Unit5 Its a parrot. Lesson 26 說課（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語三年級(jí)下冊(cè)

Unit5It’saparrot.Lesson26說課（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5It’saparrot.Lesson26說課（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自人教精通版英語三年級(jí)下冊(cè)Unit5It’saparrot.Lesson26，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征的新句型“...is...”和詢問動(dòng)物特征的疑問句“Isit...？”。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述和詢問動(dòng)物的特征。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已有的動(dòng)物詞匯和描述動(dòng)物的基本句型相關(guān)聯(lián)。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了關(guān)于動(dòng)物的詞匯和簡(jiǎn)單的描述方法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感受和運(yùn)用英語。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，拓寬視野，尊重多元文化。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過描述和詢問動(dòng)物特征，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和語言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握描述動(dòng)物特征的新句型“...is...”和詢問動(dòng)物特征的疑問句“Isit...？”。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，通過句子“Isitaparrot？”和回答“Itisaparrot.”，讓學(xué)生理解并運(yùn)用疑問句和肯定回答的結(jié)構(gòu)。

-強(qiáng)調(diào)：在課堂練習(xí)中，教師應(yīng)確保學(xué)生能夠正確使用這些句型來描述和詢問動(dòng)物。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解和運(yùn)用“...is...”句型描述動(dòng)物特征，尤其是在描述顏色、大小等具體特征時(shí)。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，在描述一只紅色的鳥時(shí)，學(xué)生可能難以將“red”這個(gè)顏色詞與“is”這個(gè)系動(dòng)詞正確搭配。

-突破難點(diǎn)方法：教師可以通過實(shí)物展示、圖片輔助和角色扮演等方式，幫助學(xué)生直觀地理解和運(yùn)用句型。同時(shí)，設(shè)計(jì)一系列從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握句型的正確使用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境，如動(dòng)物園參觀模擬，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用英語。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)描述動(dòng)物特征的練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新句型。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論動(dòng)物的特性和描述方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語言交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：使用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示動(dòng)物特征，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動(dòng)英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)卡片和實(shí)物：使用動(dòng)物卡片和實(shí)物模型，幫助學(xué)生直觀理解和記憶動(dòng)物特征。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”

-展示一些關(guān)于動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物的基本概念和多樣性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物的基本概念、分類和特征。

過程：

-講解動(dòng)物的定義，包括其主要特征和分類。

-介紹動(dòng)物的分類方法，如哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

3.動(dòng)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物的特征和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物案例進(jìn)行分析，如鳥類遷徙、哺乳動(dòng)物的育兒方式等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)生物多樣性和人類生活的影響，以及人類如何保護(hù)動(dòng)物。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保護(hù)瀕危動(dòng)物”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物的基本概念、分類、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)動(dòng)物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)物知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中的寵物或校園里的動(dòng)物，并記錄它們的特征和行為，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

7.課后作業(yè)布置（2分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的觀察能力和記錄能力。

過程：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生完成一份關(guān)于家中寵物或校園動(dòng)物的觀察報(bào)告，包括動(dòng)物的名稱、特征、行為等。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的提交時(shí)間和格式要求。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit5It’saparrot.Lesson26的知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-動(dòng)物名稱：parrot（鸚鵡）、bird（鳥）、cat（貓）、dog（狗）、fish（魚）等。

-描述特征的詞匯：big（大的）、small（小的）、tall（高的）、short（矮的）、colorful（顏色豐富的）、red（紅色的）、blue（藍(lán)色的）等。

-動(dòng)詞：is（是）、has（有）、can（能）、do（做）等。

2.句型學(xué)習(xí)：

-描述動(dòng)物特征的句型：“...is...”例如：Theparrotisred.

-詢問動(dòng)物特征的疑問句：“Isit...？”例如：Isitaparrot？

-答案：“Yes,itis.”或“No,itisn't.”

3.語法學(xué)習(xí)：

-名詞單復(fù)數(shù)變化：動(dòng)物名詞如parrot,cat,dog等，根據(jù)句子需要變?yōu)閱螖?shù)或復(fù)數(shù)形式。

-be動(dòng)詞的使用：is用于第三人稱單數(shù)，are用于復(fù)數(shù)或不可數(shù)名詞。

4.日常交際用語：

-詢問某人或某物的特征：Whatisit?或Whatdoesitlooklike?

-描述某物或某人的特征：Itis...或Itlooks...

5.文化背景知識(shí)：

-了解不同動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)，如鸚鵡的模仿能力、貓的獨(dú)立性格等。

-認(rèn)識(shí)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如維持生態(tài)平衡、傳播種子等。

6.學(xué)習(xí)策略：

-通過觀察圖片、實(shí)物，學(xué)習(xí)動(dòng)物的特征和名稱。

-通過模仿和重復(fù)練習(xí)，掌握描述和詢問動(dòng)物特征的句型。

-通過小組合作，提高語言交流和合作能力。

7.課后作業(yè)指導(dǎo)：

-觀察家中或校園里的動(dòng)物，記錄它們的特征和習(xí)性。

-使用所學(xué)句型描述動(dòng)物，并嘗試與家人或朋友進(jìn)行交流。

-搜集關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，拓寬視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱：parrot,bird,cat,dog,fish

-描述特征的詞匯：big,small,tall,short,colorful,red,blue

-動(dòng)詞：is,has,can,do

②重點(diǎn)詞匯：

-parrot：鸚鵡，重點(diǎn)學(xué)習(xí)其發(fā)音和拼寫。

-colorful：顏色豐富的，強(qiáng)調(diào)形容詞的用法和含義。

-red：紅色的，與顏色相關(guān)的詞匯學(xué)習(xí)。

③重點(diǎn)句型：

-描述動(dòng)物特征的句型：“...is...”例如：Theparrotisred.

-詢問動(dòng)物特征的疑問句：“Isit...？”例如：Isitaparrot？

-答案句型：“Yes,itis.”或“No,itisn't.”

①教學(xué)內(nèi)容順序：

-首先引入動(dòng)物主題，通過展示圖片或視頻激發(fā)學(xué)生的興趣。

-接著學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和描述特征的詞匯。

-然后講解和練習(xí)描述和詢問動(dòng)物特征的句型。

-最后通過案例分析鞏固所學(xué)知識(shí)，并布置課后作業(yè)