2024-2025學年新教材高中英語 UNIT 6 The admirable SectionⅡ預(yù)習新知早知道（教師用書）說課稿 北師大版必修第二冊

2024-2025學年新教材高中英語UNIT6TheadmirableSectionⅡ預(yù)習新知早知道（教師用書）說課稿北師大版必修第二冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024-2025學年新教材高中英語UNIT6TheadmirableSectionⅡ預(yù)習新知早知道（教師用書）本單元為北師大版必修第二冊，通過介紹杰出人物的事跡，培養(yǎng)學生對杰出人物的敬仰之情。本單元包含聽說讀寫四個方面，以人物傳記為載體，引導學生關(guān)注人物成長歷程，提高英語實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標分析本單元旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.語言能力：通過閱讀人物傳記，提高學生獲取和處理信息的能力，增強英語閱讀理解力；2.思維品質(zhì)：引導學生從不同角度思考杰出人物的成功因素，培養(yǎng)批判性思維；3.學科素養(yǎng)：了解杰出人物的成長歷程，激發(fā)學生對歷史文化的興趣，培養(yǎng)跨文化意識；4.文化意識：通過學習杰出人物的故事，培養(yǎng)學生對多元文化的尊重和理解。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在此階段已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行基本的聽說讀寫活動。他們可能對英語閱讀有一定的興趣，并具備一定的詞匯和語法知識。然而，對于深度閱讀和人物傳記的理解可能還處于初級階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習普遍持有積極態(tài)度，尤其是對有趣的故事和人物傳記。他們的學習能力強，能夠適應(yīng)不同的學習任務(wù)。學習風格上，部分學生可能偏好視覺學習，通過圖片和視頻輔助理解；而另一些學生可能更傾向于聽覺學習，通過聽力材料提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀人物傳記時，學生可能會遇到生詞和復(fù)雜句型，這可能會影響他們的理解。此外，對于不同文化背景下的歷史事件和人物，學生可能難以完全理解其背后的文化內(nèi)涵。此外，學生的批判性思維能力可能有限，難以從多個角度分析人物的成功因素。因此，教學過程中需要適當引導，幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版必修第二冊教材，以及相關(guān)的教師用書。

2.輔助材料：準備與人物傳記相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富教學內(nèi)容。

3.教學軟件：使用電子白板或投影儀展示教學內(nèi)容，方便學生跟隨教學進度。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)立分組討論區(qū)，為學生提供舒適的討論空間。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示杰出人物的照片或視頻，激發(fā)學生的興趣。

-提問：你們知道這些杰出人物是誰？他們有什么成就？

-引導學生思考：為什么這些人物值得我們尊敬和學習？

-引出本節(jié)課的主題：人物傳記的閱讀與理解。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀人物傳記片段，分析人物的性格特點、成長經(jīng)歷和成功因素。

-講解傳記中的關(guān)鍵信息，如人物背景、事件經(jīng)過、人物情感等。

-引導學生關(guān)注傳記中的細節(jié)描寫，理解人物的情感變化。

-分析傳記中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學生的閱讀鑒賞能力。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

1.你認為這個人物的成功主要歸功于哪些因素？

2.你從這個人物的故事中學到了什么？

-小組代表分享討論成果，全班共同總結(jié)。

-練習翻譯：將傳記中的關(guān)鍵句子翻譯成英語，鞏固所學詞匯和語法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)人物傳記閱讀的重要性。

-總結(jié)人物傳記閱讀的技巧，如關(guān)注人物背景、情感變化等。

-鼓勵學生在日常生活中多閱讀人物傳記，提高自己的素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀一篇人物傳記，完成以下任務(wù)：

1.總結(jié)人物的主要成就和貢獻。

2.分析人物的性格特點和成長經(jīng)歷。

3.寫一篇簡短的讀書心得，分享你的感悟。

-作業(yè)提交時間：下節(jié)課前。

備注：在教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的參與度，鼓勵學生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的批判性思維和團隊協(xié)作能力。同時，根據(jù)學生的實際情況，適時調(diào)整教學內(nèi)容和進度。教學資源拓展1.拓展資源：

-人物傳記書籍：推薦《名人傳》、《偉人成長故事》等書籍，這些書籍包含了不同領(lǐng)域的杰出人物傳記，適合學生課外閱讀。

-英文傳記網(wǎng)站：介紹如BBCHistory、TheGuardian等英文網(wǎng)站上的杰出人物傳記，這些資源可以幫助學生了解不同文化背景下的歷史人物。

-英文紀錄片：推薦觀看關(guān)于杰出人物的紀錄片，如《TheStoryofUs》、《GreatBritons》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深學生對人物的了解。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館或在線資源查找更多杰出人物的資料，如科學家、藝術(shù)家、政治家等，拓寬他們的知識面。

-組織學生進行角色扮演活動，讓學生選擇一個杰出人物，模擬其生平或重要事件，以增強對人物的理解和記憶。

-引導學生撰寫短篇人物傳記，要求學生不僅要描述人物的外在特征，還要分析其內(nèi)心世界和價值觀。

-通過小組合作，讓學生研究同一歷史時期或同一領(lǐng)域的幾位杰出人物，比較他們的異同，并撰寫研究報告。

-安排學生進行辯論，圍繞一個杰出人物的評價或影響進行討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，將所學的杰出人物精神應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)社會責任感。

-利用社交媒體或校園廣播，讓學生分享他們所了解的杰出人物故事，提高他們的傳播能力和公共演講技巧。板書設(shè)計①人物傳記閱讀要點

-人物基本信息：姓名、出生地、出生日期、逝世日期等

-主要成就：職業(yè)成就、學術(shù)貢獻、社會影響等

-性格特點：品質(zhì)、價值觀、人生觀等

-成長經(jīng)歷：童年、青年、中年、晚年等階段的重要事件

②關(guān)鍵詞匯

-Outstanding：杰出的，顯著的

-Achievement：成就，成績

-Characteristic：特點，特征

-Contribution：貢獻，捐獻

-Influence：影響，作用

-Background：背景，環(huán)境

-Experience：經(jīng)歷，經(jīng)驗

③重要句子

-"He/Shehasmadesignificantcontributionstooursociety."

-"Her/Hisoutstandingcharacterhasinspiredmanypeople."

-"Throughouthislife,hehasbeencommittedtoimprovingthelivesofothers."

-"She/