Unit 6 My Home Let's Check（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語三年級下冊

Unit6MyHomeLet'sCheck（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自人教新起點版英語三年級下冊Unit6，主題為“我的家”。該單元主要圍繞家庭成員和房間進行詞匯和句型學習。課文內(nèi)容貼近學生生活，有利于激發(fā)學生的學習興趣。本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握有關家庭成員和房間的詞匯，并能用所學句型進行簡單的日常交流。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確使用英語進行日常交流的能力。

2.提高學生對家庭文化和生活的認知，增強文化自信。

3.培養(yǎng)學生觀察生活、表達個人觀點的能力。

4.增強學生的合作意識和團隊精神，促進學生全面發(fā)展。三、重點難點及解決辦法重點：掌握家庭成員的英語表達和描述房間的能力。

難點：正確運用句型進行日常對話，以及學生能夠靈活運用所學詞匯。

解決辦法：

1.通過圖片、實物展示家庭成員和房間，幫助學生直觀理解詞匯。

2.設計情景對話，讓學生在模擬情境中練習使用句型。

3.采用小組合作學習，鼓勵學生相互糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.利用游戲和競賽等方式，激發(fā)學生學習興趣，提高參與度。

5.定期進行口語練習，加強學生實際運用英語的能力。四、教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、英語學習平臺

-課程平臺：人教新起點英語教學資源網(wǎng)站

-信息化資源：英語學習APP、在線英語詞典

-教學手段：實物教具（家庭成員圖片、房間模型）、PPT課件、錄音機五、教學過程一、導入新課

1.老師用簡單的英語問候?qū)W生，營造輕松的學習氛圍。

2.展示家庭照片，引導學生用英語描述家庭成員，復習舊知。

二、新課導入

1.老師展示家庭成員圖片，引導學生用英語說出家庭成員的英文名稱。

2.學生跟讀并模仿，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師播放課文錄音，學生跟讀，注意語音、語調(diào)。

2.學生分角色朗讀課文，老師指導學生注意節(jié)奏和停頓。

3.老師提問：“What'sthis?”引導學生觀察圖片，說出物品的英文名稱。

4.學生用所學句型描述圖片中的物品，如：“Thisisabook.Thatisapen.”

四、重點句型學習

1.老師展示家庭成員圖片，引導學生用句型“Who'sthis?”進行提問。

2.學生跟讀并模仿，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.學生用句型描述圖片中的人物：“Thisismymother.Sheisateacher.”

五、詞匯學習

1.老師展示家庭成員詞匯卡片，引導學生用英語說出家庭成員的英文名稱。

2.學生跟讀并模仿，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師提問：“What'sthis?”引導學生觀察圖片，說出物品的英文名稱。

4.學生用所學詞匯描述圖片中的物品，如：“Thisisabook.Thatisapen.”

六、課文翻譯與講解

1.老師逐句翻譯課文，幫助學生理解課文內(nèi)容。

2.老師講解課文中的重點句型和詞匯，如：“Who'sthis?”、“Thisismymother.”

七、情景對話練習

1.老師設計情景，如：“Myfamilyhasfourpeople.Theyaremyfather,mother,brotherandme.”

2.學生分組進行角色扮演，練習情景對話。

3.老師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

八、游戲活動

1.老師組織“MemoryGame”，學生根據(jù)圖片描述家庭成員。

2.學生分組進行游戲，鞏固所學知識。

九、總結(jié)與作業(yè)布置

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點句型和詞匯。

2.布置作業(yè)：學生用所學句型和詞匯描述自己的家庭。

十、教學反思

1.老師反思本節(jié)課的教學效果，總結(jié)教學經(jīng)驗。

2.老師關注學生的學習情況，針對個別學生進行輔導。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyinDifferentCountries》：學生可以閱讀不同國家家庭成員的介紹，了解不同文化背景下的家庭結(jié)構。

-《MyHome,MySchool,MyCity》：通過閱讀，學生可以學習如何用英語描述自己的家、學校和城市。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》：介紹世界各地家庭的傳統(tǒng)習俗，增強學生對多元文化的認識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以制作家庭相冊，用英語介紹家庭成員和他們的職業(yè)。

-通過網(wǎng)絡或圖書館資源，學生可以查找關于不同國家家庭結(jié)構的資料，進行對比研究。

-組織家庭角色扮演活動，讓學生在模擬場景中練習英語對話。

-學生可以嘗試用英語創(chuàng)作短文，描述自己理想中的家庭生活。

3.設計實踐性作業(yè)：

-學生可以邀請家長參與，一起完成一個家庭英語角，用英語分享家庭故事和趣事。

-學生可以參與社區(qū)活動，如英語角或文化交流活動，與其他國家的孩子交流家庭文化。

-利用周末或假期，學生可以組織家庭英語游戲，如“誰是臥底”、“英語接龍”等，提高英語口語表達能力。

4.建立家庭英語學習小組：

-學生可以組建學習小組，定期進行家庭英語學習分享，互相幫助提高。

-小組成員可以互相監(jiān)督，確保每個成員都能按時完成拓展閱讀和作業(yè)。

5.利用多媒體資源：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，觀看與家庭相關的英語視頻，如家庭生活片段、英語動畫片等。

-利用英語學習軟件，進行家庭主題的聽力訓練和口語練習。七、板書設計①知識點：

-家庭成員的英文表達：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

-房間名稱的英文表達：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom

②詞：

-詞匯：book,pen,computer,TV,table,chair,bed,window,door

③句型：

-描述家庭成員：“Thisismy