2024年中考模擬試卷語(yǔ)文（湖北卷）

2024年中考第一次模擬考試（湖北卷）語(yǔ)文(本試題卷共8頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘)★?？荚図樌镒⒁馐马?xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2.用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫(xiě)在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3.考試結(jié)束，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用(20分)崇英中學(xué)九年級(jí)（1）班開(kāi)展以“崇尚英雄，精忠報(bào)國(guó)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（20分，1-6小題各2分，7小題8分）中華民族素來(lái)崇尚英雄，具有英雄主義傳統(tǒng)。①在中華民族發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，眾多胸懷天下、志在經(jīng)世濟(jì)民的英雄人物不斷涌現(xiàn)，他們身上彰顯著中華民族昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神氣韻。煌煌中華，歷史上的英雄豪杰不可勝計(jì)，他們仿佛歷史天空中璀璨閃爍的星辰，照亮了一代代中華兒女的精神世界，令無(wú)數(shù)后來(lái)人慨然喟嘆?；赝麣v史，中華民族的英雄們激昂大義、蹈死不顧，以自己的堅(jiān)守、奉獻(xiàn)、犧牲成就了驚天泣地的壯舉，鑄就了中華民族不朽的精神豐碑。我們這個(gè)英雄輩出的民族注定不會(huì)平凡，不會(huì)在艱難困厄中躑躅沉淪。近代以后，中華民族遭遇了前所未有的深重苦難。外有強(qiáng)敵侵略，主權(quán)日喪；內(nèi)則軍閥林立，匪惡猖獗。國(guó)家一盤(pán)散沙，內(nèi)戰(zhàn)連連；人民饑寒凍餒，飽受欺凌。面對(duì)帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的沉重壓迫，中華民族的優(yōu)秀兒女決不畏懼屈服，紛紛在危難中勇敢?jiàn)^起。為了拯救民族危亡，中國(guó)的先進(jìn)分子苦苦探索，最終找到了馬克思主義，建立了中國(guó)共產(chǎn)黨。為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，是激勵(lì)一代代中國(guó)共產(chǎn)黨人前赴后繼、英勇奮斗的根本動(dòng)力。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族更是英雄輩出。紅旗會(huì)豪杰，誓將頑敵滅。無(wú)數(shù)中華民族的英雄兒女匯聚在黨的旗幟下。②在團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行艱苦卓絕的英勇斗爭(zhēng)中，使中國(guó)共產(chǎn)黨人前赴后繼，戰(zhàn)勝了民族復(fù)興道路上的千難萬(wàn)險(xiǎn)，干出無(wú)數(shù)英雄事業(yè)。1.（2分）一位同學(xué)薦讀了作家步超《書(shū)寫(xiě)新新時(shí)代的英雄故事》（節(jié)選）。下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A.喟（kuì）嘆、躑躅（zhízhú）、凍餒（něi），加點(diǎn)字的注音是正確的。B.“崇尚英雄”“歷史長(zhǎng)河”“前赴后繼”依次是動(dòng)賓短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、并列短語(yǔ)。C.文中畫(huà)線句①成分劃分應(yīng)為：［在中華民族發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中］，（眾多）（胸懷天下、志在經(jīng)世濟(jì)民的）（英雄）人物‖［不斷］涌現(xiàn)。D.畫(huà)線句②是一個(gè)病句，其修改辦法是：刪去“使”。2.（2分）下面是學(xué)校為此次活動(dòng)設(shè)置的主題展板，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹展板畫(huà)面的內(nèi)容。3.（2分）老師讓張林同學(xué)策劃一下這次活動(dòng)的形式，他已經(jīng)想出了一個(gè)，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充兩個(gè)活動(dòng)形式。形式一：舉行愛(ài)國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)；形式二：；形式三：。4.（2分）我國(guó)文學(xué)和歷史上有許多耳熟能詳?shù)慕韼接⑿?。下面的?duì)聯(lián)擬描述其中的兩位，只有上聯(lián)，請(qǐng)續(xù)寫(xiě)下聯(lián)。上聯(lián)：穆桂英掛帥出征立偉業(yè)，下聯(lián)：。5.（2分）一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。杭州消防員劉澤軍在2022年6.9浙江杭州臨平市場(chǎng)火災(zāi)事故搶險(xiǎn)中壯烈犧牲，年僅20歲。我們要繼承英雄的事業(yè)，勠力同心、不懈奮斗！請(qǐng)你選出一位你崇尚的英雄，仿照例句，為他（她）寫(xiě)一句贊美的話。屈原文天祥江姐鄧稼先袁隆平例句：劉澤軍——有一種行為叫義無(wú)反顧，有一種速度叫出生入死，有一種感動(dòng)叫舍己為人。您的事跡令我們銘記。仿句：我選（）（英雄名）。您的事跡令我們銘記。6.（2分）近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)的一些編造謠言抹黑英雄、詆毀先烈，或用娛樂(lè)化形式貶損英雄的現(xiàn)象備受輿論關(guān)注。董存瑞、邱少云等英雄人物，成了一些人調(diào)侃、惡搞的對(duì)象，這樣的行為觸碰了人民群眾情感的底線，受到了法律的嚴(yán)懲。閱讀下面消息，簡(jiǎn)要概括主要內(nèi)容。(不超過(guò)25個(gè)字)【光明網(wǎng)2023-12-2113:15】12月21日上午，杭州互聯(lián)網(wǎng)法院組成七人合議庭，由院長(zhǎng)陳增寶擔(dān)任審判長(zhǎng)，對(duì)公益訴訟起訴人杭州市西湖區(qū)人民檢察院訴郭某某、何某某、付某某英烈保護(hù)民事公益訴訟案公開(kāi)開(kāi)庭審理，當(dāng)庭判令三被告在國(guó)家級(jí)媒體公開(kāi)賠禮道歉，并賠償公益損害賠償金共計(jì)15萬(wàn)元，用于何克希英雄烈士等的紀(jì)念、緬懷、弘揚(yáng)及保護(hù)等社會(huì)公益事項(xiàng)。杭州市西湖區(qū)人民檢察院檢察長(zhǎng)王曉光等出庭履行職務(wù)。何克希家屬、部分人大代表、政協(xié)委員、軍區(qū)代表及省、市政法系統(tǒng)代表近80人以及來(lái)自中央、省、市三級(jí)媒體的十余位記者旁聽(tīng)庭審。2023年8月，開(kāi)國(guó)少將何克希將軍的家屬發(fā)現(xiàn)，部分短視頻自媒體在視頻中使用何克希同志的照片，并惡意曲解其形象，相關(guān)視頻被大量轉(zhuǎn)發(fā)。隨后，何克希將軍家屬向公益訴訟起訴人反映上述情況。7.（8分）聯(lián)系學(xué)過(guò)的古詩(shī)文，將下面文段補(bǔ)充完整。英雄，是一個(gè)波瀾壯闊的夢(mèng)?；蛉缋钯R“（1），提攜玉龍為君死”的慷慨報(bào)國(guó)；或如文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，（2）”的忠貞不渝。英雄，是一種舍身忘我的情懷。龔自珍“落紅不是無(wú)情物，（3）”，是要將奉獻(xiàn)進(jìn)行到底；杜甫“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，（4）”，是令人痛徹心扉的吶喊。英雄，是一份沖破羈絆的果敢。秋瑾說(shuō)，“身不得，男兒列，（5）”，這份巾幗不讓須眉的氣概，可贊!英雄，更是一場(chǎng)與現(xiàn)實(shí)的較量。較量之后，陸游留下“（6），尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”的堅(jiān)韌；李白留下“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，（7）”的樂(lè)觀；蘇軾則留下“（8），歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的從容。二、閱讀與鑒賞(45分)閱讀下面古詩(shī)，完成8、9題。（4分）夜雨黃景仁①瀟瀟冷雨灑輕塵，僵臥空齋百感新。