2023三年級英語上冊 Unit 5 Let's eat Part A 第一課時(shí)說課稿 人教PEP

2023三年級英語上冊Unit5Let'seatPartA第一課時(shí)說課稿人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級英語上冊Unit5Let'seatPartA第一課時(shí)說課稿人教PEP教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：三年級英語上冊Unit5Let'seatPartA，主要圍繞食物和餐桌禮儀展開，學(xué)習(xí)日常食物的英語表達(dá)及簡單的餐桌用語。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在三年級上學(xué)期已學(xué)的食物單詞和日常用語相聯(lián)系，幫助學(xué)生鞏固已有知識，并在此基礎(chǔ)上拓展新的詞匯和表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，通過真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解西方餐桌禮儀，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在三年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和簡單的單詞，如食物類單詞（apple,banana,cake等）和日常用語（hello,thankyou等）。他們具備了一定的英語聽說能力，能夠在日常生活中進(jìn)行簡單的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)興趣較高，愿意參與課堂活動。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的主動性，能夠通過圖片、實(shí)物等輔助工具幫助記憶。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生更傾向于通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更擅長視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括：詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)食物名稱；語法知識薄弱，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不完整；對西方餐桌禮儀不熟悉，可能在實(shí)際應(yīng)用中出現(xiàn)尷尬。此外，部分學(xué)生可能在小組合作中缺乏溝通技巧，影響學(xué)習(xí)效果。針對這些困難，教師需采取多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、錄音機(jī)、實(shí)物教具（如水果、餐具模型）

-課程平臺：人教PEP英語三年級上冊配套電子教材和教學(xué)資源庫

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語聽力資源、相關(guān)的英語教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：PPT課件、互動白板、掛圖、卡片、角色扮演道具等教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：用生動的語言引入新課。

老師：同學(xué)們，你們喜歡什么食物？今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于食物的英語知識，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)有趣的英語世界吧！

2.學(xué)生角色：積極參與，分享自己喜歡的水果或食物。

學(xué)生：Ilikeapples./Ilikepizza.

二、新課導(dǎo)入

1.老師角色：展示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英文單詞。

老師：Lookatthesepictures.Canyoutellmethenameofthesefoods?

2.學(xué)生角色：根據(jù)圖片說出食物的英文單詞。

學(xué)生：Thisisanapple./Thisisabanana.

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師角色：教授新單詞，如"sandwich","juice","soup"等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

老師：Now,let'slearnsomenewwords.Canyoureadafterme?

2.學(xué)生角色：跟讀新單詞，并嘗試用新單詞造句。

學(xué)生：Ilikesandwiches./Ilikejuice.

四、句型練習(xí)

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行對話練習(xí)。

老師：Let'spracticemakingsentences.Whocantellmewhatyouliketoeat?

2.學(xué)生角色：運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行對話，如"Ilikeapples./Idon'tlikebananas."

五、情境模擬

1.老師角色：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演餐廳服務(wù)員和顧客，練習(xí)點(diǎn)餐。

老師：Now,let'splayarole-playgame.Youarethewaiter/waitress,andIamthecustomer.Let'sorderfood.

2.學(xué)生角色：積極參與角色扮演，練習(xí)點(diǎn)餐和回答問題的場景。

六、小組合作

1.老師角色：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)主題，如"Myfavoritefood"或"Ahealthymeal"，進(jìn)行小組討論。

老師：Workingroupsanddiscussyourfavoritefoodorahealthymeal.Youcanusethenewwordsandsentenceswe'velearned.

2.學(xué)生角色：小組內(nèi)進(jìn)行討論，并嘗試用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

七、課堂小結(jié)

1.老師角色：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

老師：Let'sreviewwhatwe'velearnedtoday.Thekeywordsare"sandwich","juice","soup",andthekeysentenceis"Ilike...".

2.學(xué)生角色：跟讀重點(diǎn)詞匯和句型，加深記憶。

八、作業(yè)布置

1.老師角色：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)。

老師：Forhomework,pleasecompletetheexercisesinyourworkbookandprepareforthenextclass.

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

九、課堂延伸

1.老師角色：鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集更多關(guān)于食物的英語知識，如制作食物圖片、學(xué)習(xí)相關(guān)歌曲等。

老師：Ifyouareinterested,youcancollectmoreinformationaboutfoodinEnglish.Youcanmakepicturesoffood,learnsongs,orwatchvideos.

