《1 有余數(shù)的除法-第二課時(shí)》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版001

《1有余數(shù)的除法-第二課時(shí)》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《1有余數(shù)的除法-第二課時(shí)》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，幫助學(xué)生理解有余數(shù)除法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行有余數(shù)除法的計(jì)算。設(shè)計(jì)思路遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。通過(guò)探究有余數(shù)除法的計(jì)算方法，學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)運(yùn)算的本質(zhì)，提升邏輯推理能力；通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)際問(wèn)題解決，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，發(fā)展數(shù)學(xué)建模意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本課時(shí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)除法的基礎(chǔ)知識(shí)，包括除法的概念、計(jì)算方法以及簡(jiǎn)單的有余數(shù)除法。他們能夠進(jìn)行一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算，并知道除法的商和余數(shù)的概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)動(dòng)手操作和游戲活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。他們的數(shù)學(xué)思維能力正在逐步發(fā)展，具有一定的觀察能力和初步的推理能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)直觀操作來(lái)理解概念，而另一些學(xué)生則更傾向于抽象思考和書(shū)面練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：理解余數(shù)的概念，特別是在除數(shù)大于被除數(shù)時(shí)如何處理余數(shù)；掌握除法計(jì)算中的退位和進(jìn)位操作；將有余數(shù)的除法應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中。此外，學(xué)生可能對(duì)如何正確記錄和解釋計(jì)算過(guò)程中的每一步感到困惑。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《1有余數(shù)的除法》的教學(xué)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、多媒體視頻，以幫助學(xué)生直觀理解有余數(shù)的除法概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算盤(pán)等數(shù)學(xué)工具，用于學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)除法計(jì)算過(guò)程的理解。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生合作交流，同時(shí)確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的安全性和實(shí)用性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《1有余數(shù)的除法》預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生觀看相關(guān)視頻，了解有余數(shù)除法的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“如何計(jì)算一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)的余數(shù)？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信互動(dòng)了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生基本理解有余數(shù)的概念。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀相關(guān)文檔，初步了解有余數(shù)除法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，嘗試解決預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)和思考結(jié)果以文字或圖片形式提交。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以實(shí)際情境引入，如“分糖果”問(wèn)題，讓學(xué)生直觀感受有余數(shù)的除法。

講解知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)實(shí)例講解有余數(shù)除法的計(jì)算步驟，如“試商法”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“分糖果”小組游戲，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作理解余數(shù)的概念。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生操作中的問(wèn)題，及時(shí)解答并指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師的講解理解計(jì)算過(guò)程。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，通過(guò)操作加深對(duì)有余數(shù)除法的理解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，勇于提問(wèn)并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解有余數(shù)除法的計(jì)算方法。

活動(dòng)法：通過(guò)“分糖果”游戲，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生小組討論，共同解決問(wèn)題。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置計(jì)算練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固有余數(shù)除法的計(jì)算。

提供拓展資源：推薦相關(guān)數(shù)學(xué)書(shū)籍或網(wǎng)站，供學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《數(shù)學(xué)故事中的除法》

-通過(guò)講述數(shù)學(xué)史上的除法故事，如古代的“九章算術(shù)”中的除法應(yīng)用，讓學(xué)生了解除法的歷史和發(fā)展。

b.《生活中的除法應(yīng)用》

-收集生活中常見(jiàn)的除法實(shí)例，如購(gòu)物時(shí)的找零、烹飪時(shí)的食材配比等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

c.《除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系》

-介紹除法與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)是除法的一種表示形式，進(jìn)一步加深對(duì)除法概念的理解。

d.《除法與幾何》

-結(jié)合幾何圖形，如長(zhǎng)方形、正方形、圓形等，通過(guò)計(jì)算面積、周長(zhǎng)等，讓學(xué)生體會(huì)除法在幾何學(xué)中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

a.閱讀數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

-建議學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)故事中的除法》，通過(guò)了解數(shù)學(xué)史上的除法應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

b.觀察生活，發(fā)現(xiàn)除法現(xiàn)象

-建議學(xué)生在日常生活中留意除法現(xiàn)象，如購(gòu)物、烹飪等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

c.探索分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系

-建議學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系》，了解分?jǐn)?shù)是除法的一種表示形式，加深對(duì)除法的理解。

d.結(jié)合幾何圖形，鞏固除法知識(shí)

-建議學(xué)生在學(xué)習(xí)幾何圖形時(shí)，運(yùn)用除法計(jì)算面積、周長(zhǎng)等，鞏固除法知識(shí)。

e.制作除法思維導(dǎo)圖

-建議學(xué)生制作除法思維導(dǎo)圖，整理除法的概念、計(jì)算方法、應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)除法的理解。

f.小組合作探究除法問(wèn)題

-建議學(xué)生分組合作，探究除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，如分配任務(wù)、計(jì)算比例等，提高學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力。

g.創(chuàng)編除法故事

-建議學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)編與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

h.參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，挑戰(zhàn)自我

-建議學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，通過(guò)挑戰(zhàn)自我，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。

i.制作除法學(xué)習(xí)卡片

-建議學(xué)生制作除法學(xué)習(xí)卡片，將除法的概念、計(jì)算方法、應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)整理在卡片上，便于復(fù)習(xí)和記憶。

j.觀看數(shù)學(xué)教育視頻

-建議學(xué)生觀看數(shù)學(xué)教育視頻，如《生活中的除法應(yīng)用》等，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，加深對(duì)除法的理解。

k.參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

-建議學(xué)生參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如測(cè)量、計(jì)算等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

l.交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步

-建議學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，分享學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，共同提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-有余數(shù)除法的概念

-除法計(jì)算步驟：試商、減法、寫(xiě)余數(shù)

-商和余數(shù)的表示方法

②關(guān)鍵詞：

-商

-余數(shù)

-