旱久喜滋栽麥隴，泥深恐阻寄書(shū)人。希聲或變中宵雪，貴價(jià)先愁來(lái)日薪。歲暮柴門(mén)寒較甚，可堪此夜倍思親?！咀ⅰ竣冱S景仁：清代詩(shī)人、文學(xué)家，少年時(shí)即有詩(shī)名，乾隆三十三年（1768）為求生計(jì)開(kāi)始四方奔波，一生窮困潦倒。8.（2分）詩(shī)歌頷聯(lián)在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.（2分）這首詩(shī)與李商隱的《夜雨寄北》在表達(dá)的情感方面有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面文言文，完成10～13題。（12分）【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】求業(yè)之精別無(wú)他法日專而已矣。諺曰“藝多不養(yǎng)身”，謂不專也。吾掘井多而無(wú)泉可飲，不專之咎也，諸弟總須力圖專業(yè)，如九弟志在習(xí)字，亦不必盡廢他業(yè)。但每日習(xí)字工夫，斷不可不提起精神，隨時(shí)隨事，皆可觸悟。四弟、六弟，吾不知其心有專嗜否？若志在窮經(jīng)，則須專守一經(jīng)；志在作制義，則須?？匆患椅母?；志在作古文，則須?？匆患椅募?。作各體詩(shī)亦然，作試帖亦然，萬(wàn)不可以兼營(yíng)并騖，兼營(yíng)則必一無(wú)所能矣。（節(jié)選自曾國(guó)藩《曾國(guó)藩家書(shū)》）10.（2分）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意思不相同的一項(xiàng)是（）A.余幼時(shí)即嗜學(xué)/吾不知其心有專嗜否 B.錄畢，走送之/走馬觀花C.右備容臭/臭味相投 D.不專之咎也/以彰其咎11.（2分）下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A.“序”是一種文體，有書(shū)序和贈(zèng)序之分?！端蜄|陽(yáng)馬生序》是一篇贈(zèng)序。B.“綴公卿之后”“四海亦謬稱其氏名”中“綴”“謬稱”皆為謙辭。C.古代一般稱“有才德的人”為“君子”，“猶幸預(yù)君子之列”中的“君子”指有官位的人。D.“求業(yè)之精/別無(wú)他法日/專而己矣”斷句正確。12.（4分）請(qǐng)將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。（2）萬(wàn)不可以兼營(yíng)并騖，兼營(yíng)則必一無(wú)所能矣。13.（4分）甲、乙兩文作者均意在“勸學(xué)”，他們“勸學(xué)”的方式有何不同？請(qǐng)談?wù)勀銖募?、乙兩文得到的啟示。閱讀下面文章，完成14～16題。（6分）文章五訣①一篇文章怎樣才好看呢？先拋開(kāi)內(nèi)容不說(shuō)，手法必須有變化。最常用的手法有描寫(xiě)、敘事、抒情、說(shuō)理等。如就單項(xiàng)技巧而言，描寫(xiě)而不單調(diào)，敘事而不拖沓，抒情而不做作，說(shuō)理而不枯燥，文章就算做好了。但更多時(shí)候是這些手法的綜合使用。變化再多，基本的東西只有幾樣，概括說(shuō)來(lái)就是：形、事、情、理、典五個(gè)要素，我們可以稱之為“文章五訣”。②一根單弦也可以彈出一首樂(lè)曲，只跑只跳也可以組織一場(chǎng)體育比賽。但畢竟內(nèi)容豐富、好聽(tīng)、好看的還是多種樂(lè)器的交響和各種項(xiàng)目都有的運(yùn)動(dòng)會(huì)。所以無(wú)論哪種文體，單靠一種手法就想動(dòng)人，實(shí)在很難。一般只有多種手法并用才能做成斑斕錦繡的文章。③試用這個(gè)公式來(lái)檢驗(yàn)一下名家名文，無(wú)不靈驗(yàn)。范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》是一篇“記”，但除用一二句小敘滕子京謫守修樓之事外，其余，“淫雨霏霏”和“春和景明”是寫(xiě)形，“感極而悲”“其喜洋洋”是寫(xiě)情，而最后推出一句震徹千年的大理“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。形、事、情、理“四訣”都已用到，文章生動(dòng)而有深意，早已超出記敘的范圍。有人說(shuō)馬克思的文章難讀，但是你看他在剖析勞動(dòng)力被作為商品買賣的本質(zhì)時(shí)，何等生動(dòng)透徹：“原來(lái)的貨幣占有者作為資本家，昂首前行；勞動(dòng)力占有者作為他的工人，尾隨于后。一個(gè)笑容滿面，雄心勃勃；一個(gè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，畏縮不前，像在市場(chǎng)上出賣了自己的皮一樣，只有一個(gè)前途讓人家來(lái)鞣?！痹谶@里，“形”訣的運(yùn)作，已不是一個(gè)單形，而是組合形了。可知，好文章是很少單用一訣一法，唱獨(dú)角戲，奏獨(dú)弦琴的。④常有人抱怨現(xiàn)在好看的文章不多，原因之一就是只會(huì)用單一法。十八般兵器你只會(huì)勉強(qiáng)使用一種。對(duì)陣時(shí)怎能不捉襟見(jiàn)肘，氣喘吁吁？不要說(shuō)你想“俘虜”讀者，讀者輕輕吹一口氣，就把你的小稿吹到紙簍里去了。形、事為實(shí)，情、理為虛，寫(xiě)作要特別講究虛實(shí)互借。這樣，紀(jì)實(shí)文才可免其淺，說(shuō)理文才可避其僵。⑤“文章五訣”說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，但它是基于平時(shí)對(duì)形、事、情、理的觀察提煉和對(duì)知識(shí)典籍的積累運(yùn)用。如太極拳的擁、捋、擠、按，京戲的唱、念、做、打，全在臨場(chǎng)發(fā)揮，綜合運(yùn)用。高手運(yùn)筆騰挪自如，奇招迭出，文章也就忽如霹靂閃電，忽如桃花流水。14.（1分）選文是圍繞什么話題來(lái)進(jìn)行論述的？15.（2分）選文第③段舉范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的例子，有什么作用？16.（3分）選文第①段中說(shuō)道：“先拋開(kāi)內(nèi)容不說(shuō)，手法必須有變化。最常用的手法有描寫(xiě)、敘事、抒情、說(shuō)理等?！闭?qǐng)你從下面兩篇課文中任選其一，結(jié)合課文的內(nèi)容對(duì)這句話進(jìn)行檢驗(yàn)。閱讀下面文章，完成17～21題。（15分）推開(kāi)那扇窗楊力①小區(qū)保安王剛受一對(duì)中年夫婦之托，請(qǐng)他每天關(guān)注一下他們家的窗戶。窗戶里住著他們上了歲數(shù)的老爺子，夫婦二人怕獨(dú)居的老人出問(wèn)題，就請(qǐng)王剛每天留意一下，窗戶推開(kāi)表示平安，反之則馬上聯(lián)系他們。②王剛點(diǎn)點(diǎn)頭，算是應(yīng)承下來(lái)，每天看看窗戶，也無(wú)需過(guò)多費(fèi)神?？梢粋€(gè)月剛過(guò)，那對(duì)夫婦卻發(fā)來(lái)2000元微信紅包，說(shuō)是照看他們父親的酬勞，而且今后每個(gè)月都會(huì)支付。③王剛想拒收，可對(duì)方更執(zhí)著：“如果你不收下，我們擔(dān)心你對(duì)我們父親的關(guān)心會(huì)打折扣。我們是真心感謝你，在一定程度上替我們照顧了父親，而且這點(diǎn)心意，還不及請(qǐng)一個(gè)保姆費(fèi)用的一半，請(qǐng)一定不要推辭?！雹芡鮿傁肓讼?，暫時(shí)也找不到回絕的辦法，就給這對(duì)中年夫婦回了一個(gè)笑臉。⑤時(shí)間一天天過(guò)去。這一天，王剛突然發(fā)現(xiàn)，那扇定時(shí)推開(kāi)的窗戶失約了，他不及細(xì)想，馬上微信通知中年夫婦，不巧這二人正在外地出差，趕回來(lái)是不可能的，他們告訴了王剛智能鎖的密碼，請(qǐng)他馬上進(jìn)去幫忙查看。⑥王剛按照中年夫婦提供的密碼打開(kāi)了門(mén)。讓人意外的是，老人身體如常，正在陽(yáng)臺(tái)上費(fèi)力地揉一大團(tuán)泥巴。已是冬天，窗外寒風(fēng)凜冽，老人雙手凍得通紅，卻很專注地揉著泥巴，甚至對(duì)王剛的突然出現(xiàn)也不驚訝。⑦王剛連忙解釋：“老人家，您今天沒(méi)有開(kāi)窗，您兒子兒媳很擔(dān)心，特意讓我來(lái)看看。”⑧老人嘆口氣說(shuō)：“擔(dān)心什么呢，我沒(méi)開(kāi)窗，怕我出事？他們就是想，讓我每天記住開(kāi)窗，來(lái)證明自己還活著?！雹嵬鮿傉f(shuō)：“兒女們都是好意，老人健康，是兒女之福。不過(guò)您這屋子確實(shí)冷清了，而且這么冷的天，你還揉泥巴，揉來(lái)干什么呢？”⑩老人說(shuō)：“人活著，得找活著的事干。我心里總想著從前，想著我們班犧牲的戰(zhàn)友，我想做點(diǎn)事紀(jì)念他們。我小時(shí)候喜歡捏泥人，現(xiàn)在就想把犧牲的戰(zhàn)友一一捏成像，讓他們重新活在我的面前?！?