教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元過(guò)關(guān)檢測(cè)卷-(含答案)

教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元過(guò)關(guān)檢測(cè)卷(時(shí)間:60分鐘滿分:100分)一、選擇題。(26分)1.用相同的力敲擊下面大小不同的音叉，大的音叉的聲音()，小的音叉的聲音()。A.高B.低C.強(qiáng)D.弱2.不同物體傳播聲音的本領(lǐng)是()。A.一樣的B.基本一樣的C.不一樣的3.唱歌說(shuō)話主要是由于()A.嘴唇在振動(dòng)B.聲帶在振動(dòng)C.空氣在振動(dòng)4.調(diào)節(jié)電視機(jī)的聲音按鈕，改變的是聲音的()A.音量B.音高C.音色5.下列三種方法中，使橡皮筋發(fā)出的聲音更高的是()。A.把橡皮筋拉得緊一點(diǎn).B.把橡皮筋拉得松一點(diǎn)C.用力搓橡皮筋6.音樂(lè)廳里的觀眾能聽(tīng)到音樂(lè)家的精彩演奏是通過(guò)()傳聲的。A.固體B.氣體C.電磁波7.下列關(guān)于音叉聲音的描述，正確的是()。A.用大小不同的力去敲擊同一個(gè)音叉，所發(fā)出的聲音強(qiáng)弱不同B.用相同的力去敲擊兩個(gè)大小不同的音叉，大的音叉聲音要高C.用相同的力去敞擊兩個(gè)大小不同的音叉，小的音叉聲音要低8.下面關(guān)于尺子音高變化的描述錯(cuò)誤的是()A.尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短，聲音越低;伸出的越長(zhǎng)，聲音越高B.尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，聲音越低;伸出的越短，聲音越高C.尺子伸出桌面的長(zhǎng)短，與音量的強(qiáng)弱無(wú)關(guān)9.下列關(guān)于聲音傳播的敘述正確的是()。A.聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢B.老師講課的聲音傳播到我們的耳朵里，沒(méi)有依靠任何物質(zhì)C.敲鑼時(shí)，要使鑼停止發(fā)聲，可用手使勁按住鑼面不讓其振動(dòng)10.在探究人耳怎樣聽(tīng)到聲音時(shí)，可以用肥皂膜模擬人耳的鼓膜，如圖所示，當(dāng)喇叭發(fā)聲時(shí)，肥皂膜將()。A.振動(dòng)B.靜止不動(dòng)C.一直向下運(yùn)動(dòng)11.聲音在不同的物質(zhì)中傳播速度不同，下列說(shuō)法正確的是()。A.在固體中傳播最快，在氣體中傳播最慢B.在液體中傳播最快，在氣體中最慢C.在氣體中傳播最快，在固體中傳播最慢12.過(guò)高或過(guò)強(qiáng)的聲音有可能損傷我們的聽(tīng)力，所以我們要盡量遠(yuǎn)離這些聲音，有時(shí)需要()A.捂上耳朵或戴上保護(hù)裝置B.張開(kāi)嘴巴C.加強(qiáng)體育鍛煉13.以下聲音中，屬于噪聲的是()A.汽車的喇叭聲B.悅耳的兒童歌曲C.百靈鳥(niǎo)的叫聲二、填空題。(每空2分，共26分)1.人的耳朵可以分為_(kāi)________、_________、_________三部分。2.聲音是由物體的_________產(chǎn)生的，任何振動(dòng)的物體都能發(fā)出3.聲音可以在_________、_________、_________中傳播，_________(填“可以”或“不可以")在真空中傳播。4.如圖所示，音又是一種_________儀器，用來(lái)測(cè)試樂(lè)器和調(diào)試音高。5.聲音的_________可以用音量來(lái)描述，物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越_______;物體振動(dòng)的幅度越小，聲音越________三、實(shí)驗(yàn)探究題。(28分)1.如圖，擊打音叉，音叉發(fā)出了聲音。(1)將擊打過(guò)的音叉輕輕觸及水面，你看到水面()。(2分)A.迅速上升B.濺起水花C.沒(méi)有變化(2)這一現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的音叉在_________。(2分)(3)當(dāng)用手用力捏住發(fā)聲的音叉兩端時(shí)，音叉_________發(fā)出聲音(填“會(huì)”或“不會(huì)”)，因?yàn)橐舨娌辉賍________。(4分)(4)由此可以驗(yàn)證我們的結(jié)論，聲音是由_________產(chǎn)生的。(2分)2.1號(hào)、2號(hào).3號(hào)、4號(hào)四個(gè)相同的玻璃杯，分別裝上自來(lái)水(如下圖)，用小棒敲擊杯口。玻璃杯發(fā)出的聲音有什么不同?用“高較高較低、低”來(lái)填寫下面表格。(6分)我發(fā)現(xiàn):水量越多，杯子發(fā)出的聲音越________;水量越少，杯子發(fā)出的聲音越________。3.聲音的傳播。將一個(gè)正在發(fā)聲的鬧鐘放在密封的玻璃罩子中(如圖所示)，能聽(tīng)到鬧鐘發(fā)出的聲音。抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)鬧鐘的聲音越來(lái)越小，逐漸消失。打開(kāi)玻璃罩的氣閥，我們重新聽(tīng)到鬧鐘的聲音。(1)小鬧鐘聲音傳到我們的耳朵里經(jīng)過(guò)了哪些物體?(4分)聲音傳播的過(guò)程(將傳播聲音的物體填入中括號(hào)):鬧鐘→[]→[]→空氣→耳朵(2)抽出玻璃罩內(nèi)的空氣后，鬧鐘的聲音為什么會(huì)消失?(4分)(3)兩位同學(xué)想研究聲音傳播的快慢。將鬧鐘放在桌面上，一人趴在桌上傾聽(tīng)，一人隔著空氣傾聽(tīng)。為保證公平，兩人與鬧鐘的距離相等。請(qǐng)你預(yù)測(cè)誰(shuí)聽(tīng)到的聲音效果更好?為什么?(4分)四、綜合應(yīng)用題。(20分)大自然有許多美妙的聲音風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉時(shí)，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音;不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢(ni)喃(nan)細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔;當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄壯的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候。他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……叮咚叮咚……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉;所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌:小溪淙淙，流向河流;河流潺潺，流向大海;大海嘩嗶，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。動(dòng)物也是大自然的歌手。走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫;坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲鳴;在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)青蛙的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎?他們的歌聲好像告訴我們:“我在歌唱，我很快樂(lè)!”1.文中的聲音有哪些?用___劃出來(lái)。(6分)2.文中的聲音你是通過(guò)_________聽(tīng)到的，你還聽(tīng)過(guò)大自然的哪些聲音?(6分)3.請(qǐng)你把我們聆聽(tīng)聲音的耳朵各部分完善起來(lái)。(8分)參考答案一、1.BA2.C3.B4.A5.A6.B7.A8.A9.C10.A11.A12.A13.A.二、1.外耳中耳內(nèi)耳2.振動(dòng)聲音3.固體液體氣體不可以4.發(fā)聲5.強(qiáng)弱強(qiáng)弱三、1.(1)B(2)報(bào)動(dòng)(3)不會(huì)振動(dòng)(4)物體振動(dòng)2.高較高較低低低高3.(1)空氣玻璃(2)聲音無(wú)法在真空中傳播(3)趴在桌子上的同學(xué)，聲音在固體中的傳播速度比在氣體