2023二年級數(shù)學(xué)上冊 六 表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）練習(xí)十四說課稿 蘇教版001

2023二年級數(shù)學(xué)上冊六表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）練習(xí)十四說課稿蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：二年級數(shù)學(xué)上冊六表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）練習(xí)十四

2.教學(xué)年級和班級：二年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，通過練習(xí)題的解決，提升學(xué)生邏輯思維和數(shù)學(xué)運算的準(zhǔn)確性。

2.增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，通過小組討論，提高學(xué)生交流合作的能力，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)與共同進(jìn)步。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并掌握表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法之間的關(guān)系，能夠靈活運用乘除法進(jìn)行計算。

2.能夠解決包含表內(nèi)乘除法的實際問題，提高解決問題的能力。

難點：

1.學(xué)生在計算過程中容易混淆乘除法的順序，導(dǎo)致錯誤。

2.對于一些稍微復(fù)雜的應(yīng)用題，學(xué)生可能難以找到解題的切入點。

解決辦法：

1.通過具體的例題演示和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生建立乘除法的順序感。

2.采用分步驟的教學(xué)方法，先讓學(xué)生解決簡單的乘除法問題，再逐步過渡到復(fù)雜的應(yīng)用題。

3.設(shè)計多樣化的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題、變式題和實際應(yīng)用題，幫助學(xué)生鞏固知識，提高解題能力。

4.鼓勵學(xué)生小組合作，通過討論和互助，共同解決難題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊教材，包含本節(jié)課的練習(xí)十四內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與表內(nèi)乘除法相關(guān)的圖片和圖表，以及相關(guān)的數(shù)學(xué)故事視頻，以幫助學(xué)生理解和記憶乘除法概念。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計數(shù)器、小卡片等教學(xué)工具，用于學(xué)生在課堂上的操作和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備實驗操作臺，用于展示和演示乘除法操作過程。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法，你們還記得乘法和除法之間的關(guān)系嗎？

2.學(xué)生回答：乘法和除法是互逆的關(guān)系，乘數(shù)乘以乘數(shù)等于積，積除以乘數(shù)等于另一個乘數(shù)。

3.老師總結(jié)：很好，今天我們就來進(jìn)一步探究表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法之間的關(guān)系，并解決一些相關(guān)的實際問題。

二、新課講解

1.老師展示練習(xí)十四的第一題，引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，提問：這道題要求我們做什么？

2.學(xué)生回答：計算24乘以3的積。

3.老師講解計算方法：首先，我們可以用計數(shù)器或者小卡片來幫助我們計算。將24分成兩個12，然后分別乘以3，最后將兩個結(jié)果相加。

4.老師演示計算過程，并請學(xué)生跟隨一起操作。

5.老師提問：誰能告訴我，24乘以3等于多少？

6.學(xué)生回答：24乘以3等于72。

7.老師總結(jié)：很好，我們成功解決了第一個問題。

2.老師展示練習(xí)十四的第二題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決。

3.學(xué)生討論：我們可以將24分成兩個12，然后分別乘以3，最后將兩個結(jié)果相加。

4.老師講解計算方法：這個方法是對的，我們也可以使用除法來驗證我們的答案。72除以24等于3，72除以3等于24，兩個結(jié)果都是正確的。

5.老師演示計算過程，并請學(xué)生跟隨一起操作。

6.老師提問：誰能告訴我，72除以24等于多少？

7.學(xué)生回答：72除以24等于3。

8.老師總結(jié)：很好，我們不僅學(xué)會了如何計算乘法，還學(xué)會了如何驗證我們的答案。

3.老師展示練習(xí)十四的第三題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決。

4.學(xué)生討論：我們可以將24分成兩個12，然后分別乘以3，最后將兩個結(jié)果相加。

5.老師講解計算方法：這個方法是對的，我們也可以使用除法來驗證我們的答案。72除以12等于6，6乘以3等于18，兩個結(jié)果都是正確的。

6.老師演示計算過程，并請學(xué)生跟隨一起操作。

7.老師提問：誰能告訴我，72除以12等于多少？

8.學(xué)生回答：72除以12等于6。

9.老師總結(jié)：很好，我們不僅學(xué)會了如何計算乘法，還學(xué)會了如何驗證我們的答案。

三、課堂練習(xí)

1.老師展示練習(xí)十四的第四題，引導(dǎo)學(xué)生獨立完成。

2.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨立完成第四題的計算。

3.老師巡視指導(dǎo)：老師巡視教室，對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決計算中的困難。

4.學(xué)生展示答案：學(xué)生展示自己的答案，老師進(jìn)行點評和糾正。

5.老師展示練習(xí)十四的第五題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決。

6.學(xué)生討論：我們可以將36分成兩個18，然后分別乘以4，最后將兩個結(jié)果相加。

7.老師講解計算方法：這個方法是對的，我們也可以使用除法來驗證我們的答案。144除以36等于4，4乘以4等于16，兩個結(jié)果都是正確的。

8.老師演示計算過程，并請學(xué)生跟隨一起操作。

9.老師提問：誰能告訴我，144除以36等于多少？

10.學(xué)生回答：144除以36等于4。

11.老師總結(jié)：很好，我們不僅學(xué)會了如何計算乘法，還學(xué)會了如何驗證我們的答案。

四、課堂小結(jié)