老人把王剛帶到書(shū)房，在一個(gè)書(shū)柜里，擺放著七尊泥巴捏成的軍人塑像，有挺立站崗的，有持槍射擊的，有往前沖鋒的，還有投擲手榴彈的……總之七尊塑像形態(tài)各一，都表現(xiàn)出了大無(wú)畏的軍人風(fēng)姿。?老人指著“他們”說(shuō)：“他們都是我在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲的戰(zhàn)友。我們一個(gè)班，十個(gè)人，一場(chǎng)阻擊戰(zhàn)下來(lái)，犧牲了八個(gè)，包括班長(zhǎng)。幾十年過(guò)去了，他們一直活在我心里，我已經(jīng)塑了七個(gè)犧牲戰(zhàn)友的泥像，還差一個(gè)正在做的，就是我們班長(zhǎng)，我還沒(méi)想好如何去展現(xiàn)他！”?王剛聽(tīng)到這兒，連忙退后兩步，對(duì)老人行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。王剛說(shuō)：“老人家，我也當(dāng)過(guò)兵，但您是老兵，請(qǐng)?jiān)试S我在這兒，向您和您的戰(zhàn)友，敬禮！另外我還想請(qǐng)您，每天按時(shí)開(kāi)窗，您保持健康，我們才放心！”?從這之后，老人每天定時(shí)開(kāi)窗，王剛每天察看，彼此間成了一種默契?？蛇^(guò)了一陣，問(wèn)題又來(lái)了，老人開(kāi)著的窗戶有兩天只開(kāi)不關(guān)，這又讓王剛作難了：大冬天的，晚上不關(guān)窗，也不正常啊。?王剛又來(lái)到老人家門(mén)前，敲門(mén)沒(méi)人應(yīng)，就用上次記下的密碼打開(kāi)了門(mén)。進(jìn)門(mén)一看，老人躺在床上，因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒，已經(jīng)一天一夜沒(méi)有吃喝了。王剛急切問(wèn)道：“您生病了，為什么還一直推開(kāi)窗戶呢？”?老人虛弱地說(shuō)：“又不是什么大病，推開(kāi)窗，就是不想讓你們擔(dān)心呢！”?王剛見(jiàn)老人精神不振，立馬呼來(lái)了“120”，把老人接到醫(yī)院，一查，已經(jīng)是肺炎。不過(guò)因?yàn)樗偷眉皶r(shí)，治療幾天，老人已無(wú)大礙。老人的兒子兒媳幾天后也趕到醫(yī)院，精神好轉(zhuǎn)的父親卻告訴他們，此刻他想見(jiàn)一個(gè)人，就是保安王剛。?老人說(shuō)：“其實(shí)我要感謝王剛，上次他敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，給了我啟發(fā)。我剛進(jìn)部隊(duì)時(shí)，班長(zhǎng)第一次帶我，也是對(duì)我敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，他要我一生都要有軍人的骨氣，不管戰(zhàn)場(chǎng)上還是戰(zhàn)場(chǎng)下，都要做一個(gè)真正的軍人。王剛那次敬禮，讓我想到了班長(zhǎng)，我要為他塑造一尊軍人標(biāo)準(zhǔn)軍禮的塑像！”?幾天后，老人出院，剛回到家，只覺(jué)家里溫暖如春，新安裝的暖氣片讓整個(gè)屋子，像春天一樣溫暖起來(lái)。老人扭頭問(wèn)兒子：“住了兩周醫(yī)院，你們啥時(shí)候把暖氣片安上了？”?兒子也奇怪：“聽(tīng)工人說(shuō)，不是您讓安裝的嗎？”?說(shuō)到這兒，兒子悟出點(diǎn)什么，急忙打開(kāi)微信詢問(wèn)。果然王剛回道：“你們每個(gè)月打給我2000元，退還你們又不行，我就尋思著要用這筆錢(qián)為老人做點(diǎn)什么。他和小區(qū)的許多老人一樣，為社會(huì)奉獻(xiàn)了一輩子，作為后輩，我們也理應(yīng)讓他們享受越來(lái)越美好的晚年生活！”?老人一聽(tīng)，抓過(guò)兒子的手機(jī)微信說(shuō)：“好好好，等我把班長(zhǎng)的塑像做好，我要把你請(qǐng)來(lái)，讓我們老少軍人一起，為創(chuàng)造今天幸福生活而流血犧牲的軍人敬上一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮！”?王剛一個(gè)勁應(yīng)承：“也希望您記住推開(kāi)那扇窗，讓我們一起見(jiàn)證美好幸福的每一天！”（《劍南文學(xué)》2022年5期，第四屆“祖國(guó)頌”征文獲獎(jiǎng)）17.（3分）文章圍繞“察看窗戶”寫(xiě)了哪些事？請(qǐng)梳理相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括。18.（2分）文章第⑥段寫(xiě)到“已是冬天，窗外寒風(fēng)凜冽”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析在文中的作用。19.（4分）閱讀下面句子，根據(jù)括號(hào)中的要求回答問(wèn)題。（1）他不及細(xì)想，馬上微信通知中年夫婦，不巧這二人正在外地出差，趕回來(lái)是不可能的，他們告訴了王剛智能鎖的密碼，請(qǐng)他馬上進(jìn)去幫忙查看。（兩個(gè)“馬上”連用有什么表達(dá)效果？）（2）在一個(gè)書(shū)柜里，擺放著七尊泥巴捏成的軍人塑像，有挺立站崗的，有持槍射擊的，有往前沖鋒的，還有投擲手榴彈的……（從修辭手法的角度賞析句子）20.（3分）王剛“對(duì)老人行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。21.（3分）文章末尾寫(xiě)到“也希望您記住推開(kāi)那扇窗，讓我們一起見(jiàn)證美好幸福的每一天”，閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文章頌揚(yáng)了哪些方面的“美好幸?！?。閱讀下面名著選段，完成22～25題。（8分）歌謠可分為徒歌和樂(lè)歌。徒歌是隨口唱，樂(lè)歌是隨著樂(lè)器唱。徒歌也有節(jié)奏，手舞腳蹈便是幫助節(jié)奏的；可是樂(lè)歌的節(jié)奏更規(guī)律化些?！柚{的節(jié)奏最主要的靠重疊或叫復(fù)咨；本來(lái)歌謠以表情為主，只要翻來(lái)覆去將情表到了家就成，用不著費(fèi)話。重疊可以說(shuō)原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭。字?jǐn)?shù)的均齊，韻腳的調(diào)協(xié)，似乎是后來(lái)發(fā)展出來(lái)的。有了這些，重疊才在詩(shī)歌里失去主要的地位。22.（2分）這段文字選自朱自清《經(jīng)典常談》中的一篇，這一篇主要講的經(jīng)典是《詩(shī)經(jīng)》。文段中所說(shuō)的“重疊”就是我們學(xué)過(guò)的的形式；這種形式失去主要地位是因?yàn)椤?3.（3分）學(xué)完《<詩(shī)經(jīng)>二首》以后，小文對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的表現(xiàn)手法十分感興趣，請(qǐng)你閱讀《<詩(shī)經(jīng)>第四》這一章節(jié)，向小文具體說(shuō)明《詩(shī)經(jīng)》的主要表現(xiàn)手法。24.（3分）請(qǐng)你仿照示例，結(jié)合《經(jīng)典常談》中《<詩(shī)經(jīng)>第四》一章的內(nèi)容以及語(yǔ)文素養(yǎng)積累，體會(huì)“詩(shī)言志”的育人作用。原句原義教育意義高山仰止，景行行止。高山：比喻道德崇高；景行：大路，比喻行為正大光明。仰慕高尚品德，追求正直、光明磊落的道德行為和精神境界。靡不有初，鮮克有終。凡事都有個(gè)開(kāi)始，但經(jīng)常不了了之，沒(méi)個(gè)結(jié)果。（1）它山之石，可以攻玉。別的山上面的石頭堅(jiān)硬，可以用來(lái)琢磨玉器。（2）如切如磋，如琢如磨。將骨頭、象牙、玉石、石頭一類磨制成器物。（3）三、表達(dá)與交流(55分)25.（5分）楊力小說(shuō)中的“推開(kāi)那扇窗”有豐富的涵義，你可能從中體會(huì)到了幸福、責(zé)任、感恩等，請(qǐng)任選一個(gè)詞語(yǔ)，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀惬@得的啟示。(80字左右)26.（50分）按下面要求作文。局促一室，推開(kāi)窗戶，才發(fā)現(xiàn)外面已是春光燦爛；愁悶于懷，敞開(kāi)心扉，與父母交流后欣然釋?xiě)?。推開(kāi)那扇窗，走到外面的世界去，我們的內(nèi)心就會(huì)豁然開(kāi)朗，窗外的景、物、人、事，都會(huì)給你生活的啟迪與感悟。對(duì)于以上材料所述，你有哪些體驗(yàn)、感受和思考？請(qǐng)以《推開(kāi)那扇窗》為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：①構(gòu)思合乎情理，抒發(fā)真情實(shí)感；②不得套作、抄襲；③文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名和人名等。

