2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 6 陶罐和鐵罐（新學(xué)習(xí)單）說(shuō)課稿 新人教版

2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元6陶罐和鐵罐（新學(xué)習(xí)單）說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元第6課《陶罐和鐵罐》。主要內(nèi)容圍繞一個(gè)古老的寓言故事展開，通過(guò)對(duì)比陶罐和鐵罐的不同命運(yùn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同事物各有特點(diǎn)，要學(xué)會(huì)尊重他人，認(rèn)識(shí)到自己的不足。教學(xué)重點(diǎn)在于理解故事寓意，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語(yǔ)文核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)文理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《陶罐和鐵罐》故事，提升學(xué)生對(duì)寓言文體的理解能力，學(xué)會(huì)從故事中提煉寓意。

2.思想情感：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)尊重他人、認(rèn)識(shí)自我價(jià)值的情感態(tài)度，培養(yǎng)良好的道德觀念。

3.文本解讀與批判：學(xué)會(huì)從多角度解讀文本，形成自己的見解，提高批判性思維能力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)故事中的傳統(tǒng)文化元素，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解寓言故事《陶罐和鐵罐》的寓意，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.學(xué)會(huì)從故事中提煉出尊重他人、認(rèn)識(shí)自我價(jià)值的道理。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)寓言故事的解讀能力有限，難以深入理解故事背后的深層含義。

2.學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中可能難以將故事中的道理應(yīng)用到具體情境中。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生逐步深入理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)故事中的對(duì)比和寓意。

2.通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中體會(huì)故事中的情感和道理。

3.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生將故事中的道理與實(shí)際生活相聯(lián)系，提高他們運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)，如創(chuàng)作類似寓言的故事，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升對(duì)寓言文體的理解和創(chuàng)作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《陶罐和鐵罐》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如陶罐和鐵罐的圖片，以及故事場(chǎng)景圖，以幫助學(xué)生更直觀地理解故事內(nèi)容。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的動(dòng)畫視頻，用于輔助學(xué)生理解故事情節(jié)。

4.教學(xué)活動(dòng)材料：準(zhǔn)備小卡片，用于學(xué)生在小組討論中記錄觀點(diǎn)和感受。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《陶罐和鐵罐》故事的預(yù)習(xí)資料，如故事文本、相關(guān)視頻片段，明確預(yù)習(xí)要求，讓學(xué)生初步了解故事背景和人物。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞故事的主題“尊重他人”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“陶罐和鐵罐分別代表了什么？”、“故事中你最喜歡哪個(gè)角色？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考故事的意義。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群或在線平臺(tái)的互動(dòng)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事文本，觀看相關(guān)視頻，初步理解故事內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的想法和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)閱讀和觀看視頻，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群的互動(dòng)功能，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處”為主題，通過(guò)講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或案例，引出《陶罐和鐵罐》這個(gè)故事。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解寓言故事的特點(diǎn)，分析陶罐和鐵罐的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的主旨。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)故事的理解，并通過(guò)角色扮演加深對(duì)故事寓意的體會(huì)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師的講解和故事中的寓意。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)故事中的情感和道理。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解寓言故事的結(jié)構(gòu)和寓意。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解故事。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于《陶罐和鐵罐》讀后感的作文，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)剬?duì)故事寓意的理解。

提供拓展資源：推薦與寓言故事相關(guān)的書籍或視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成讀后感作文，鞏固對(duì)故事寓意的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師推薦的資源，進(jìn)一步拓展對(duì)寓言故事的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)寫讀后感和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我認(rèn)識(shí)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《陶罐和鐵罐》是一篇寓言故事，通過(guò)講述陶罐和鐵罐的對(duì)話，揭示了每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，要學(xué)會(huì)尊重他人，認(rèn)識(shí)到自己的局限性。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

一、故事背景及人物

1.故事發(fā)生在一個(gè)古老的城鎮(zhèn)，陶罐和鐵罐是城鎮(zhèn)里的兩個(gè)朋友。

2.陶罐是由泥土燒制而成，外表光滑，質(zhì)地細(xì)膩，但易碎。

3.鐵罐是由鐵鑄成，外表堅(jiān)硬，耐摔，但外表粗糙，不美觀。

二、故事情節(jié)

1.陶罐和鐵罐原本是好朋友，但因?yàn)橥獗淼牟町?，逐漸產(chǎn)生了矛盾。

2.陶罐因?yàn)橐姿?，?dān)心自己會(huì)被摔壞，而鐵罐則因?yàn)橥獗泶植?，認(rèn)為自己比陶罐更有價(jià)值。

3.在一次偶然的機(jī)會(huì)，陶罐摔壞了，鐵罐卻因?yàn)橥獗韴?jiān)硬而毫發(fā)無(wú)損。

4.鐵罐開始反思自己的態(tài)度，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，向陶罐道歉，并表示要尊重彼此的不同。

三、故事寓意

1.每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足，要學(xué)會(huì)尊重他人，認(rèn)識(shí)到自己的局限性。

2.不要因?yàn)橥獗淼牟町惗p視他人，每個(gè)人都有自己的價(jià)值和意義。

3.要學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到自己的不足，不斷進(jìn)步。

四、故事主題

1.尊重他人：要學(xué)會(huì)尊重他人的不同，不因外表或性格的差異而輕視他人。

2.認(rèn)識(shí)自我：要認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷進(jìn)步。

3.團(tuán)結(jié)合作：要珍惜友誼，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。

五、故事教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解寓言故事的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從故事中提煉寓意。

2.培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，認(rèn)識(shí)到自己的局限性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到自己的不足。

六、故事教學(xué)策略

1.通過(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，理解故事寓意。

3.通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)故事中的道理。

4.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生將故事中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中。

七、故事教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和寓意的理解程度。

2.通過(guò)小組討論和角色扮演，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。

3.通過(guò)課后作業(yè)，如讀后感、作文等，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)故事主題的把握和應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和準(zhǔn)備，走進(jìn)了教室。看著孩子們專注的眼神，我感到一種莫名的喜悅。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我想談?wù)勛约旱母惺芎退伎肌?/p>

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段。比如，我使用了多媒體課件，通過(guò)圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受到了陶罐和鐵罐的特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，這種直觀的教學(xué)方式對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)非常有效，他們的注意力被吸引住了，參與度也提高了。但同時(shí)，我也意識(shí)到，有時(shí)候過(guò)多的多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，所以我在今后的教學(xué)中會(huì)注意控制使用的頻率和時(shí)長(zhǎng)。

在策略上，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，希望孩子們能夠在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。我看到，他們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，在扮演中投入情感，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子比較內(nèi)向，不太愿意參與到討論中來(lái)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事的理解還不夠深入，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些孩子的需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵(lì)孩子們提出問(wèn)題，不怕犯錯(cuò)，勇敢地表達(dá)自己的想法。我發(fā)現(xiàn)，這樣的氛圍讓孩子們更加放松，也更加愿意參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律比較松散，有些孩子會(huì)分心。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)孩子都能專注于學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。比如，有些孩子的參與度不夠，有些活動(dòng)的設(shè)計(jì)可能還不夠完善。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)孩子的需求，特別是那些不太愿意參與的孩子，我會(huì)嘗試不同的方法，鼓勵(lì)他們積極參與。

2.我會(huì)優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)活動(dòng)都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.我會(huì)加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)孩子都能在良好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。

4.我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法，不斷提升自己的教