2024年八年級歷史下冊 第四單元 第12課 民族大團結(jié)說課稿 新人教版

2024年八年級歷史下冊第四單元第12課民族大團結(jié)說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年八年級歷史下冊第四單元第12課民族大團結(jié)說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：民族大團結(jié)

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生正確理解我國民族關(guān)系發(fā)展歷程，增強民族認同感和國家意識的核心素養(yǎng)。通過學習，學生能夠認識到民族團結(jié)的重要性，理解各民族共同發(fā)展的理念，提升歷史思維能力和文化素養(yǎng)，樹立正確的民族觀和社會主義核心價值觀。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：明確民族團結(jié)的歷史背景和形成過程。例如，通過介紹新中國成立后，特別是改革開放以來，我國民族團結(jié)政策的具體內(nèi)容和實施效果，使學生理解民族團結(jié)的重要性。

-重點二：分析民族團結(jié)對國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的作用。例如，通過案例教學，讓學生認識到民族團結(jié)對于維護國家領(lǐng)土完整和社會和諧的意義。

-重點三：探討民族團結(jié)與民族區(qū)域自治的關(guān)系。例如，通過對比分析不同民族地區(qū)的自治實踐，使學生理解民族區(qū)域自治制度對于民族團結(jié)的保障作用。

2.教學難點

-難點一：理解民族團結(jié)的復雜性和多樣性。例如，在講解不同民族之間的交往、交流和交融時，學生可能難以把握其復雜性和多樣性，需要教師通過案例分析、小組討論等方式幫助學生深入理解。

-難點二：分析民族團結(jié)面臨的挑戰(zhàn)和問題。例如，在講解民族關(guān)系中的矛盾和問題時，學生可能難以理解這些問題產(chǎn)生的原因和解決方法，需要教師通過歷史和現(xiàn)實案例進行深入剖析。

-難點三：培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析民族團結(jié)問題。例如，在講解民族團結(jié)問題時，學生可能難以運用歷史唯物主義觀點進行分析，需要教師引導學生從歷史發(fā)展的角度看待民族團結(jié)問題。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解民族團結(jié)的歷史背景、政策和現(xiàn)實意義，幫助學生構(gòu)建知識體系。

2.討論法：組織學生就民族團結(jié)面臨的挑戰(zhàn)和問題進行討論，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

3.案例分析法：通過分析歷史和現(xiàn)實中的民族團結(jié)案例，加深學生對民族團結(jié)的理解。

教學手段：

1.多媒體課件：使用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示民族團結(jié)的歷史進程和現(xiàn)實狀況。

2.互動軟件：利用教學軟件進行在線互動，提高學生的學習參與度和積極性。

3.板書設(shè)計：結(jié)合板書，清晰展示教學重點和難點，強化學生對知識點的記憶。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求，如“請同學們預(yù)習第12課《民族大團結(jié)》，重點關(guān)注民族團結(jié)的歷史背景和民族區(qū)域自治政策?！?/p>

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“民族團結(jié)的歷史意義”設(shè)計問題，如“新中國成立后，我國民族團結(jié)政策有哪些具體措施？”

監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺查看學生的預(yù)習進度，確保大部分學生已完成預(yù)習任務(wù)。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生按照預(yù)習要求，閱讀相關(guān)資料，理解民族團結(jié)的歷史背景和民族區(qū)域自治政策。

思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題進行獨立思考，例如思考民族區(qū)域自治政策如何促進民族團結(jié)。

提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記、思維導圖或提出的問題提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“我國民族大團結(jié)的歷史故事”為引，激發(fā)學生興趣，如播放一段關(guān)于民族團結(jié)的視頻。

講解知識點：詳細講解民族團結(jié)的歷史意義和民族區(qū)域自治政策，如“1950年，《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》的頒布，為民族團結(jié)提供了法律保障?！?/p>

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分析民族團結(jié)面臨的挑戰(zhàn)和機遇。

解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，及時解答，如“如何理解民族區(qū)域自治制度？”

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考民族團結(jié)的深層含義。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

提問與討論：學生提出問題，如“民族團結(jié)對國家發(fā)展有何重要影響？”并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解民族團結(jié)的核心概念。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與民族團結(jié)相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于民族團結(jié)的小論文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，如介紹民族文化的紀錄片。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋，如“你的分析很有深度，但可以進一步結(jié)合歷史事件進行論證?！?/p>

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用拓展資源進行自主學習，如閱讀關(guān)于民族區(qū)域自治法的書籍。

反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，如“通過這節(jié)課的學習，我認識到民族團結(jié)的重要性。”

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。學生學習效果學生學習效果

在完成本節(jié)課《民族大團結(jié)》的學習后，學生在以下方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握效果

-學生能夠準確理解民族大團結(jié)的歷史背景和形成過程，認識到民族團結(jié)對于國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的重要性。

-學生掌握了民族區(qū)域自治政策的基本內(nèi)容和實施效果，了解了我國在民族政策上的創(chuàng)新和成就。

-學生能夠區(qū)分民族團結(jié)與民族分裂的界限，認識到維護民族團結(jié)是每個公民的責任。

2.能力培養(yǎng)效果

-通過課堂討論和案例分析，學生的分析問題和解決問題的能力得到提升。

-學生在小組合作中，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神和溝通能力，學會了如何在集體中表達自己的觀點。

-學生通過自主學習，提高了自我管理能力和時間規(guī)劃能力，學會了如何有效地進行課外拓展學習。

3.思想道德效果

-學生樹立了正確的民族觀和社會主義核心價值觀，增強了民族自豪感和國家意識。

-學生認識到民族團結(jié)對于構(gòu)建和諧社會的重要性，培養(yǎng)了社會責任感和公民意識。

-學生在面對民族問題時，能夠以客觀、理性的態(tài)度看待，避免了民族偏見和歧視。

4.情感態(tài)度效果

-學生對民族團結(jié)產(chǎn)生了深厚的情感，愿意為維護民族團結(jié)貢獻自己的力量。

-學生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對民族團結(jié)學習的熱情和興趣。

-學生在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持樂觀的心態(tài)，相信自己能夠克服困難，實現(xiàn)民族團結(jié)的目標。

5.實踐應(yīng)用效果

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活中，如在日常生活中尊重不同民族的風俗習慣，促進民族交流與融合。

-學生在參與社會活動中，能夠主動傳播民族團結(jié)的理念，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。

-學生在遇到民族矛盾和沖突時，能夠運用所學知識進行分析和解決，避免事態(tài)惡化。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-民族團結(jié)的歷史背景

-民族區(qū)域自治政