2024年中考第一次模擬考試（湖北卷）語(yǔ)文·全解全析注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2.用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫(xiě)在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3.考試結(jié)束，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用(20分)崇英中學(xué)九年級(jí)（1）班開(kāi)展以“崇尚英雄，精忠報(bào)國(guó)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（20分，1-6小題各2分，7小題8分）中華民族素來(lái)崇尚英雄，具有英雄主義傳統(tǒng)。①在中華民族發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，眾多胸懷天下、志在經(jīng)世濟(jì)民的英雄人物不斷涌現(xiàn)，他們身上彰顯著中華民族昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神氣韻?；突椭腥A，歷史上的英雄豪杰不可勝計(jì)，他們仿佛歷史天空中璀璨閃爍的星辰，照亮了一代代中華兒女的精神世界，令無(wú)數(shù)后來(lái)人慨然喟嘆?；赝麣v史，中華民族的英雄們激昂大義、蹈死不顧，以自己的堅(jiān)守、奉獻(xiàn)、犧牲成就了驚天泣地的壯舉，鑄就了中華民族不朽的精神豐碑。我們這個(gè)英雄輩出的民族注定不會(huì)平凡，不會(huì)在艱難困厄中躑躅沉淪。近代以后，中華民族遭遇了前所未有的深重苦難。外有強(qiáng)敵侵略，主權(quán)日喪；內(nèi)則軍閥林立，匪惡猖獗。國(guó)家一盤(pán)散沙，內(nèi)戰(zhàn)連連；人民饑寒凍餒，飽受欺凌。面對(duì)帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的沉重壓迫，中華民族的優(yōu)秀兒女決不畏懼屈服，紛紛在危難中勇敢?jiàn)^起。為了拯救民族危亡，中國(guó)的先進(jìn)分子苦苦探索，最終找到了馬克思主義，建立了中國(guó)共產(chǎn)黨。為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，是激勵(lì)一代代中國(guó)共產(chǎn)黨人前赴后繼、英勇奮斗的根本動(dòng)力。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族更是英雄輩出。紅旗會(huì)豪杰，誓將頑敵滅。無(wú)數(shù)中華民族的英雄兒女匯聚在黨的旗幟下。②在團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行艱苦卓絕的英勇斗爭(zhēng)中，使中國(guó)共產(chǎn)黨人前赴后繼，戰(zhàn)勝了民族復(fù)興道路上的千難萬(wàn)險(xiǎn)，干出無(wú)數(shù)英雄事業(yè)。1.（2分）一位同學(xué)薦讀了作家步超《書(shū)寫(xiě)新新時(shí)代的英雄故事》（節(jié)選）。下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A.喟（kuì）嘆、躑躅（zhízhú）、凍餒（něi），加點(diǎn)字的注音是正確的。B.“崇尚英雄”“歷史長(zhǎng)河”“前赴后繼”依次是動(dòng)賓短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、并列短語(yǔ)。C.文中畫(huà)線句①成分劃分應(yīng)為：［在中華民族發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中］，（眾多）（胸懷天下、志在經(jīng)世濟(jì)民的）（英雄）人物‖［不斷］涌現(xiàn)。D.畫(huà)線句②是一個(gè)病句，其修改辦法是：刪去“使”?！敬鸢浮緽【解析】“歷史長(zhǎng)河”是偏正短語(yǔ)。2.（2分）下面是學(xué)校為此次活動(dòng)設(shè)置的主題展板，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹展板畫(huà)面的內(nèi)容。【答案】這幅畫(huà)以五星紅旗為背景，在畫(huà)面的左邊下面，是兩名行隊(duì)禮的少先隊(duì)員，在畫(huà)面的右邊中間部分有兩行字，分別是“崇尚英雄”和“精忠報(bào)國(guó)”?！窘馕觥慨?huà)面描述，一是要把握主體；二是要抓住細(xì)節(jié)，觀察主體畫(huà)面和局部畫(huà)面的構(gòu)成要素；三是要講究條理，按照總分結(jié)構(gòu)、方位順序和先畫(huà)后文介紹；四是要客觀表述，描述時(shí)只要求對(duì)畫(huà)面內(nèi)容本身加以說(shuō)明，不可超越畫(huà)面所給圖文信息添枝加葉，用主觀想象代替畫(huà)面中并不存在的東西。3.（2分）老師讓張林同學(xué)策劃一下這次活動(dòng)的形式，他已經(jīng)想出了一個(gè)，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充兩個(gè)活動(dòng)形式。形式一：舉行愛(ài)國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)；形式二：；形式三：?！敬鸢浮渴纠号e行“愛(ài)我中華”手抄報(bào)比賽；舉辦“祖國(guó)在我心中”專題講座；舉辦英雄人物故事會(huì)等；觀看英雄題材影視片?！窘馕觥炕顒?dòng)方案的主題“崇尚英雄，精忠報(bào)國(guó)”已經(jīng)給定，我們只要圍繞給定的主題設(shè)計(jì)活動(dòng)的形式即可。切忌偏離主題。內(nèi)容要有可操作性，不是空喊的口號(hào)。從形式上看，要做到簡(jiǎn)潔明快，具有啟發(fā)性、鼓動(dòng)性和號(hào)召力?；顒?dòng)形式可以多種多樣，可以借助廣播電視、網(wǎng)絡(luò)或直接到公共場(chǎng)所進(jìn)行“崇尚英雄”宣傳，可以向青少年學(xué)生發(fā)出“崇尚英雄”倡議書(shū)，舉辦愛(ài)國(guó)人物故事會(huì)等。4.（2分）我國(guó)文學(xué)和歷史上有許多耳熟能詳?shù)慕韼接⑿?。下面的?duì)聯(lián)擬描述其中的兩位，只有上聯(lián)，請(qǐng)續(xù)寫(xiě)下聯(lián)。上聯(lián)：穆桂英掛帥出征立偉業(yè)，下聯(lián)：?！敬鸢浮渴纠唬夯咎m替父從軍建奇功；示例二：劉胡蘭舍生取義照汗青?！窘馕觥刻畛淙宋锉仨殲椤敖韼接⑿邸保膶W(xué)作品或歷史真實(shí)中的人物皆可。字?jǐn)?shù)必須符合對(duì)聯(lián)的要求，詞性、平仄等寬對(duì)即可?！澳鹿鹩鞄洺稣髁I(yè)”整體上是個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，謂語(yǔ)部分又是連動(dòng)結(jié)構(gòu)，“立偉業(yè)”又是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。下聯(lián)必須考慮這幾點(diǎn)。5.（2分）一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。杭州消防員劉澤軍在2022年6.9浙江杭州臨平市場(chǎng)火災(zāi)事故搶險(xiǎn)中壯烈犧牲，年僅20歲。我們要繼承英雄的事業(yè)，勠力同心、不懈奮斗！請(qǐng)你選出一位你崇尚的英雄，仿照例句，為他（她）寫(xiě)一句贊美的話。屈原文天祥江姐鄧稼先袁隆平例句：劉澤軍——有一種行為叫義無(wú)反顧，有一種速度叫出生入死，有一種感動(dòng)叫舍己為人。您的事跡令我們銘記。仿句：我選（）（英雄名）。您的事跡令我們銘記?！敬鸢浮渴纠呵幸环N情懷叫做熱愛(ài)祖國(guó)，有一種品質(zhì)叫做堅(jiān)守真理，有一種人格叫做正直高潔。文天祥——有一種氣概叫做舍生取義，有一種情操叫做矢志不渝，有一種精神叫做浩然正氣。鄧稼先——有一種情懷叫做盡忠報(bào)國(guó)，有一種風(fēng)范叫做淡泊名利，有一種奉獻(xiàn)叫做崇高無(wú)私?！窘馕觥勘绢}考察學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。仿寫(xiě)基本要求是形神兼?zhèn)??！靶嗡啤笔侵妇涫揭恢?，修辭恰當(dāng)；“神似”是指話題統(tǒng)一，色調(diào)和諧。解答此類題目，要把握顯性信息與隱性信息。所謂“顯性”，是指在題干中明確指出的仿寫(xiě)要求；所謂“隱性”，是指提供的語(yǔ)言材料暗含的解題要求。本題選擇人物后要仿寫(xiě)一組排比句，要抓住人物的精神品質(zhì)來(lái)寫(xiě)。