1.老師提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

2.學(xué)生回答：今天我們學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法之間的關(guān)系，以及如何解決相關(guān)的實際問題。

3.老師總結(jié)：很好，通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了乘除法的計算方法，還學(xué)會了如何驗證我們的答案。希望大家能夠在日常生活中運用所學(xué)知識，解決實際問題。

五、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請同學(xué)們完成課本上的練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的知識。

2.老師提醒：注意在做題的過程中，要細(xì)心，避免計算錯誤。

六、課堂反思

1.老師反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、解決問題，讓學(xué)生掌握了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法之間的關(guān)系，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力。

2.老師總結(jié)：在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《乘法與除法的故事》：通過有趣的故事，讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解乘除法的概念和它們之間的聯(lián)系。

-《生活中的乘除法》：收集一些日常生活中常見的乘除法實例，如購物、烹飪、旅行等，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

-《數(shù)學(xué)魔術(shù)表演》：介紹一些簡單的數(shù)學(xué)魔術(shù)，讓學(xué)生在表演中運用乘除法知識，提高他們的表演能力和數(shù)學(xué)思維能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試自己編寫一些簡單的乘除法應(yīng)用題，并將其應(yīng)用于實際生活中，如計算家庭開支、規(guī)劃購物清單等。

-引導(dǎo)學(xué)生探索乘除法的性質(zhì)，如交換律、結(jié)合律、分配律等，通過實際操作和練習(xí)，加深對乘除法運算規(guī)律的理解。

-鼓勵學(xué)生研究乘除法在數(shù)學(xué)其他領(lǐng)域中的應(yīng)用，如幾何、代數(shù)等，探索乘除法與其他數(shù)學(xué)概念的關(guān)聯(lián)。

-組織學(xué)生開展數(shù)學(xué)小組討論，讓學(xué)生在合作中分享自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗，共同解決一些具有一定挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題。

3.知識點拓展：

-探討乘除法的擴展運算，如乘方的概念和性質(zhì)，以及它們在解決實際問題中的應(yīng)用。

-研究分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)乘除法的聯(lián)系，以及如何在日常生活中運用分?jǐn)?shù)乘除法。

-介紹乘除法在科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，如物理學(xué)中的速度、面積、體積的計算，化學(xué)中的摩爾計算等。

-探索乘除法在計算機科學(xué)中的應(yīng)用，如編程中的循環(huán)結(jié)構(gòu)、數(shù)組操作等。

4.實用性強的活動建議：

-設(shè)計一個數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中運用乘除法知識，提高他們的運算速度和準(zhǔn)確性。

-組織一次數(shù)學(xué)競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，通過競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)能力。

-邀請家長參與，讓學(xué)生在家庭中展示自己的數(shù)學(xué)才能，通過親子互動，增進(jìn)家庭成員之間的感情，同時也提高學(xué)生的自信心。

-利用周末或假期時間，組織學(xué)生參觀科技館、博物館等場所，了解數(shù)學(xué)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）練習(xí)十四的內(nèi)容?；仡櫼幌拢矣X得有幾個方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我注意到學(xué)生在解決實際問題時的能力有了明顯提高。在課堂上，我通過設(shè)置一些與生活實際相關(guān)的問題，讓學(xué)生們運用所學(xué)知識去解決。比如，計算家庭購物清單的總價，或者估算一段路程所需的時間。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在解決這些問題時，能夠迅速地將乘除法應(yīng)用到實際情境中，這說明我在教學(xué)中注重了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，這一點是值得肯定的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在計算過程中，對于乘除法的順序容易混淆，導(dǎo)致計算錯誤。這讓我意識到，我在講解乘除法時，可能沒有足夠強調(diào)它們的順序性。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解乘除法的計算順序，并通過更多的練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固這一知識點。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對復(fù)雜的應(yīng)用題時，往往不知道如何下手。這讓我反思，我在引導(dǎo)學(xué)生分析問題時，是否足夠清晰和具體。在今后的教學(xué)中，我計劃采用分步驟的教學(xué)方法，先讓學(xué)生解決簡單的乘除法問題，再逐步過渡到復(fù)雜的應(yīng)用題，幫助他們逐步提高解決問題的能力。

在教學(xué)過程中，我還注意到了學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生對于乘除法的理解比較快，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計劃在課后為學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)，針對他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強化訓(xùn)練。

另外，我在課堂上采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們通過討論和互助來解決問題。這種方法在一定程度上提高了學(xué)生的合作意識和溝通能力，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論中不太主動發(fā)言，這可能是由于他們的自信