2023三年級數(shù)學(xué)上冊 六 年、月、日第1課時(shí) 認(rèn)識年月日說課稿 西師大版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊六年、月、日第1課時(shí)認(rèn)識年月日說課稿西師大版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為西師大版三年級數(shù)學(xué)上冊“六年、月、日第1課時(shí)”認(rèn)識年月日。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在一年級已學(xué)習(xí)過簡單的日期表示，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識年、月、日的概念，建立時(shí)間觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生能夠正確理解和區(qū)分年、月、日的概念，掌握年月日的順序。

②通過具體的實(shí)例，幫助學(xué)生理解平年和閏年的區(qū)別，并能識別平年和閏年。

③學(xué)會(huì)根據(jù)年月日的信息，計(jì)算并表達(dá)不同時(shí)間點(diǎn)之間的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生建立對年月日連續(xù)性和循環(huán)性的認(rèn)知，理解時(shí)間的流動(dòng)和周期性。

②教導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用年月日的知識進(jìn)行簡單的日期計(jì)算，如計(jì)算兩個(gè)日期之間的天數(shù)。

③引導(dǎo)學(xué)生通過觀察日歷，培養(yǎng)自主探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，例如如何從日歷中找出每個(gè)月的天數(shù)規(guī)律。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用講授法，結(jié)合具體實(shí)例，清晰地講解年月日的概念和計(jì)算方法。

2.運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生在小組中交流對年月日規(guī)律的理解，促進(jìn)思維碰撞。

3.利用實(shí)驗(yàn)法，通過制作簡易日歷，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對年月日知識的掌握。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示不同年份的日歷，幫助學(xué)生直觀地理解平年和閏年的區(qū)別。

2.使用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)小游戲，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)日期計(jì)算。

3.配合實(shí)物教具，如日歷卡片，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，鞏固對年月日的認(rèn)識。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索時(shí)間的奧秘，學(xué)習(xí)新的知識——年、月、日。你們知道嗎？我們的生活離不開時(shí)間，每一天、每一刻都在變化著。那么，我們就從認(rèn)識年、月、日開始，一起走進(jìn)時(shí)間的世界。

（學(xué)生）好的，老師。

二、新課講授

1.認(rèn)識年

（教師）同學(xué)們，請看大屏幕，這里有一幅圖片，上面展示的是一年中的不同季節(jié)。你們知道一年有多少個(gè)月呢？

（學(xué)生）一年有12個(gè)月。

（教師）非常好！那么，一年又分為幾個(gè)季度呢？

（學(xué)生）一年分為4個(gè)季度。

（教師）現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一下每個(gè)月的名稱和天數(shù)。請同學(xué)們打開課本，我們一起看看每個(gè)月的特點(diǎn)。

（教師）通過觀察課本，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（學(xué)生）每個(gè)月的天數(shù)不一樣，有的月份是30天，有的是31天，還有的是28天或29天。

（教師）非常棒！那么，哪個(gè)月是30天呢？

（學(xué)生）4月、6月、9月、11月是30天。

（教師）對，這四個(gè)月份都是小月。那么，哪個(gè)月是31天呢？

（學(xué)生）1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月是31天。

（教師）非常正確！這七個(gè)月份都是大月。接下來，我們來看一下閏年的概念。

（教師）請同學(xué)們打開課本，我們一起學(xué)習(xí)閏年的知識。

（教師）通過學(xué)習(xí)，你們知道什么是閏年了嗎？

（學(xué)生）閏年是指能被4整除但不能被100整除，或者能被400整除的年份。

（教師）非常好！現(xiàn)在，請同學(xué)們嘗試回答：2012年是閏年嗎？為什么？

（學(xué)生）2012年是閏年，因?yàn)樗鼙?整除。

（教師）正確！那么，閏年的二月有多少天呢？

（學(xué)生）閏年的二月有29天。

2.認(rèn)識月

（教師）接下來，我們來學(xué)習(xí)一下月份的順序。請同學(xué)們拿出手中的日歷，我們一起按照月份的順序排列。

（學(xué)生）好的。

（教師）請同學(xué)們觀察日歷，你們發(fā)現(xiàn)每個(gè)月的天數(shù)有什么規(guī)律嗎？

（學(xué)生）每個(gè)月的天數(shù)不一樣，有的月份是30天，有的是31天，還有的是28天或29天。

（教師）很好！那么，哪個(gè)月是30天呢？

（學(xué)生）4月、6月、9月、11月是30天。

（教師）對，這四個(gè)月份都是小月。那么，哪個(gè)月是31天呢？

（學(xué)生）1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月是31天。

（教師）非常正確！這七個(gè)月份都是大月?，F(xiàn)在，請同學(xué)們嘗試回答：如果我們想知道2012年的2月有多少天，我們應(yīng)該怎么計(jì)算？

（學(xué)生）我們可以先判斷2012年是不是閏年，如果是閏年，那么2月就有29天；如果不是閏年，那么2月就有28天。

（教師）非常好！那么，2012年的2月有多少天呢？

（學(xué)生）2012年的2月有29天。

3.認(rèn)識日

（教師）現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一下日。請同學(xué)們拿出手中的日歷，我們一起看看每天是如何表示的。