6.（2分）近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)的一些編造謠言抹黑英雄、詆毀先烈，或用娛樂(lè)化形式貶損英雄的現(xiàn)象備受輿論關(guān)注。董存瑞、邱少云等英雄人物，成了一些人調(diào)侃、惡搞的對(duì)象，這樣的行為觸碰了人民群眾情感的底線，受到了法律的嚴(yán)懲。閱讀下面消息，簡(jiǎn)要概括主要內(nèi)容。(不超過(guò)25個(gè)字)【光明網(wǎng)2023-12-2113:15】12月21日上午，杭州互聯(lián)網(wǎng)法院組成七人合議庭，由院長(zhǎng)陳增寶擔(dān)任審判長(zhǎng)，對(duì)公益訴訟起訴人杭州市西湖區(qū)人民檢察院訴郭某某、何某某、付某某英烈保護(hù)民事公益訴訟案公開(kāi)開(kāi)庭審理，當(dāng)庭判令三被告在國(guó)家級(jí)媒體公開(kāi)賠禮道歉，并賠償公益損害賠償金共計(jì)15萬(wàn)元，用于何克希英雄烈士等的紀(jì)念、緬懷、弘揚(yáng)及保護(hù)等社會(huì)公益事項(xiàng)。杭州市西湖區(qū)人民檢察院檢察長(zhǎng)王曉光等出庭履行職務(wù)。何克希家屬、部分人大代表、政協(xié)委員、軍區(qū)代表及省、市政法系統(tǒng)代表近80人以及來(lái)自中央、省、市三級(jí)媒體的十余位記者旁聽(tīng)庭審。2023年8月，開(kāi)國(guó)少將何克希將軍的家屬發(fā)現(xiàn)，部分短視頻自媒體在視頻中使用何克希同志的照片，并惡意曲解其形象，相關(guān)視頻被大量轉(zhuǎn)發(fā)。隨后，何克希將軍家屬向公益訴訟起訴人反映上述情況。【答案】三被告惡意曲解英烈被判道歉、賠償?！窘馕觥繑M一句話新聞，要把握材料關(guān)鍵信息，然后用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)。在表達(dá)形式上常采用主謂式，且必須是一句話：什么地方(什么人等)發(fā)生了什么事，即新聞一般是“陳述對(duì)象”和“事件”構(gòu)成的主謂陳述式。一定要概括出最主要的信息(指事件、行為)，在字?jǐn)?shù)允許的情況下，盡量多負(fù)載信息。連同標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)，千萬(wàn)不可超字?jǐn)?shù)。7.（8分）聯(lián)系學(xué)過(guò)的古詩(shī)文，將下面文段補(bǔ)充完整。英雄，是一個(gè)波瀾壯闊的夢(mèng)?；蛉缋钯R“（1），提攜玉龍為君死”的慷慨報(bào)國(guó)；或如文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，（2）”的忠貞不渝。英雄，是一種舍身忘我的情懷。龔自珍“落紅不是無(wú)情物，（3）”，是要將奉獻(xiàn)進(jìn)行到底；杜甫“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，（4）”，是令人痛徹心扉的吶喊。英雄，是一份沖破羈絆的果敢。秋瑾說(shuō)，“身不得，男兒列，（5）”，這份巾幗不讓須眉的氣概，可贊!英雄，更是一場(chǎng)與現(xiàn)實(shí)的較量。較量之后，陸游留下“（6），尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”的堅(jiān)韌；李白留下“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，（7）”的樂(lè)觀；蘇軾則留下“（8），歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的從容?！敬鸢浮浚?）報(bào)君黃金臺(tái)上意；（2）留取丹心照汗青；（3）化作春泥更護(hù)花；（4）吾廬獨(dú)破受凍死亦足；（5）心卻比，男兒烈；（6）僵臥孤村不自哀；（7）直掛云帆濟(jì)滄海；（8）回首向來(lái)蕭瑟處【解析】本題考查記憶型默寫(xiě)，要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子。名句的默寫(xiě)，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字?！昂骨唷薄皬]”“烈”“僵”“滄?！薄笆捝笔谴祟}中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。二、閱讀與鑒賞(45分)閱讀下面古詩(shī)，完成8、9題。（4分）夜雨黃景仁①瀟瀟冷雨灑輕塵，僵臥空齋百感新。旱久喜滋栽麥隴，泥深恐阻寄書(shū)人。希聲或變中宵雪，貴價(jià)先愁來(lái)日薪。歲暮柴門(mén)寒較甚，可堪此夜倍思親?！咀ⅰ竣冱S景仁：清代詩(shī)人、文學(xué)家，少年時(shí)即有詩(shī)名，乾隆三十三年（1768）為求生計(jì)開(kāi)始四方奔波，一生窮困潦倒。8.（2分）詩(shī)歌頷聯(lián)在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮款h聯(lián)運(yùn)用對(duì)比手法，把久旱逢雨后為農(nóng)人感到的喜悅與害怕因雨后道路泥濘為自己寄信的人難以到來(lái)而產(chǎn)生的擔(dān)憂進(jìn)行對(duì)比，突出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的矛盾心情?！窘馕觥勘绢}考查表達(dá)技巧，前一句“旱久喜滋栽麥隴”中的“喜”字，后一句“泥深恐寄書(shū)人”中的“恐”字，兩種截然不同的感情放到一起，自然是對(duì)比，，突出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的矛盾心情。9.（2分）這首詩(shī)與李商隱的《夜雨寄北》在表達(dá)的情感方面有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮坷钌屉[的《夜雨寄北》開(kāi)頭兩句表達(dá)孤寂之情和對(duì)親友深深的思念，后兩句設(shè)想來(lái)日重逢談心的歡愉，反襯今夜的孤寂和不能回家的無(wú)奈。而黃景仁的這首《夜雨》表達(dá)的情感較為復(fù)雜，既有對(duì)夜雨的喜愛(ài)，又有漂泊在外的孤獨(dú)，對(duì)書(shū)信受阻的擔(dān)憂，生計(jì)沒(méi)有著落的痛苦，還有深切的思鄉(xiāng)念家之情?！窘馕觥窟@是一首感懷詩(shī)。詩(shī)人漂泊在外，寄宿于空齋之中。夜晚，窗外下起了凄冷的雨，詩(shī)人內(nèi)心百感交集。他既為久早逢雨農(nóng)人可以耕作而感到喜悅，又為雨后道路泥濘寄信人不能到來(lái)而擔(dān)心。靜靜地聽(tīng)著窗外的雨聲，雨聲變得越來(lái)越小，直到消失，詩(shī)人想象深夜的雨應(yīng)該已經(jīng)變成了雪。此刻，他想到物價(jià)要漲，而自己的生計(jì)還沒(méi)有著落，不免內(nèi)心感傷。歲暮天寒，心情也隨之而變得更加凄涼，詩(shī)人自然產(chǎn)生了思多念家之情。閱讀下面文言文，完成10～13題。（12分）【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】求業(yè)之精別無(wú)他法日專而已矣。諺曰“藝多不養(yǎng)身”，謂不專也。吾掘井多而無(wú)泉可飲，不專之咎也，諸弟總須力圖專業(yè)，如九弟志在習(xí)字，亦不必盡廢他業(yè)。但每日習(xí)字工夫，斷不可不提起精神，隨時(shí)隨事，皆可觸悟。四弟、六弟，吾不知其心有專嗜否？若志在窮經(jīng)，則須專守一經(jīng)；志在作制義，則須?？匆患椅母?；志在作古文，則須專看一家文集。作各體詩(shī)亦然，作試帖亦然，萬(wàn)不可以兼營(yíng)并騖，兼營(yíng)則必一無(wú)所能矣。（節(jié)選自曾國(guó)藩《曾國(guó)藩家書(shū)》）10.（2分）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意思不相同的一項(xiàng)是（）A.余幼時(shí)即嗜學(xué)/吾不知其心有專嗜否 B.錄畢，走送之/走馬觀花C.右備容臭/臭味相投 D.不專之咎也/以彰其咎【答案】C【解析】本題考查詞義辨析。A.嗜：均為動(dòng)詞，都譯為“愛(ài)好”；B.走：均為動(dòng)詞，都譯為“跑”；C.臭：名詞，氣味，這里指香氣/名詞，壞氣味；D.咎：均為名詞，都譯為“過(guò)失”；故選C。11.（2分）下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A.“序”是一種文體，有書(shū)序和贈(zèng)序之分?！端蜄|陽(yáng)馬生序》是一篇贈(zèng)序。B.“綴公卿之后”“四海亦謬稱其氏名”中“綴”“謬稱”皆為謙辭。C.古代一般稱“有才德的人”為“君子”，“猶幸預(yù)君子之列”中的“君子”指有官位的人。D.“求業(yè)之精/別無(wú)他法日/專而己矣”斷句正確?！