Unit 2 Sports and Fitness Lesson 2 Rules of the Game 第二課時說課稿-2024-2025學年高中英語北師大版（2019）必修第一冊

Unit2SportsandFitnessLesson2RulesoftheGame第二課時說課稿-2024-2025學年高中英語北師大版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選自2024-2025學年高中英語北師大版（2019）必修第一冊Unit2SportsandFitnessLesson2RulesoftheGame。本單元圍繞“運動與健身”這一主題展開，本節(jié)課是第二課時，主要講解各種運動項目的規(guī)則。通過學習，學生能夠掌握運動規(guī)則的表達方式，提高英語口語表達能力，同時了解不同運動項目的文化背景。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，理解不同運動項目的文化背景。

2.提升學生的語言運用能力，學會用英語描述運動規(guī)則。

3.增強學生的合作與交流能力，通過小組討論和角色扮演等活動，提高英語口語表達能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠熟練運用本節(jié)課所學詞匯和句型描述運動規(guī)則。

2.學生能夠理解并掌握不同運動項目的文化內(nèi)涵。

難點：

1.學生在描述運動規(guī)則時，可能存在詞匯選擇不當或語法錯誤的問題。

2.學生在角色扮演活動中，可能面臨語言表達不夠流暢的挑戰(zhàn)。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片和視頻等多種教學手段，幫助學生直觀理解運動規(guī)則，同時提供詞匯卡片和例句，強化詞匯記憶。

2.設(shè)計分層次的教學活動，如詞匯接龍、規(guī)則描述接力等，讓學生在游戲中學習和運用語言。對于表達不夠流暢的學生，提供同伴互助和教師個別指導，幫助他們逐步提高口語表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括Unit2SportsandFitnessLesson2RulesoftheGame的課文和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同運動項目的圖片、規(guī)則解釋的視頻片段等。

3.教學工具：準備實物教具，如籃球、足球等運動器材的模型或圖片，以輔助學生理解運動規(guī)則。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設(shè)計預習問題：圍繞運動規(guī)則這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“足球比賽中有哪些規(guī)則？”“籃球比賽與足球比賽在規(guī)則上有何不同？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解運動規(guī)則的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解運動規(guī)則，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示體育賽事的視頻片段，引出運動規(guī)則這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解足球、籃球等運動項目的規(guī)則，結(jié)合實例幫助學生理解規(guī)則的應(yīng)用。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分組討論不同運動項目的規(guī)則差異，并準備簡要報告。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“什么是越位？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過報告分享對規(guī)則的理解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解運動規(guī)則的知識點。

實踐活動法：通過小組討論和報告，讓學生在實踐中應(yīng)用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解運動規(guī)則的知識點，掌握規(guī)則的應(yīng)用。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)運動規(guī)則這一課題，布置作業(yè)，要求學生總結(jié)至少兩種運動項目的規(guī)則，并嘗試用英語描述。

提供拓展資源：提供與運動規(guī)則相關(guān)的網(wǎng)站、書籍，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，了解不同運動項目的規(guī)則。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的運動規(guī)則知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）運動項目的歷史與發(fā)展：介紹足球、籃球、乒乓球等運動項目的起源、發(fā)展歷程以及在世界范圍內(nèi)的普及情況。

（2）運動規(guī)則的變化：探討不同時期運動規(guī)則的演變，如足球的“越位”規(guī)則、籃球的“三秒違例”等。

（3）運動項目的健康益處：分析運動項目對身心健康的促進作用，如增強體質(zhì)、提高免疫力、緩解壓力等。

（4）國際體育賽事：介紹奧運會、世界杯等國際性體育賽事的背景、舉辦時間、參賽國家等。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：推薦《足球往事》、《籃球的起源與發(fā)展》等書籍，讓學生深入了解運動項目的文化內(nèi)涵。

（2）觀看體育賽事：鼓勵學生觀看國內(nèi)外體育賽事，如NBA、英超、世界杯等，感受運動項目的魅力。

（3）參與體育活動：鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的體育活動，如籃球比賽、足球友誼賽等，親身體驗運動項目的樂趣。

（4）制作運動項目介紹：讓學生以小組為單位，選擇一種運動項目，制作一份介紹該項目的PPT或海報，展示給全班同學。

（5）撰寫運動規(guī)則研究報告：讓學生查閱資料，了解某一項運動規(guī)則的歷史演變、原因及影響，撰寫研究報告。

（6）舉辦運動知識競賽：組織一場關(guān)于運動項目的知識競賽，提高學生對運動項目的了解和興趣。

（7）開展運動主題演講：鼓勵學生以“運動與生活”為主題，進行演講，分享自己對運動項目的認識和理解。

（8）參觀體育博物館：組織學生參觀體育博物館，了解體育器材的發(fā)展歷程、體育名人的事跡等。

（9）關(guān)注體育新聞：引導學生關(guān)注體育新聞，了解國內(nèi)外體育賽事的最新動態(tài)。

（10）參與社區(qū)體育活動：鼓勵學生參與社區(qū)組織的體育活動，如全民健身日、社區(qū)運動會等，體驗運動帶來的快樂。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在教授運動規(guī)則的同時，融入相關(guān)的文化背景知識，讓學生在了解規(guī)則的同時，也能感受到不同運動項目的文化魅力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生參與度不高，可能是因為對運動規(guī)則不夠熟悉或缺乏自信。

2.課堂氛圍不夠活躍：雖然設(shè)計了多種教學活動，但課堂氛圍仍然不夠活躍，需要進一步激發(fā)學生的學習熱情。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：針對學生參與度不高的問題，可以采取以下措施：

-在活動前，提前告知學生具體要求和角色分配，讓他們有充分的時間準備。

-鼓勵學生提出問題，并對問題給予積極的反饋，增強他們的自信心。

-設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的活動，激發(fā)學生的求知欲。

2.活躍課堂氛圍：為了提高課堂氛圍，可以嘗試以下方法：

-適當增加課堂互動環(huán)節(jié)，如提問、搶答等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-鼓勵學生分享自己的運動經(jīng)歷，增