8 這些東西哪里來 第一課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

8這些東西哪里來第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計思路本課《這些東西哪里來第一課時》以四年級下冊道德與法治統(tǒng)編版教材為基礎(chǔ)，圍繞“生活中的物品來源”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認識不同物品的生產(chǎn)過程，培養(yǎng)節(jié)約資源和環(huán)保意識。教學(xué)設(shè)計注重聯(lián)系生活實際，通過圖片、視頻等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生正確的消費觀念，樹立節(jié)約資源和環(huán)保的意識，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和生活實踐能力。通過探究生活中物品的來源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生產(chǎn)過程，增強學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展理念的理解，促進學(xué)生在實際生活中踐行綠色生活方式。重點難點及解決辦法重點：引導(dǎo)學(xué)生認識不同物品的生產(chǎn)過程，理解資源的有限性和環(huán)境保護的重要性。

難點：培養(yǎng)學(xué)生將環(huán)保理念融入日常生活的能力，形成節(jié)約資源的習(xí)慣。

解決辦法：

1.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生深入理解物品生產(chǎn)背后的資源消耗和環(huán)境影響。

2.利用多媒體資源，展示不同物品的生產(chǎn)過程，幫助學(xué)生直觀地認識資源利用和環(huán)境保護的關(guān)系。

3.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行節(jié)約資源和環(huán)保，例如選擇環(huán)保材料、減少浪費等。

4.通過課后實踐作業(yè)，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于家庭和學(xué)校，形成可持續(xù)發(fā)展的生活習(xí)慣。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊《道德與法治》四年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同物品的生產(chǎn)流程視頻、環(huán)保宣傳圖片等。

3.教學(xué)工具：準備彩色卡片、白板或投影儀等，用于展示教學(xué)內(nèi)容和小組討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行討論和活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示生活中常見的物品，如玩具、衣物、文具等，提問：“這些物品是從哪里來的？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考物品的生產(chǎn)過程，激發(fā)學(xué)生對資源利用和環(huán)境保護的興趣。

-引出本節(jié)課的主題：“這些東西哪里來”，明確學(xué)習(xí)目標。

2.講授新知（20分鐘）

-播放視頻或展示圖片，介紹不同物品的生產(chǎn)過程，如衣物、玩具、食品等。

-學(xué)生觀看后，教師提問：“你們知道這些物品的生產(chǎn)需要哪些資源嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并講解資源利用的重要性。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解資源過度消耗和環(huán)境污染的問題。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何節(jié)約資源、保護環(huán)境，形成綠色生活方式。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論如何在家中或?qū)W校中節(jié)約資源、保護環(huán)境。

-小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

-設(shè)計小測驗，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強調(diào)節(jié)約資源和環(huán)保的重要性。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起討論如何節(jié)約用水、用電等資源，并記錄下來。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行綠色生活方式，提高環(huán)保意識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《環(huán)境保護手冊》：介紹環(huán)境保護的基本知識和方法，適合學(xué)生了解環(huán)保的基本概念和行動指南。

-《綠色生活指南》：提供日常生活中的環(huán)保小竅門，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，幫助學(xué)生將環(huán)保理念融入日常生活。

-《可持續(xù)發(fā)展報告》：展示不同國家或地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展案例，讓學(xué)生了解全球環(huán)境保護的進展和挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與環(huán)境保護相關(guān)的書籍和文章，如《寂靜的春天》、《地球之友》等，拓寬學(xué)生的環(huán)保視野。

-觀察記錄：讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境的變化，記錄下節(jié)約資源、保護環(huán)境的實例，如垃圾分類、節(jié)約用水等，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

-實踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動，如植樹造林、清理垃圾等，讓學(xué)生在實踐中體驗環(huán)保的重要性。

-創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生設(shè)計環(huán)保宣傳海報或制作環(huán)保創(chuàng)意產(chǎn)品，如可重復(fù)使用的購物袋、環(huán)保筆記本等，提高學(xué)生的環(huán)保創(chuàng)新能力。

-研究課題：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個與環(huán)保相關(guān)的課題進行研究，如“水資源保護”、“可再生能源利用”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-家庭參與：鼓勵學(xué)生與家人一起參與環(huán)保行動，如減少一次性用品的使用、選擇綠色出行方式等，讓環(huán)保成為家庭共識。

-校園環(huán)保：在學(xué)校內(nèi)開展環(huán)保主題活動，如“無紙化校園”、“綠色教室”等，營造校園環(huán)保氛圍。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保組織網(wǎng)站、環(huán)保知識論壇等，獲取更多環(huán)保信息和資源。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實際：在教學(xué)中，我嘗試將抽象的環(huán)保概念與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過實際案例和互動活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)保知識。

2.多元化教學(xué)手段：我運用了圖片、視頻、小組討論等多種教學(xué)手段，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，使課堂氛圍更加活躍。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對環(huán)保話題缺乏興趣或?qū)τ懻摥h(huán)節(jié)不熟悉。

2.教學(xué)評價單一：評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際環(huán)保行為的評價，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.環(huán)保實踐環(huán)節(jié)不足：雖然課堂上強調(diào)了環(huán)保的重要性，但在實際操作和實踐活動方面，學(xué)生的參與度不高，缺乏將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實際行動的機會。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具吸引力的互動環(huán)節(jié)，如環(huán)保知識競賽、環(huán)保角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.豐富教學(xué)評價方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價，可以增加環(huán)保實踐評價，如學(xué)生在家中或社區(qū)中實施的環(huán)保行動，以及這些行動對環(huán)境的影響。

3.加強環(huán)保實踐活動：組織學(xué)生參與環(huán)保實踐活動，如校園綠化、社區(qū)清潔等，讓學(xué)生在實際行動中體驗環(huán)保的重要性，并將環(huán)保理念內(nèi)化為自身的行為習(xí)慣。同時，可以邀請環(huán)保專家或志愿者來校