敬鸢浮緿【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)和句子斷句。D.“求業(yè)之精別無(wú)他法日專而已矣”句意為：尋求學(xué)業(yè)之精深，沒(méi)有別的辦法，說(shuō)的就是要“專一”研究罷了?！扒髽I(yè)之精”是主語(yǔ)部分，“別無(wú)他法”是謂語(yǔ)部分?！叭諏６岩印笔恰扒髽I(yè)之精”的具體方法。故斷句為：求業(yè)之精/別無(wú)他法/日專而已矣。12.（4分）請(qǐng)將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。（2）萬(wàn)不可以兼營(yíng)并騖，兼營(yíng)則必一無(wú)所能矣?！敬鸢浮浚?）因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。（2）千萬(wàn)不可以各門(mén)學(xué)問(wèn)同時(shí)進(jìn)行，心志不專，（如果）各門(mén)學(xué)問(wèn)同時(shí)進(jìn)行那么必定一無(wú)所成?！窘馕觥勘绢}考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)，要做到字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主，注意重點(diǎn)字詞的翻譯。（1）中注意“以（因?yàn)椋薄爸校▋?nèi)心）”“口體之奉（吃的穿的）”等詞的正確解釋。（2）中注意“兼營(yíng)（樣樣去學(xué)）”“并騖（一起）”等詞的正確解釋。13.（4分）甲、乙兩文作者均意在“勸學(xué)”，他們“勸學(xué)”的方式有何不同？請(qǐng)談?wù)勀銖募?、乙兩文得到的啟示?！敬鸢浮縿駥W(xué)方式：甲文作者“勸學(xué)”主要是現(xiàn)身說(shuō)法（或舉自己的切身經(jīng)歷或運(yùn)用對(duì)比手法等）。乙文作者“勸學(xué)”的方式是諄諄告誡（或運(yùn)用比喻闡述道理等）。啟示：勤奮刻苦、虛心求教、珍惜好的學(xué)習(xí)條件、意志堅(jiān)定、專心求學(xué)等?！窘馕觥勘绢}考查文本內(nèi)容的分析和閱讀啟示。甲文“余幼時(shí)即嗜學(xué)”“當(dāng)余之從師也”“蓋余之勤且艱若此”“今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎”等句子可知，作者現(xiàn)身說(shuō)法，敘述個(gè)人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，生動(dòng)而具體地描述了自己借書(shū)求師之難，饑寒奔走之苦；結(jié)合“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”將自己與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對(duì)比，有力地說(shuō)明學(xué)業(yè)能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣，以勉勵(lì)青年人珍惜良好的讀書(shū)環(huán)境，專心治學(xué)。乙文引用諺語(yǔ)“藝多不養(yǎng)身”和運(yùn)用比喻“吾掘井多而無(wú)泉可飲，不專之咎也”向諸弟說(shuō)明了“學(xué)習(xí)貴?！钡牡览?。啟示方面：從甲文中的“余幼時(shí)即嗜學(xué)”可得：要酷愛(ài)學(xué)習(xí)。從“手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”可得：要勤奮刻苦。從“錄畢，走送之，不敢稍逾約”可得：要講求誠(chéng)信。從“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉”可得：要虛心求教(謙恭求教)。從“余則缊袍敝衣處其問(wèn)，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者、不知口體之奉不若人也”可得：要從學(xué)習(xí)中獲得真正的快樂(lè)，不慕虛榮，意志堅(jiān)定從乙文中的“求業(yè)之精別無(wú)他法日專而已矣”可得：學(xué)習(xí)一定要專心致志?！緟⒖甲g文】【甲】我年幼時(shí)就非常愛(ài)好讀書(shū)。家里貧窮，無(wú)法得到書(shū)來(lái)看，常常向藏書(shū)的人家求借，親手抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書(shū)。抄寫(xiě)完畢后，便馬上跑去還書(shū)，不敢稍微超過(guò)約定的期限。因此有很多人都愿意把書(shū)借給我，于是我能夠遍觀群書(shū)。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書(shū)向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。前輩德高望重，門(mén)人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一個(gè)字反駁；等到他高興了，則又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書(shū)箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開(kāi)都不知道?；氐娇蜕?，四肢僵硬動(dòng)彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來(lái)。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無(wú)羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事情，所以不覺(jué)得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個(gè)樣子。如今我雖已年老，沒(méi)有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽(tīng)候詢問(wèn)，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過(guò)我的人呢？【乙】尋求學(xué)業(yè)之精深，沒(méi)有別的辦法，說(shuō)的就是要“專一”研究罷了。常言道：“技能多并不能維持一個(gè)人的生計(jì)”，說(shuō)的就是技藝要專的道理。我掘井很多卻沒(méi)有水可以喝，是不專的過(guò)失在起作用。各位弟弟無(wú)論如何都應(yīng)當(dāng)致力于專深一門(mén)學(xué)業(yè)。如九弟立志練書(shū)法，也不必完全拋棄其他方面。只是每天練習(xí)字帖之時(shí)，決不可不提精神，隨時(shí)隨事，均可接觸體會(huì)。至于四弟和六弟，我不知道你們心里究竟有專一門(mén)學(xué)業(yè)的愛(ài)好沒(méi)有？如有志于探尋古代經(jīng)典之學(xué)，就必須專守一經(jīng)；如有志于作八股文，就必須專讀一個(gè)人的文稿；如有志于作古文，就必須閱看一家的文集。作各種體裁的詩(shī)詞也是如此，作應(yīng)付科舉考試中的試帖詩(shī)也是如此，千萬(wàn)不可以各門(mén)學(xué)問(wèn)同時(shí)進(jìn)行、心志不專，如果各門(mén)學(xué)問(wèn)同時(shí)進(jìn)行，則必定一無(wú)所成。閱讀下面文章，完成14～16題。（6分）文章五訣①一篇文章怎樣才好看呢？先拋開(kāi)內(nèi)容不說(shuō)，手法必須有變化。最常用的手法有描寫(xiě)、敘事、抒情、說(shuō)理等。如就單項(xiàng)技巧而言，描寫(xiě)而不單調(diào)，敘事而不拖沓，抒情而不做作，說(shuō)理而不枯燥，文章就算做好了。但更多時(shí)候是這些手法的綜合使用。變化再多，基本的東西只有幾樣，概括說(shuō)來(lái)就是：形、事、情、理、典五個(gè)要素，我們可以稱之為“文章五訣”。②一根單弦也可以彈出一首樂(lè)曲，只跑只跳也可以組織一場(chǎng)體育比賽。但畢竟內(nèi)容豐富、好聽(tīng)、好看的還是多種樂(lè)器的交響和各種項(xiàng)目都有的運(yùn)動(dòng)會(huì)。所以無(wú)論哪種文體，單靠一種手法就想動(dòng)人，實(shí)在很難。一般只有多種手法并用才能做成斑斕錦繡的文章。③試用這個(gè)公式來(lái)檢驗(yàn)一下名家名文，無(wú)不靈驗(yàn)。范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》是一篇“記”，但除用一二句小敘滕子京謫守修樓之事外，其余，“淫雨霏霏”和“春和景明”是寫(xiě)形，“感極而悲”“其喜洋洋”是寫(xiě)情，而最后推出一句震徹千年的大理“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。形、事、情、理“四訣”都已用到，文章生動(dòng)而有深意，早已超出記敘的范圍。