2024年七年級(jí)生物上冊(cè) 第1單元 第2章 第1節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系說(shuō)課稿 （新版）新人教版

2024年七年級(jí)生物上冊(cè)第1單元第2章第1節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系說(shuō)課稿（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2024年七年級(jí)生物上冊(cè)第1單元第2章第1節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系”為主題，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)情景導(dǎo)入、互動(dòng)探究、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容緊扣教材，注重實(shí)踐操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂實(shí)效。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)思維方式，提高觀察能力和科學(xué)探究能力；增強(qiáng)生態(tài)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響；發(fā)展合作學(xué)習(xí)和交流能力，理解生物與環(huán)境相互作用的復(fù)雜關(guān)系；激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：生物與環(huán)境相互作用的機(jī)制，特別是非生物因素對(duì)生物的影響。

難點(diǎn)：理解生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性和環(huán)境對(duì)生物的影響的復(fù)雜性。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較不同環(huán)境因素對(duì)生物的影響，如溫度、光照、水分等，使學(xué)生理解環(huán)境因素如何影響生物的生長(zhǎng)和分布。

2.難點(diǎn)：采用小組討論和角色扮演，讓學(xué)生模擬生物與環(huán)境之間的相互作用，幫助學(xué)生深入理解生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性以及環(huán)境變化對(duì)生物的影響。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析環(huán)境問(wèn)題的成因和解決策略。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《生物學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備生物與環(huán)境關(guān)系的圖片、圖表、視頻等多媒體資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備溫度計(jì)、光照計(jì)、土壤樣本等實(shí)驗(yàn)器材，確保安全使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示不同生物在不同環(huán)境中的生存狀態(tài)圖片，提問(wèn)學(xué)生：“為什么這些生物能在這樣的環(huán)境中生存？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課關(guān)于生物的基本特征，如生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解生物與環(huán)境的關(guān)系，包括非生物因素（如溫度、光照、水分、土壤等）和生物因素（如競(jìng)爭(zhēng)、捕食、共生等）對(duì)生物的影響。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如沙漠中的植物如何適應(yīng)干旱環(huán)境、北極熊的白色皮毛如何幫助它們?cè)谘┑刂须[藏等，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考并討論生物如何適應(yīng)環(huán)境，以及環(huán)境變化對(duì)生物的影響。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成課堂練習(xí)題，如填空、選擇題等，以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.實(shí)驗(yàn)操作（約20分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如觀察不同溫度下植物的生長(zhǎng)情況，通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)分析環(huán)境因素對(duì)生物的影響。

-教師指導(dǎo)：示范實(shí)驗(yàn)操作步驟，確保學(xué)生正確操作，并解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物與環(huán)境的關(guān)系的重要性。

-提問(wèn)學(xué)生：“我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)我們賴以生存的環(huán)境？”引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保問(wèn)題。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括閱讀教材相關(guān)章節(jié)、完成課后練習(xí)題、撰寫一篇關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的短文。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生按時(shí)完成。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、對(duì)知識(shí)的掌握情況等。

-計(jì)劃改進(jìn)措施，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等紀(jì)錄片，了解不同生態(tài)環(huán)境和生物之間的關(guān)系。

-生態(tài)系統(tǒng)的模型：介紹生態(tài)金字塔、食物鏈和食物網(wǎng)等生態(tài)系統(tǒng)的模型，幫助學(xué)生理解生物與環(huán)境之間的相互作用。

-環(huán)境污染案例：收集近年來(lái)環(huán)境污染的案例，如水污染、空氣污染、土壤污染等，讓學(xué)生了解環(huán)境污染對(duì)生物的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參與校園內(nèi)的環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、垃圾分類等，親身體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)等方面的書(shū)籍，如《寂靜的春天》、《人類的未來(lái)》等，拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀自然保護(hù)區(qū)、濕地公園等，讓學(xué)生親眼目睹生物與環(huán)境的關(guān)系。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如生物多樣性數(shù)據(jù)庫(kù)、環(huán)境監(jiān)測(cè)網(wǎng)站等，讓學(xué)生了解全球環(huán)境變化和生物多樣性保護(hù)現(xiàn)狀。

-設(shè)計(jì)學(xué)生研究項(xiàng)目，如調(diào)查校園周邊的生態(tài)環(huán)境，分析污染源，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

-開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合地理、化學(xué)、物理等學(xué)科知識(shí)，分析環(huán)境問(wèn)題，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

-邀請(qǐng)環(huán)保專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解最新的環(huán)?？萍己铜h(huán)保政策。

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保志愿者活動(dòng)，如河流清潔、植樹(shù)造林等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解生物與環(huán)境的關(guān)系時(shí)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如模擬自然生態(tài)系統(tǒng)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和動(dòng)畫(huà)，使抽象的生物與環(huán)境的關(guān)系具體化，幫助學(xué)生更好地理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入或者缺乏興趣。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：雖然安排了實(shí)驗(yàn)操作，但時(shí)間有限，學(xué)生實(shí)際操作的機(jī)會(huì)不多，影響了他們對(duì)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索知識(shí)。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和項(xiàng)目展示等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：適當(dāng)延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)時(shí)間，或者組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保項(xiàng)目，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在課堂上多與學(xué)生交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每