19 父愛之舟說課稿-2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版001

19父愛之舟說課稿-2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課《19父愛之舟》旨在通過閱讀課文，讓學生感受父愛的偉大與深沉，培養(yǎng)學生的情感共鳴能力。結合五年級學生的認知特點，本節(jié)課將引導學生通過品詞析句、朗讀感悟、小組討論等方式，深入理解課文內容，體會父愛的無私與偉大，從而激發(fā)學生珍惜親情、感恩父母的情感。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和審美情趣。通過閱讀《19父愛之舟》，學生能夠提升語言感知和表達能力，培養(yǎng)對文學作品的鑒賞能力，同時增進對家庭關系和親情的理解和尊重。通過學習，學生將學會欣賞文學作品中蘊含的真情實感，增強情感共鳴，培養(yǎng)良好的價值觀和社會責任感。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級學生已經具備了一定的閱讀理解能力和對文學作品的基本認知。他們能夠識別課文中的生字詞，理解簡單的句意，并對日常生活中的親情關系有所感知。然而，對于文學作品中的情感表達和深層含義的理解，他們可能還處于初步階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對閱讀有著天然的興趣，尤其對富有情感和故事性的課文更為感興趣。他們具備一定的自主學習能力，能夠通過朗讀、討論等方式參與學習。學生的學習風格多樣，有的學生擅長通過視覺感知理解文本，有的則更依賴于聽覺和朗讀來感受文章的情感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀《19父愛之舟》時，學生可能會遇到對一些古詩詞和比喻的理解困難，以及對文章中復雜情感表達的把握不足。此外，學生可能難以將個人情感與文中主人公的情感聯(lián)系起來，從而影響他們對文章主題的深入理解。在教學過程中，教師需要關注這些潛在問題，通過恰當?shù)慕虒W方法和指導，幫助學生克服困難，提升閱讀和情感體驗能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《19父愛之舟》課文教材，以便進行閱讀和討論。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的圖片，如舟的圖片，以及與父愛主題相關的視頻片段，以增強學生的視覺體驗。

3.教學輔助：制作課件，包含課文段落、重點詞匯和情感表達的分析，以輔助教學。

4.教室布置：創(chuàng)建一個溫馨的閱讀環(huán)境，布置閱讀角，并準備討論區(qū)，以便學生分組討論和分享感受。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布《19父愛之舟》預習資料，包括課文段落、背景介紹和關鍵問題，引導學生預習。

設計預習問題：提出如“課文中的父愛有哪些表現(xiàn)？”等問題，激發(fā)學生對父愛的思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線問卷或課堂點名，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀課文，了解故事背景和人物關系。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，形成初步的看法。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，初步建立對課文的理解。

信息技術手段：利用微信群進行預習任務的發(fā)布和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前接觸課文內容，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：播放與父愛相關的圖片或視頻，引起學生共鳴，引出課題。

講解知識點：講解父愛的內涵和表現(xiàn)，結合課文中的具體例子進行分析。

學生活動：

聽講并思考：學生在老師的引導下，思考父愛的不同方面。

參與課堂活動：學生通過角色扮演，體驗父愛的不同表現(xiàn)。

教學方法/手段/資源：

講授法：老師通過講解，幫助學生理解父愛的深層含義。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生親身體驗父愛的情感。

作用與目的：

幫助學生深入理解父愛的內涵，掌握課文中的情感表達。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生寫一篇關于自己父親的小作文，表達對父愛的感激之情。

提供拓展資源：推薦與父愛主題相關的書籍或電影，鼓勵學生課后閱讀。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成作文，加深對父愛的理解和感悟。

拓展學習：學生通過閱讀推薦資源，進一步了解父愛的不同表現(xiàn)。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作文和閱讀拓展資源，加深對父愛的認識。

反思總結法：通過寫作和閱讀，學生對自己的感悟進行反思。

作用與目的：

鞏固學生對父愛的理解，培養(yǎng)學生的表達能力。通過拓展學習，提升學生的文化素養(yǎng)。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.父愛主題文學作品