有人說(shuō)馬克思的文章難讀，但是你看他在剖析勞動(dòng)力被作為商品買賣的本質(zhì)時(shí)，何等生動(dòng)透徹：“原來(lái)的貨幣占有者作為資本家，昂首前行；勞動(dòng)力占有者作為他的工人，尾隨于后。一個(gè)笑容滿面，雄心勃勃；一個(gè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，畏縮不前，像在市場(chǎng)上出賣了自己的皮一樣，只有一個(gè)前途讓人家來(lái)鞣?！痹谶@里，“形”訣的運(yùn)作，已不是一個(gè)單形，而是組合形了。可知，好文章是很少單用一訣一法，唱獨(dú)角戲，奏獨(dú)弦琴的。④常有人抱怨現(xiàn)在好看的文章不多，原因之一就是只會(huì)用單一法。十八般兵器你只會(huì)勉強(qiáng)使用一種。對(duì)陣時(shí)怎能不捉襟見(jiàn)肘，氣喘吁吁？不要說(shuō)你想“俘虜”讀者，讀者輕輕吹一口氣，就把你的小稿吹到紙簍里去了。形、事為實(shí)，情、理為虛，寫(xiě)作要特別講究虛實(shí)互借。這樣，紀(jì)實(shí)文才可免其淺，說(shuō)理文才可避其僵。⑤“文章五訣”說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，但它是基于平時(shí)對(duì)形、事、情、理的觀察提煉和對(duì)知識(shí)典籍的積累運(yùn)用。如太極拳的擁、捋、擠、按，京戲的唱、念、做、打，全在臨場(chǎng)發(fā)揮，綜合運(yùn)用。高手運(yùn)筆騰挪自如，奇招迭出，文章也就忽如霹靂閃電，忽如桃花流水。14.（1分）選文是圍繞什么話題來(lái)進(jìn)行論述的？【答案】文章五訣（文章的寫(xiě)作手法）?！窘馕觥勘绢}考查論題的理解。論題，即議論的題目。結(jié)合第①段中“一篇文章怎樣才好看呢？先拋開(kāi)內(nèi)容不說(shuō)，手法必須有變化。最常用的手法有描寫(xiě)、敘事、抒情、說(shuō)理等。如就單項(xiàng)技巧而言，描寫(xiě)而不單調(diào)，敘事而不拖沓，抒情而不做作，說(shuō)理而不枯燥，文章就算做好了。但更多時(shí)候是這些手法的綜合使用。變化再多，基本的東西只有幾樣，概括說(shuō)來(lái)就是：形、事、情、理、典五個(gè)要素，我們可以稱之為‘文章五訣’”的內(nèi)容可知，本文的論題是文章五訣（文章的寫(xiě)作手法）。據(jù)此回答即可。15.（2分）選文第③段舉范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的例子，有什么作用？【答案】運(yùn)用了舉例論證的方法，有力地論證了文章的中心論點(diǎn)：綜合使用“文章五訣”才能寫(xiě)出好看的文章?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)論證方法的理解及作用分析。論證方法主要有舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證、引用論證。解答時(shí)，首先根據(jù)句子內(nèi)容判斷論證方法，再結(jié)合語(yǔ)境分析其作用。選文第③段舉范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的例子，是為了說(shuō)明形、事、情、理“四訣”的綜合運(yùn)用能使文章生動(dòng)而有深意，超出記敘的范圍。這個(gè)例子也進(jìn)一步說(shuō)明了好的文章很少單用一訣一法，而是需要綜合運(yùn)用多種手法。據(jù)此回答即可。16.（3分）選文第①段中說(shuō)道：“先拋開(kāi)內(nèi)容不說(shuō)，手法必須有變化。最常用的手法有描寫(xiě)、敘事、抒情、說(shuō)理等?！闭?qǐng)你從下面兩篇課文中任選其一，結(jié)合課文的內(nèi)容對(duì)這句話進(jìn)行檢驗(yàn)?！炯住俊队洺刑焖乱褂巍诽K軾【乙】《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》劉禹錫【答案】《記承天寺夜游》交代約懷民賞月一事，是敘事；以凝練的筆觸描繪月色，是寫(xiě)形；“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”，亦情亦理。全文不足百字，事、形、情、理“四訣”都已用到，賞月的欣喜，漫步的悠閑，遭貶謫的落寞，自我排遣的達(dá)觀全部蘊(yùn)涵其中?！窘馕觥勘绢}考查拓展與應(yīng)用。選文第①段中提到的最常用的手法有描寫(xiě)、敘事、抒情、說(shuō)理等，這與甲、乙兩篇課文的實(shí)際表現(xiàn)手法是相符的。下面是對(duì)這兩篇課文的分析：甲文《記承天寺夜游》是東坡先生與朋友游承天寺，賞月閑談的一篇小品文。它以細(xì)膩入微的描寫(xiě)手法為主，展現(xiàn)了一幅月下庭院的景象。作者用如畫(huà)的筆觸，描繪了月光的澄澈透明，竹柏的疏影橫斜，表達(dá)了他對(duì)自然美景的熱愛(ài)之情。同時(shí)，通過(guò)敘事手法，講述了與朋友夜游承天寺的經(jīng)歷，情感真摯動(dòng)人。在抒情方面，蘇軾借助景物描寫(xiě)抒發(fā)出自己在賞月時(shí)的欣喜與愉悅之情，讀者可以深深地感受到他的情感波動(dòng)。在說(shuō)理的部分，甲文通過(guò)議論抒情的方式，表達(dá)了作者對(duì)人生境遇的達(dá)觀態(tài)度和對(duì)美好事物的追求。乙文《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》是劉禹錫的一首酬答詩(shī)，他在詩(shī)中表達(dá)了自己在揚(yáng)州初逢席上對(duì)白居易的感激之情。詩(shī)中運(yùn)用了敘事、抒情和說(shuō)理等手法。劉禹錫通過(guò)敘述自己被貶巴蜀的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)友人白居易的感激之情。同時(shí)，在抒情方面，劉禹錫借助景物描寫(xiě)和典故表達(dá)了自己的悲憤之情和豁達(dá)胸懷。在說(shuō)理的部分，劉禹錫借助“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的比喻闡述了他對(duì)人生境遇的達(dá)觀態(tài)度和對(duì)未來(lái)充滿希望的信念。綜上所述，甲、乙兩篇課文都運(yùn)用了描寫(xiě)、敘事、抒情和說(shuō)理等手法，驗(yàn)證了選文第①段中提到的常用手法在課文中的體現(xiàn)。閱讀下面文章，完成17～21題。（15分）推開(kāi)那扇窗楊力①小區(qū)保安王剛受一對(duì)中年夫婦之托，請(qǐng)他每天關(guān)注一下他們家的窗戶。窗戶里住著他們上了歲數(shù)的老爺子，夫婦二人怕獨(dú)居的老人出問(wèn)題，就請(qǐng)王剛每天留意一下，窗戶推開(kāi)表示平安，反之則馬上聯(lián)系他們。②王剛點(diǎn)點(diǎn)頭，算是應(yīng)承下來(lái)，每天看看窗戶，也無(wú)需過(guò)多費(fèi)神?？梢粋€(gè)月剛過(guò)，那對(duì)夫婦卻發(fā)來(lái)2000元微信紅包，說(shuō)是照看他們父親的酬勞，而且今后每個(gè)月都會(huì)支付。③王剛想拒收，可對(duì)方更執(zhí)著：“如果你不收下，我們擔(dān)心你對(duì)我們父親的關(guān)心會(huì)打折扣。我們是真心感謝你，在一定程度上替我們照顧了父親，而且這點(diǎn)心意，還不及請(qǐng)一個(gè)保姆費(fèi)用的一半，請(qǐng)一定不要推辭?！雹芡鮿傁肓讼?，暫時(shí)也找不到回絕的辦法，就給這對(duì)中年夫婦回了一個(gè)笑臉。⑤時(shí)間一天天過(guò)去。這一天，王剛突然發(fā)現(xiàn)，那扇定時(shí)推開(kāi)的窗戶失約了，他不及細(xì)想，馬上微信通知中年夫婦，不巧這二人正在外地出差，趕回來(lái)是不可能的，他們告訴了王剛智能鎖的密碼，請(qǐng)他馬上進(jìn)去幫忙查看。⑥王剛按照中年夫婦提供的密碼打開(kāi)了門(mén)。讓人意外的是，老人身體如常，正在陽(yáng)臺(tái)上費(fèi)力地揉一大團(tuán)泥巴。已是冬天，窗外寒風(fēng)凜冽，老人雙手凍得通紅，卻很專注地揉著泥巴，甚至對(duì)王剛的突然出現(xiàn)也不驚訝。⑦王剛連忙解釋：“老人家，您今天沒(méi)有開(kāi)窗，您兒子兒媳很擔(dān)心，特意讓我來(lái)看看。”⑧老人嘆口氣說(shuō)：“擔(dān)心什么呢，我沒(méi)開(kāi)窗，怕我出事？他們就是想，讓我每天記住開(kāi)窗，來(lái)證明自己還活著。”⑨王剛說(shuō)：“兒女們都是好意，老人健康，是兒女之福。不過(guò)您這屋子確實(shí)冷清了，而且這么冷的天，你還揉泥巴，揉來(lái)干什么呢？”⑩老人說(shuō)：“人活著，得找活著的事干。我心里總想著從前，想著我們班犧牲的戰(zhàn)友，我想做點(diǎn)事紀(jì)念他們。我小時(shí)候喜歡捏泥人，現(xiàn)在就想把犧牲的戰(zhàn)友一一捏成像，讓他們重新活在我的面前?！?