2.學(xué)生角色：根據(jù)老師的建議，在課后進(jìn)行相關(guān)活動，拓展英語學(xué)習(xí)。知識點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)：

-Food-relatedvocabulary:apple,banana,sandwich,juice,soup,cake,icecream,pizza,hamburger,salad,etc.

-Foodgroups:fruits,vegetables,grains,proteins,dairy,andsnacks.

2.基本句型：

-Expressingpreferences:"Ilike.../Idon'tlike..."

-Describingfood:"Thisisa.../Thatisa..."

-Askingaboutfood:"Whatdoyouliketoeat?/What'syourfavoritefood?"

3.餐桌禮儀：

-Usingpolitephrases:"Please","Thankyou","Excuseme"

-Properwaystoeat:"Usingaforkandknife","Nottalkingwithfoodinyourmouth"

-Mannersduringmeals:"Waitingforeveryonetostart","Notleavingfoodonyourplate"

4.日常交際用語：

-Greetings:"Goodmorning/afternoon/evening"

-Introductions:"Mynameis.../Hello,mynameis..."

-Askingforhelp:"Couldyouplease...?/CanIhave...?"

5.食物描述：

-Describingtaste:"It'ssweet/sour/spicy/salty"

-Describingappearance:"It'sred/big/small/round"

-Describingtexture:"It'shard/soft/crispy/juicy"

6.食物制作過程：

-Basicsteps:"Mixtheingredients","Cookthefood","Servethedish"

-Usingkitchenutensils:"Usingaknife","Usingaspoon","Usingawhisk"

7.食物健康知識：

-Importanceofabalanceddiet:"Eatavarietyoffoods","Includefruitsandvegetables"

-Benefitsofcertainfoods:"Fruitsaregoodforyourhealth","Wholegrainsarehealthy"

-Limitingprocessedfoods:"Reducetheintakeoffastfoodandsnacks"

8.食物文化差異：

-Differentfoodtraditions:"TraditionalChinesefood","Italianpasta","Mexicantacos"

-Foodfestivalsandcelebrations:"ChineseNewYear","Thanksgiving","Christmas"

9.食物廣告和宣傳：

-Readingfoodlabels:"Checktheingredients","Lookfornutritioninformation"

-Understandingfoodadvertisements:"Identifyhealthyoptions","Beawareofmarketingtactics"

10.食物安全和衛(wèi)生：

-Properfoodhandling:"Washyourhands","Keeprawandcookedfoodsseparate"

-Foodstorageandpreservation:"Refrigerateperishablefoods","Useairtightcontainers"反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我嘗試通過小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的口語表達(dá)能力。

2.實(shí)物教學(xué)：我使用了真實(shí)的食物模型和餐具，讓學(xué)生能夠直觀地感受食物的形狀和用途，這種直觀的教學(xué)方式對學(xué)生理解食物相關(guān)詞匯和句型非常有幫助。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生詞匯量不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)存在困難，這可能是由于他們對食物詞匯的熟悉度不高。

2.課堂管理：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生容易分心，課堂紀(jì)律有時(shí)難以維持。

3.教學(xué)評價(jià)單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學(xué)評價(jià)，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.詞匯拓展：為了幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，我計(jì)劃在課前提供相關(guān)的食物詞匯列表，并在課堂上通過游戲和練習(xí)來鞏固這些詞匯。

2.課堂紀(jì)律管理：我將引入更多的課堂管理策略，如使用小獎(jiǎng)勵(lì)來激勵(lì)學(xué)生保持專注，同時(shí)加強(qiáng)課堂規(guī)則的講解和執(zhí)行。

3.多元化教學(xué)評價(jià)：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃采用多種評價(jià)方法，包括課堂表現(xiàn)、小組作業(yè)、個(gè)人展示和家庭作業(yè)，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。此外，我還將定期與學(xué)生和家長溝通，以獲取對教學(xué)活動的反饋，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-食物詞匯：apple,banana,sandwich,juice,soup,cake,icecream,pizza,hamburger,salad

-食物分類：fruits,vegetables,grains,proteins,dairy,snacks

-餐桌禮儀：Please,Thankyou,Excuseme,Usingaforkandknife,Nottalkingwithfoodinmouth

②重點(diǎn)詞匯：

-apple,banana,sand