（學(xué)生）好的。

（教師）請同學(xué)們觀察日歷，你們發(fā)現(xiàn)每天是如何表示日期的？

（學(xué)生）每天都有一個(gè)數(shù)字，表示這一天是幾號。

（教師）非常好！那么，如果我們要表示2012年2月29日，我們應(yīng)該怎么寫呢？

（學(xué)生）2012年2月29日。

（教師）正確！現(xiàn)在，請同學(xué)們嘗試回答：如果我們要表示今天是什么日期，我們應(yīng)該怎么寫呢？

（學(xué)生）我們要看日歷，找到今天的日期，然后寫下來。

（教師）非常好！那么，今天是什么日期呢？

（學(xué)生）今天是我們上課的日期。

（教師）正確！現(xiàn)在，請同學(xué)們嘗試回答：如果我們想知道2013年的第一天是星期幾，我們應(yīng)該怎么計(jì)算？

（學(xué)生）我們可以先計(jì)算出2013年1月1日是星期幾，然后再加上30天，就是2月1日的星期幾。

（教師）非常好！那么，2013年的第一天是星期幾呢？

（學(xué)生）2013年的第一天是星期三。

（教師）正確！現(xiàn)在，請同學(xué)們嘗試回答：如果我們想知道2014年的第一天是星期幾，我們應(yīng)該怎么計(jì)算？

（學(xué)生）我們可以先計(jì)算出2014年1月1日是星期幾，然后再加上31天，就是2月1日的星期幾。

（教師）非常好！那么，2014年的第一天是星期幾呢？

（學(xué)生）2014年的第一天是星期四。

三、課堂練習(xí)

1.請同學(xué)們完成課本上的練習(xí)題，鞏固對年、月、日知識的掌握。

2.請同學(xué)們嘗試自己制作一份簡易的日歷，并標(biāo)注出每個(gè)月的天數(shù)。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了年、月、日的知識，知道了每個(gè)月的天數(shù)，以及平年和閏年的區(qū)別。希望大家能夠通過今天的課程，建立起對時(shí)間的基本認(rèn)識，學(xué)會(huì)運(yùn)用年、月、日進(jìn)行簡單的計(jì)算。課后，請同學(xué)們繼續(xù)觀察日歷，發(fā)現(xiàn)更多的時(shí)間規(guī)律。

（學(xué)生）好的，老師。

五、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們完成課本上的課后練習(xí)題。

2.請同學(xué)們嘗試自己計(jì)算一下，從今天起到你的生日還有多少天。

3.請同學(xué)們觀察日歷，記錄下一個(gè)月中哪些是大月，哪些是小月。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-介紹中國傳統(tǒng)的農(nóng)歷與公歷的關(guān)系，包括農(nóng)歷的二十四節(jié)氣和與農(nóng)事活動(dòng)的聯(lián)系。

-收集不同國家或地區(qū)的時(shí)間計(jì)算方法和歷法，如伊斯蘭歷、猶太歷等，對比其與公歷的差異。

-提供有關(guān)天文學(xué)中時(shí)間單位的知識，如秒、分鐘、小時(shí)、日、月、年等在天文學(xué)中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“時(shí)間小偵探”活動(dòng)，讓學(xué)生通過調(diào)查家鄉(xiāng)的歷史，了解當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)節(jié)日的日期和習(xí)俗，進(jìn)而探討這些節(jié)日與歷法的關(guān)系。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每組選擇一個(gè)特定的月份，研究該月的天文現(xiàn)象，如月相變化、星座出現(xiàn)等，并將研究成果制作成小報(bào)或視頻。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源（非網(wǎng)址）或圖書館資源，讓學(xué)生查找并比較世界各地的歷法，探討歷法對社會(huì)文化的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)地觀察，記錄每天的日出日落時(shí)間，分析季節(jié)變化對日照時(shí)間的影響，從而加深對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的理解。

-創(chuàng)建一個(gè)“時(shí)間旅行”主題的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史人物，通過模擬古代生活，了解不同歷史時(shí)期的時(shí)間觀念和歷法。

-在家中或社區(qū)中，引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄日常生活中的時(shí)間管理，如家庭作息時(shí)間表、學(xué)校課程表等，分析時(shí)間管理的重要性。

-通過閱讀與時(shí)間相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》等，讓學(xué)生在故事中感受時(shí)間的流逝和生命的價(jià)值。

-在科學(xué)探究活動(dòng)中，利用計(jì)時(shí)器或日晷等工具，讓學(xué)生親自測量時(shí)間，體驗(yàn)時(shí)間測量的科學(xué)原理和方法。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)情境教學(xué)

在我這節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如通過觀察日歷，讓學(xué)生了解實(shí)際生活中的年月日，這樣的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生更容易理解抽象的數(shù)學(xué)概念，也讓他們感受到了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

2.采用多元化評價(jià)方式

我嘗試采用了多種評價(jià)方式，包括課堂提問、小組討論、個(gè)人作業(yè)等，這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對時(shí)間概念的理解不夠深入

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對平年和閏年的理解還比較模糊，對于日期計(jì)算也感到有些困難。這說明我在教學(xué)過程中對于時(shí)間概念的講解可能還不夠深入，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

2.教學(xué)互動(dòng)性有待提高

雖然我在課堂上盡量鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，但實(shí)際效果并不理想。有些學(xué)生參與度不高，可能是由于教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者是我沒有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)資源的利用不夠充分

雖然我使用了多媒體設(shè)備，但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)對于教學(xué)資源的利用還不夠充分，比如可以更多地結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)嵉乜疾靵碡S富教學(xué)內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化時(shí)間概念的教學(xué)

為了讓學(xué)生更好地理解時(shí)間概念，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過更多實(shí)例和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受時(shí)間的流逝和規(guī)律。比如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“時(shí)間銀行”活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的