通的效果。此外，隨著網絡信息的普及，學生在虛擬世界中的交流能力較強，但在現實生活中的面對面溝通能力相對較弱。

這些學情特點對課程學習產生了以下影響：首先，需要激發(fā)學生的學習興趣，讓他們認識到溝通交流的重要性；其次，通過實踐活動，幫助學生提高傾聽、表達和溝通的能力；最后，結合法治教育，引導學生樹立正確的價值觀，促進其全面發(fā)展。因此，本節(jié)課將注重理論與實踐相結合，通過案例分析和角色扮演等活動，幫助學生掌握溝通交流的技巧，提升人際交往能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、白板或黑板。

2.課程平臺：學校網絡教學平臺，用于上傳教學資料和在線互動。

3.信息化資源：溝通交流相關的視頻資料、圖片素材、案例庫。

4.教學手段：角色扮演活動、小組討論、案例分析、互動游戲。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于家庭、學?；蛏鐓^(qū)中溝通交流場景的視頻，引導學生觀察并思考視頻中的溝通方式是否有效。

2.提出問題：請學生分享自己曾經遇到的溝通交流難題，引發(fā)學生對溝通技巧的興趣和關注。

3.設定目標：本節(jié)課將學習如何進行有效的溝通交流，提升人際交往能力。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹溝通的基本原則：尊重、傾聽、表達、同理心。

2.講解溝通技巧：如何傾聽他人、如何表達自己的觀點、如何處理沖突。

3.分析案例分析：通過實際案例，讓學生了解在不同情境下如何運用溝通技巧。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.小組討論：分組討論，讓學生在小組內練習運用溝通技巧解決實際問題。

2.角色扮演：設置不同場景，讓學生扮演不同角色，進行溝通交流練習。

3.討論分享：各小組分享交流心得，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對課堂內容，提出相關問題，檢查學生對知識的掌握程度。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，給予肯定和鼓勵。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.互動游戲：設計一個與溝通交流相關的游戲，讓學生在游戲中學習溝通技巧。

2.教師點評：對學生在游戲中的表現進行點評，指出優(yōu)點和不足。

3.學生反思：引導學生反思自己在游戲中的溝通方式，思考如何改進。

六、總結提升（5分鐘）

1.總結本節(jié)課的重點內容：溝通的基本原則、溝通技巧。

2.核心素養(yǎng)拓展：引導學生思考如何將所學溝通技巧應用于實際生活，提升人際交往能力。

3.布置作業(yè)：讓學生課后思考自己在溝通交流中的不足，并嘗試改進。

教學過程設計總用時：45分鐘

備注：本教案設計注重理論與實踐相結合，通過多種教學手段和活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高溝通能力。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，適時調整教學策略，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.溝通技巧的掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解和掌握溝通的基本原則和技巧，包括尊重、傾聽、表達和同理心。他們在日常生活中能夠運用這些技巧，與家人、同學和老師進行更有效的溝通交流。

2.傾聽能力的提升：學生在課堂上通過角色扮演和案例分析等活動，學會了如何傾聽他人，能夠更好地理解對方的觀點和感受，從而在交流中避免誤解和沖突。

3.表達能力的增強：學生通過練習表達自己的觀點，學會了如何清晰、準確地傳達信息，避免了溝通中的模糊和混亂。

4.解決沖突的能力：學生在課堂上通過討論和角色扮演，學會了如何處理溝通中的沖突，能夠采取合適的策略解決分歧，維護和諧的人際關系。

5.同理心的培養(yǎng)：通過學習，學生能夠更好地理解他人的感受和需求，培養(yǎng)了同理心，這有助于他們建立更深入的人際聯系，增進友誼。

6.法律法規(guī)意識的增強：學生通過學習，了解了法律法規(guī)在溝通交流中的作用，能夠在溝通中遵守法律，保護自己的權益。

7.道德素質的提高：學生在學習過程中，不斷反思自己的溝通行為，學會了尊重他人，誠信待人，友善相處，提升了道德素質。

8.自我認知的增強：學生通過本節(jié)課的學習，能夠更好地認識自己，了解自己的溝通風格和習慣，學會了自我反思和改進。

9.團隊合作能力的提升：在小組討論和角色扮演中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

10.適應社會的能力：學生通過學習溝通技巧，更好地適應了學校和社會的環(huán)境，提高了適應社會的能力。板書設計①溝通原則

-尊重

-傾聽

-表達

-同理心

②溝通技巧

-如何傾聽：全神貫注、不打斷、點頭回應

-如何表達：清晰、準確、有邏輯

-如何處理沖突：冷靜、理性、尋求共識

③案例分析關鍵詞

-情境設定

-溝通雙方

-溝通內容

-溝通效果

-改進措施

④法治教育要點

-法律法規(guī)在溝通中的作用

-遵守法律的重要性

-保護自身權益的方法

⑤道德素質提升

-尊重他人

-誠信待人

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