-《背影》：朱自清的散文，通過父親送兒子上學的背影，展現(xiàn)了深沉的父愛。

-《我的父親》：魯迅的散文，以樸實的語言表達了對父親的敬愛和懷念。

-《父愛如山》：冰心的散文，通過講述生活中的點滴，展現(xiàn)了父愛的偉大。

2.父愛主題影視作品

-《父親》：一部反映父子關系的電影，展現(xiàn)了父親對兒子的無私關愛。

-《摔跤吧！爸爸》：一部印度電影，講述了一位父親對女兒摔跤事業(yè)的培養(yǎng)和支持。

-《親愛的》：一部關于親情和父愛的電影，展現(xiàn)了父親為了尋找失蹤女兒的不懈努力。

3.父愛主題歌曲

-《父親》：劉德華演唱的這首歌曲，表達了對父親的感激和敬愛。

-《父親》：汪峰演唱的這首歌曲，通過深情的歌詞，展現(xiàn)了父愛的偉大。

-《爸爸去哪兒》：這首歌曲通過歌詞和旋律，傳遞了父愛和家庭的溫暖。

二、拓展建議

1.閱讀拓展

-引導學生閱讀與父愛主題相關的文學作品，如《背影》、《我的父親》等，通過閱讀，讓學生感受父愛的偉大和深沉。

-鼓勵學生撰寫讀后感，分享自己對父愛的理解和感悟。

2.觀影拓展

-組織學生觀看與父愛主題相關的電影，如《父親》、《摔跤吧！爸爸》等，通過電影中的故事，讓學生體會父愛的偉大和無私。

-觀影后，組織學生進行討論，分享對電影中父愛表達的理解和感受。

3.音樂拓展

-播放與父愛主題相關的歌曲，如《父親》、《爸爸去哪兒》等，讓學生在音樂中感受父愛的溫暖和力量。

-鼓勵學生學唱這些歌曲，通過音樂表達對父愛的感激和敬愛。

4.家庭活動拓展

-組織學生與家人一起開展親子活動，如共同做飯、散步、聊天等，增進親子關系，讓學生在活動中感受父愛的陪伴。

-鼓勵學生為父親制作一份禮物，表達對父親的感激和敬愛。

5.寫作拓展

-引導學生以“父愛”為主題，撰寫一篇作文，通過文字表達對父親的感激和敬愛。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的征文比賽，展示自己的寫作才華和對父愛的感悟。

6.社會實踐拓展

-組織學生參觀養(yǎng)老院，與老人交流，了解父愛的傳承。

-鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務，如幫助孤寡老人、照顧留守兒童等，體驗父愛的無私和偉大。七、教學反思與總結這節(jié)課《19父愛之舟》讓我有了很多新的體會和思考。首先，我想說的是，課堂上的互動非常積極，學生們對父愛這個話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們通過閱讀課文，分享自己的感受，讓我看到了他們對家庭的珍惜和對親情的理解。

在教學方法上，我嘗試了多種方式來引導學生深入理解課文。比如，我讓同學們分角色朗讀，通過聲音的變化來體會角色的情感；我還組織了小組討論，讓他們在交流中碰撞出思想的火花。這些方法似乎起到了一定的效果，因為我在課堂上看到了學生們認真思考、熱烈討論的場景。

不過，反思起來，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。首先，對于一些較深層次的情感表達，我覺得學生們的理解還不夠深入。在講解課文時，我可能過于注重字面意思的解讀，而忽略了情感層面的挖掘。例如，在分析“父愛之舟”這個意象時，我沒有充分引導學生去感受它背后的情感寄托，這是一個需要改進的地方。

其次，課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)上處理得不夠靈活。比如，在小組討論時，有的小組討論得過于熱烈，而有的小組則顯得有些沉默。我應該在課堂上更好地引導和平衡各小組的討論，確保每個學生都有機會參與到討論中來。

在教學總結方面，我認為這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度上都取得了一定的收獲。學生們通過學習，對父愛有了更深的理解，他們的閱讀理解能力和情感表達能力也得到了提升。在情感態(tài)度上，學生們更加懂得珍惜親情，懂得感恩。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學過程中，要更加注重情感的培養(yǎng)和引導，讓學生在理解課