Unit6 My e-friend（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊001

Unit6Mye-friend（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以“Unit6Mye-friend”為主題，通過創(chuàng)設真實情境，引導學生運用所學詞匯和句型進行交流。課程內容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，同時結合多媒體教學手段，提高學生的學習興趣。教學設計注重分層教學，關注個體差異，使每位學生都能在課堂上有所收獲。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用英語進行交流的能力，提高跨文化交流意識。

2.培養(yǎng)學生通過信息技術獲取和處理信息的能力，增強信息素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生尊重他人、善于合作的學習態(tài)度，提升團隊協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握并運用新詞匯"e-friend"、"chat"、"message"等，能夠描述網絡交友的經歷。

②正確使用句型"Ihaveane-friendfrom..."和"Wechateveryday."來交流朋友的特點和交流方式。

③能夠聽懂并理解關于網絡交友的對話內容，并能進行簡單的回答。

2.教學難點，

①在真實的語境中靈活運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的網絡交友經歷。

②理解并運用"Ilike..."和"Idon'tlike..."等表達個人喜好的句型。

③學生在交流中能夠恰當地使用禮貌用語，展示良好的網絡禮儀。教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、英語學習軟件、電子白板。

課程平臺：英語教學平臺、網絡學習資源庫。

信息化資源：英語教學視頻、音頻材料、網絡交友相關的圖片和視頻資料。

教學手段：實物教具（如卡片、圖片）、PPT演示文稿、角色扮演道具。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示網絡交友相關的圖片，如電腦屏幕、手機等，引發(fā)學生思考：“Whatdoyouthinkaboutmakingfriendsonline?Canyoutellmeaboutyouronlinefriends?”

-學生自由發(fā)言，分享自己的網絡交友經歷或看法。

-教師總結學生的回答，引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnabout'Mye-friend'.”

2.講授新課（15分鐘）

-教師用PPT展示本節(jié)課的詞匯和句型，如“e-friend”、“chat”、“message”等，并給出例句，讓學生跟讀。

-學生跟讀并嘗試用新學的詞匯和句型造句。

-教師播放一段關于網絡交友的對話錄音，讓學生聽并回答問題：“Whataretheytalkingabout?Whoistheire-friend?”

-學生回答問題，教師給予反饋和糾正。

-教師講解過去時態(tài)的用法，并舉例說明，如“Ihadane-friendfromAmerica.”

-學生跟讀例句，并嘗試用過去時態(tài)造句。

3.鞏固練習（15分鐘）

-教師分發(fā)練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，讓學生在規(guī)定時間內完成。

-學生獨立完成練習，教師巡視并解答學生的疑問。

-教師選取幾道練習題，讓學生在黑板上展示答案，全班一起核對。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出關于網絡交友的問題，如：“Doyouthinkit'simportanttobecarefulwhenmakingfriendsonline?Whyorwhynot?”

-學生分組討論，每組選派代表回答問題。

-教師點評學生的回答，并總結網絡交友時應注意的事項。

5.情師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學生進行角色扮演，模擬網絡交友的場景，如：“A:Hi,mynameisTom.I'mfromChina.B:Hi,mynameisLily.I'mfromAmerica.A:Doyouliketochatwithme?B:Sure,wecanchateveryday.”

-學生積極參與，教師適時給予指導和反饋。

-教師展示一張網絡交友的圖片，讓學生描述圖片內容，并運用所學詞匯和句型。

6.總結與拓展（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-教師提出拓展問題：“Ifyouhadane-friend,whatwouldyoudo?Canyouwriteashortmessagetoyoure-friend?”

-學生自由發(fā)言，教師點評并給予鼓勵。

總用時：45分鐘知識點梳理1.詞匯

-e-friend：網絡朋友

-chat：聊天

-message：信息

-from：來自

-everyday：每天

-like：喜歡

-don'tlike：不喜歡

-interesting：有趣的

-helpful：有幫助的

-cool：酷的

2.句型

-Ihaveane-friendfrom...

-Wechateveryday.

-Ilike...because...

-Idon'tlike...because...

-Sheisinteresting.Sheishelpful.

-Heiscool.Heisfunny.

3.時態(tài)

-現(xiàn)在時：Ihaveane-friend.Wechateveryday.

-過去時：Ihadane-friendfrom...

4.語法

-一般現(xiàn)在時：用于描述經常發(fā)生的事情或存在的狀態(tài)。

-一般過去時：用于描述過去發(fā)生的事情。

5.交際策略

-在網絡交友時，要尊重對方，保護個人隱私。

-通過聊天了解對方的興趣愛好，增進友誼。

-注意網絡安全，避免泄露個人信息。

6.信息技術應用

-利用網絡平臺進行交流，如社交媒體、即時通訊軟件等。

-學習使用電子郵件、論壇等網絡工具進行交流。

7.文化意識

-了解不同國家的網絡交友習慣和禮儀。

-尊重不同文化背景的朋友，展現(xiàn)跨文化交流的能力。

8.學習方法

-通過聽力、閱讀、口語和寫作等多種方式學習英語。

-注重詞匯積累和句型練習，提高語言運用能力。

-學會運用信息技術進行自主學習，拓展知識面。板書設計1.文章重點知識點

①詞匯：e-friend,chat,message,from,everyday,interesting,helpful,cool

②句型：Ihaveane-friendfrom...,Wechateveryday.,Ilike...because...,Idon'tlike...because...

③時態(tài)：一般現(xiàn)在時和一般過去時

2.詞匯展示

①e-friend：網絡朋友

②chat：聊天

③message：信息

④from：來自

⑤everyday：每天

⑥interesting：有趣的

⑦helpful：有幫助的

⑧cool：酷的

3.句型展示

①Ihaveane-friendfrom...（我有一個來自……的網絡朋友）

②Wechateveryday.（我們每天聊天）

③Ilike...because...（我喜歡……因為……）

④Idon'tlike...because...（我不喜歡……因為……）

4.時態(tài)展示

①現(xiàn)在時：Ihaveane-friend.（我有一個朋友。）

②過去時：Ihadane-friendfrom...（我之前有一個來自……的朋友。）

5.文化提示

①網絡交友的禮儀和注意事項

②跨文化交流的重要性

6.語法要點

①一般現(xiàn)在時的構成和使用

②一般過去時的構成和使用教學反思與總結今天的課過得還挺快的，感覺學生們的參與度很高，但也有些地方我覺得可以做得更好。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過展示網絡交友的圖片和提問，成功地激發(fā)了學生的興趣。我看到他們開始積極地思考并分享自己的經歷，這讓我很高興。但是，我注意到有些學生對于網絡交友的理解還不夠深入，我可能需要在接下來的教學中加入更多關于網絡安全的討論。

在講授新課的部分，我盡量用簡單的語言和生動的例子來講解新詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)學生們對于新詞匯的掌握不錯，但在運用句型時，有些學生還是有些困難。我意識到我需要更多的練習和重復來幫助他們鞏固這些句型。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一些選擇題和簡答題，讓學生在紙上完成。這個環(huán)節(jié)我覺得效果不錯，學生們能夠通過練習來鞏固所學知識。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于過去時的理解還不夠清晰，我可能需要在下一節(jié)課中加強這方面的練習。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試讓學生們分組討論，然后派代表回答問題。這個活動提高了學生的參與度，但也暴露出一些問題，比如有些學生不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們缺乏自信。我計劃在接下來的教學中，更多地鼓勵學生表達自己，并給予他們更多的肯定和鼓勵。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了幾個需要改進的地方。首先，我在教學