10《爬山虎的腳》第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10《爬山虎的腳》第二課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)教學(xué)以《爬山虎的腳》為文本，旨在通過(guò)閱讀、思考和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)小組合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文中捕捉信息，理解作者描寫(xiě)手法。

2.培養(yǎng)審美鑒賞能力，感受自然景物之美，體會(huì)作者的觀察細(xì)致和語(yǔ)言精煉。

3.增強(qiáng)語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)借鑒文中表達(dá)方式，豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文章結(jié)構(gòu)，把握文章脈絡(luò)。

2.深入分析作者描寫(xiě)爬山虎腳的細(xì)節(jié)，體會(huì)其觀察之細(xì)致。

難點(diǎn)：

1.理解作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的效果。

2.學(xué)會(huì)從不同角度觀察事物，并嘗試用文字表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，理解文章脈絡(luò)。

2.結(jié)合課文插圖和實(shí)際觀察，幫助學(xué)生理解比喻、擬人等修辭手法的效果。

3.設(shè)計(jì)觀察練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度觀察，并用文字描述，提高表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、筆記本電腦、投影儀。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：課文原文電子文檔、相關(guān)圖片和視頻資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如爬山虎模型）、課本插圖展示。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示爬山虎的圖片或視頻，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道爬山虎嗎？它有什么特點(diǎn)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如爬山虎的形狀、生長(zhǎng)環(huán)境等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《爬山虎的腳》一課的結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作手法和修辭技巧。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示課文中的具體段落，分析作者如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描寫(xiě)爬山虎的腳。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己觀察爬山虎的經(jīng)歷，并嘗試用課文中的表達(dá)方式描述。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，挑選一種植物，嘗試用課文中的方法進(jìn)行觀察和描寫(xiě)。

-教師指導(dǎo)：巡視各小組，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成練習(xí)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)爬山虎腳的特點(diǎn)及其在文章中的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：通過(guò)學(xué)習(xí)爬山虎的描寫(xiě)，我們學(xué)到了哪些觀察和表達(dá)的方法？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后，觀察家中的一種植物，并嘗試用課文中的方法進(jìn)行描寫(xiě)。

-提醒學(xué)生注意：在描寫(xiě)時(shí)，要注重細(xì)節(jié)，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使描寫(xiě)更加生動(dòng)形象。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行“植物觀察日記”的寫(xiě)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將觀察到的植物特點(diǎn)用文字記錄下來(lái)。

-教師指導(dǎo)：提供寫(xiě)作指導(dǎo)，如如何開(kāi)頭、如何結(jié)尾，以及如何運(yùn)用修辭手法等。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂反思，總結(jié)本節(jié)課的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受。

8.課后輔導(dǎo)（約10分鐘）

-教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《自然觀察日記》：推薦學(xué)生閱讀此類(lèi)書(shū)籍，學(xué)習(xí)如何觀察自然，記錄觀察結(jié)果。

-《植物的秘密》：介紹植物的生長(zhǎng)過(guò)程、生態(tài)環(huán)境以及與人類(lèi)生活的關(guān)系。

-《昆蟲(chóng)記》：通過(guò)法布爾的《昆蟲(chóng)記》，了解昆蟲(chóng)的習(xí)性和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的興趣。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或校園內(nèi)觀察植物，記錄下它們的生長(zhǎng)變化，如開(kāi)花、結(jié)果等。

-自然攝影：引導(dǎo)學(xué)生利用手機(jī)或相機(jī)拍攝植物的照片，通過(guò)攝影記錄自然之美。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與自然相關(guān)的書(shū)籍，如《自然觀察日記》、《植物的秘密》等，擴(kuò)大知識(shí)面。

-生態(tài)保護(hù)：通過(guò)學(xué)習(xí)植物知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，參與植樹(shù)造林等活動(dòng)。

-小組研究：組織學(xué)生開(kāi)展小組研究，選擇一種植物或昆蟲(chóng)，深入了解其生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，與孩子一起進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)豐富學(xué)生的自然知識(shí)。

-校園植物館：參觀校園內(nèi)的植物館或植物園，實(shí)地觀察各種植物，加深對(duì)植物的認(rèn)識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如植物識(shí)別APP，輔助學(xué)生識(shí)別校園內(nèi)的植物種類(lèi)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)綠化活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：爬山虎的腳的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

②詞：盤(pán)曲、伸展、觸著、巴住、拉一把、貼著

③句：那嫩紅的腳，細(xì)長(zhǎng)的枝，慢慢地，慢慢地，向上爬。

①知識(shí)點(diǎn)：作者觀察爬山虎的方法

②詞：留心觀察、細(xì)致觀察、連續(xù)觀察

③句：每天，我都在留意它的變化。

①知識(shí)點(diǎn)：爬山虎生長(zhǎng)的環(huán)境

②詞：墻、葉、莖、根、土、水

③句：爬山虎喜歡生長(zhǎng)在濕潤(rùn)、肥沃的土壤中。

①知識(shí)點(diǎn)：爬山虎的生長(zhǎng)過(guò)程

②詞：發(fā)芽、長(zhǎng)葉、爬墻、開(kāi)花、結(jié)果

③句：爬山虎的生命周期，就像它的腳一樣，堅(jiān)