16《朱德扁擔(dān)》第二課時(shí) 說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

16《朱德扁擔(dān)》第二課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《朱德扁擔(dān)》第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過對(duì)《朱德扁擔(dān)》的深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛革命先輩的情懷，提升學(xué)生的愛國(guó)主義精神。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和討論，提高理解和分析文本的能力，增強(qiáng)語言表達(dá)和思維邏輯性。

3.通過角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面已有一定的積累，能夠識(shí)別一些生字詞，具備基本的閱讀理解能力。但對(duì)于本課涉及的革命歷史人物和事件，學(xué)生的了解可能有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來拓寬知識(shí)面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于本課中的革命故事，他們可能會(huì)表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能在理解文本內(nèi)容方面存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有喜歡小組合作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)于生字詞的認(rèn)讀和記憶可能存在困難，需要教師引導(dǎo)學(xué)生在課堂上多讀多練。

（2）理解文本內(nèi)容方面，部分學(xué)生可能難以把握故事的主旨和情感，需要教師通過提問和講解來幫助學(xué)生深入理解。

（3）在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生可能缺乏自信，需要教師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)，幫助他們克服緊張情緒，積極參與。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《朱德扁擔(dān)》課文教材，以及配套的生字詞卡片。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的歷史圖片、朱德扁擔(dān)的故事視頻，以及與革命精神相關(guān)的簡(jiǎn)短紀(jì)錄片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備粉筆、黑板或電子白板，用于板書和展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供足夠的桌椅，確保學(xué)生可以舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生提前了解朱德的生平事跡和扁擔(dān)的意義。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《朱德扁擔(dān)》的主題，設(shè)計(jì)問題如“朱德扁擔(dān)背后的故事是什么？”“扁擔(dān)在革命中的作用是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和在線反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解朱德扁擔(dān)的基本情況。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放與朱德扁擔(dān)相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解朱德扁擔(dān)的歷史背景和象征意義，結(jié)合故事情節(jié)幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并組織角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)朱德扁擔(dān)的精神。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)扁擔(dān)精神的傳承。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受扁擔(dān)精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀與朱德相關(guān)的書籍或文章，深化對(duì)革命先輩的了解。

提供拓展資源：推薦與革命精神相關(guān)的書籍、紀(jì)錄片等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成閱讀作業(yè)，撰寫讀后感。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過寫讀后感，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解朱德扁擔(dān)的象征意義和革命精神，以及如何通過實(shí)踐活動(dòng)傳遞這種精神。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些內(nèi)容。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《朱德扁擔(dān)》這篇課文以朱德同志在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代與戰(zhàn)士們同甘共苦的故事為主線，展現(xiàn)了革命先輩的崇高精神和無私奉獻(xiàn)。以下是一些與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，旨在幫助學(xué)生更深入地了解朱德同志的生平事跡和革命精神。

（1）《朱德年譜》節(jié)選：通過閱讀朱德年譜，學(xué)生可以了解朱德同志的一生，特別是他在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的生活和工作情況。

（2）《朱德傳》節(jié)選：這本書以朱德同志的一生為線索，詳細(xì)介紹了他的革命生涯、軍事才能和人格魅力。

（3）《朱德與井岡山》節(jié)選：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解朱德同志在井岡山革命根據(jù)地的斗爭(zhēng)經(jīng)歷，以及他與毛澤東、周恩來等同志的深厚友誼。

（4）《朱德的故事》節(jié)選：這本書收錄了朱德同志的生平故事，以生動(dòng)的故事形式展現(xiàn)了朱德同志的崇高精神和革命情懷。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了幫助學(xué)生更好地理解《朱德扁擔(dān)》這篇課文，以下是一些課后自主學(xué)習(xí)和探究的建議：

（1）學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，了解朱德同志的生平事跡和革命精神。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)朱德扁擔(dān)的理解和感悟。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀后感，表達(dá)自己對(duì)朱德同志的敬仰之情。

（4）開展主題班會(huì)，讓學(xué)生通過講述朱德同志的故事，傳承革命精神。

（5）組織學(xué)生參觀革命歷史紀(jì)念館，實(shí)地感受革命先輩的奮斗歷程。

（6）引導(dǎo)學(xué)生將朱德扁擔(dān)精神融入到日常生活中，從小事做起，培養(yǎng)良好的品德。

（7）開展與革命精神相關(guān)的主題演講比賽，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和演講技巧。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以朱德同志為主題的手抄報(bào)、繪畫作品等，表達(dá)對(duì)革命先輩的敬意。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受朱德扁擔(dān)背后的革命精神，這種情境教學(xué)法能夠有效提升學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在視覺和聽覺上得到更多的信息，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和吸引力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解深度不足：部分學(xué)生在閱讀《朱德扁擔(dān)》時(shí)，對(duì)故事中涉及的歷史背景和人物關(guān)系理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)歷史知識(shí)的講解和引導(dǎo)。

2.學(xué)生情感體驗(yàn)不夠強(qiáng)烈：在課堂討論和角色扮演中，學(xué)生的情感投入不夠，對(duì)于革命先輩的敬仰之情表達(dá)不夠充分，需要激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

3.課堂互動(dòng)不夠充分：雖然設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但實(shí)際操作中，學(xué)生的互動(dòng)參與度仍有提升空間，需要更好地組織和引導(dǎo)學(xué)生的課堂互動(dòng)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化歷史知識(shí)講解：在教學(xué)中，我將更加注重歷史知識(shí)的講解，通過講述歷史故事、分析歷史事件等方式，幫助學(xué)生更好地理解課文背景。

2.強(qiáng)化情感體驗(yàn)教育：我將通過講述革命先輩的感人事跡，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)他們的偉大精神，通過情感體驗(yàn)活動(dòng)，如觀看紅色電影、朗讀革命詩(shī)歌等，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。

3.提升課堂互動(dòng)質(zhì)量：我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，如小組辯論、知識(shí)競(jìng)賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，確保課堂互動(dòng)的有效性。

4.加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還關(guān)注他們的情感體驗(yàn)和課堂參與度，通過評(píng)價(jià)反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。

5.拓展課外學(xué)習(xí)資源：我將為學(xué)生推薦相關(guān)的課外閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-朱德扁擔(dān)的象征意義

-朱德同志與戰(zhàn)