老人把王剛帶到書(shū)房，在一個(gè)書(shū)柜里，擺放著七尊泥巴捏成的軍人塑像，有挺立站崗的，有持槍射擊的，有往前沖鋒的，還有投擲手榴彈的……總之七尊塑像形態(tài)各一，都表現(xiàn)出了大無(wú)畏的軍人風(fēng)姿。?老人指著“他們”說(shuō)：“他們都是我在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲的戰(zhàn)友。我們一個(gè)班，十個(gè)人，一場(chǎng)阻擊戰(zhàn)下來(lái)，犧牲了八個(gè)，包括班長(zhǎng)。幾十年過(guò)去了，他們一直活在我心里，我已經(jīng)塑了七個(gè)犧牲戰(zhàn)友的泥像，還差一個(gè)正在做的，就是我們班長(zhǎng)，我還沒(méi)想好如何去展現(xiàn)他！”?王剛聽(tīng)到這兒，連忙退后兩步，對(duì)老人行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。王剛說(shuō)：“老人家，我也當(dāng)過(guò)兵，但您是老兵，請(qǐng)?jiān)试S我在這兒，向您和您的戰(zhàn)友，敬禮！另外我還想請(qǐng)您，每天按時(shí)開(kāi)窗，您保持健康，我們才放心！”?從這之后，老人每天定時(shí)開(kāi)窗，王剛每天察看，彼此間成了一種默契?？蛇^(guò)了一陣，問(wèn)題又來(lái)了，老人開(kāi)著的窗戶有兩天只開(kāi)不關(guān)，這又讓王剛作難了：大冬天的，晚上不關(guān)窗，也不正常啊。?王剛又來(lái)到老人家門(mén)前，敲門(mén)沒(méi)人應(yīng)，就用上次記下的密碼打開(kāi)了門(mén)。進(jìn)門(mén)一看，老人躺在床上，因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒，已經(jīng)一天一夜沒(méi)有吃喝了。王剛急切問(wèn)道：“您生病了，為什么還一直推開(kāi)窗戶呢？”?老人虛弱地說(shuō)：“又不是什么大病，推開(kāi)窗，就是不想讓你們擔(dān)心呢！”?王剛見(jiàn)老人精神不振，立馬呼來(lái)了“120”，把老人接到醫(yī)院，一查，已經(jīng)是肺炎。不過(guò)因?yàn)樗偷眉皶r(shí)，治療幾天，老人已無(wú)大礙。老人的兒子兒媳幾天后也趕到醫(yī)院，精神好轉(zhuǎn)的父親卻告訴他們，此刻他想見(jiàn)一個(gè)人，就是保安王剛。?老人說(shuō)：“其實(shí)我要感謝王剛，上次他敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，給了我啟發(fā)。我剛進(jìn)部隊(duì)時(shí)，班長(zhǎng)第一次帶我，也是對(duì)我敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，他要我一生都要有軍人的骨氣，不管戰(zhàn)場(chǎng)上還是戰(zhàn)場(chǎng)下，都要做一個(gè)真正的軍人。王剛那次敬禮，讓我想到了班長(zhǎng)，我要為他塑造一尊軍人標(biāo)準(zhǔn)軍禮的塑像！”?幾天后，老人出院，剛回到家，只覺(jué)家里溫暖如春，新安裝的暖氣片讓整個(gè)屋子，像春天一樣溫暖起來(lái)。老人扭頭問(wèn)兒子：“住了兩周醫(yī)院，你們啥時(shí)候把暖氣片安上了？”?兒子也奇怪：“聽(tīng)工人說(shuō)，不是您讓安裝的嗎？”?說(shuō)到這兒，兒子悟出點(diǎn)什么，急忙打開(kāi)微信詢問(wèn)。果然王剛回道：“你們每個(gè)月打給我2000元，退還你們又不行，我就尋思著要用這筆錢(qián)為老人做點(diǎn)什么。他和小區(qū)的許多老人一樣，為社會(huì)奉獻(xiàn)了一輩子，作為后輩，我們也理應(yīng)讓他們享受越來(lái)越美好的晚年生活！”?老人一聽(tīng)，抓過(guò)兒子的手機(jī)微信說(shuō)：“好好好，等我把班長(zhǎng)的塑像做好，我要把你請(qǐng)來(lái)，讓我們老少軍人一起，為創(chuàng)造今天幸福生活而流血犧牲的軍人敬上一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮！”?王剛一個(gè)勁應(yīng)承：“也希望您記住推開(kāi)那扇窗，讓我們一起見(jiàn)證美好幸福的每一天！”（《劍南文學(xué)》2022年5期，第四屆“祖國(guó)頌”征文獲獎(jiǎng)）17.（3分）文章圍繞“察看窗戶”寫(xiě)了哪些事？請(qǐng)梳理相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括。【答案】①中年夫婦每月付2000元，托保安王剛定時(shí)察看窗戶，確保家中老人平安：②王剛發(fā)現(xiàn)窗戶未開(kāi)，從中年夫婦處得到鎖的密碼，進(jìn)屋察看，發(fā)現(xiàn)老人用泥巴為戰(zhàn)友做塑像；③經(jīng)提醒后，老人定時(shí)開(kāi)窗，王剛定時(shí)察看；④王剛發(fā)現(xiàn)窗戶兩天未關(guān)，進(jìn)屋察看，發(fā)現(xiàn)老人生病，于是撥打120送老人去醫(yī)院；⑤王剛用中年夫婦給他的錢(qián)為老人裝了暖氣，讓老人能在“推開(kāi)那扇窗”時(shí)不至于受寒。（答出三點(diǎn)即得滿分）【解析】考查概括事件。根據(jù)首段中的“小區(qū)保安王剛接受一對(duì)中年夫婦的請(qǐng)托，每天關(guān)注一下他們家的窗戶……，窗戶推開(kāi)表示平安，反之則馬上聯(lián)系他們”和第②段中的“他們給他發(fā)來(lái)2000元的微信紅包，作為酬勞，而且說(shuō)每月都會(huì)支付”可得：中年夫婦每月付2000元，托保安王剛定時(shí)察看窗戶，確保家中老人平安；根據(jù)第③段中的“這一天，王剛突然發(fā)現(xiàn)，那扇定時(shí)推開(kāi)的窗戶失約了”“他們告訴了王剛智能鎖的密碼，請(qǐng)他馬上進(jìn)去幫忙查看”，第⑧段中的“我小時(shí)候喜歡捏泥人，現(xiàn)在就想把犧牲的戰(zhàn)友一一捏成像，讓他們重新活在我的面前”可得：王剛發(fā)現(xiàn)窗戶未開(kāi)，從中年夫婦處得到鎖的密碼，進(jìn)屋察看，發(fā)現(xiàn)老人用泥巴為戰(zhàn)友做塑像；根據(jù)第?段中的“另外我還想請(qǐng)您，每天按時(shí)開(kāi)窗，您保持健康，我們才放心”和第?段中的“從這之后，老人每天定時(shí)開(kāi)窗，王剛每天察著”可得：經(jīng)提醒后，老人定時(shí)開(kāi)窗，王剛定時(shí)察看；根據(jù)第?段中的“老人開(kāi)著的窗戶有兩天只開(kāi)不關(guān)”和第?段中的“剛見(jiàn)老人精神不振，立馬呼來(lái)了‘120’，把老人接到醫(yī)院”可得：王剛發(fā)現(xiàn)窗戶兩天未關(guān)，進(jìn)屋察看，發(fā)現(xiàn)老人生病，于是撥打120送老人去醫(yī)院；根據(jù)第?段中的“幾天后，老人出院，剛回到家，只覺(jué)家里溫暖如春，新安裝的暖氣片讓整個(gè)屋子像春天一樣溫暖起來(lái)”和第?段中的“你們每個(gè)月打給我2000元，退還你們又不行，我就尋思著要用這筆錢(qián)為老人做點(diǎn)什么”可得：王剛用中年夫婦給他的錢(qián)為老人裝了暖氣，讓老人能在“推開(kāi)那扇窗”時(shí)不至于受寒。18.（2分）文章第⑥段寫(xiě)到“已是冬天，窗外寒風(fēng)凜冽”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析在文中的作用?！敬鸢浮渴纠哼\(yùn)用景物描寫(xiě)，寫(xiě)出天氣的寒冷，交代了老人不開(kāi)窗的原因，為下文寫(xiě)老人感冒發(fā)燒、王剛為老人安暖氣的情節(jié)作鋪墊?！窘馕觥勘绢}考查景物描寫(xiě)的作用。“已是冬天，窗外寒風(fēng)凜冽”寫(xiě)寒風(fēng)凜冽，屬于景物描寫(xiě)，突出天氣的寒冷。結(jié)合下文“不過(guò)您這屋子確實(shí)冷清了”可知，這句話交代了老人不開(kāi)窗的原因。正因天氣寒冷，后文出現(xiàn)“開(kāi)著的窗戶有兩天只開(kāi)不關(guān)”、老人感冒發(fā)燒、王剛為老人安暖氣的情節(jié)，可知景物描寫(xiě)推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。據(jù)此作答即可。19.（4分）閱讀下面句子，根據(jù)括號(hào)中的要求回答問(wèn)題。（1）他不及細(xì)想，馬上微信通知中年夫婦，不巧這二人正在外地出差，趕回來(lái)是不可能的，他們告訴了王剛智能鎖的密碼，請(qǐng)他馬上進(jìn)去幫忙查看。（兩個(gè)“馬上”連用有什么表達(dá)效果？）【答案】“馬上”表示時(shí)間很短，作者連用兩個(gè)“馬上”，加快敘事節(jié)奏，渲染緊張氛圍；形象地寫(xiě)出王剛動(dòng)作迅速和中年夫婦的擔(dān)心，表現(xiàn)出王剛的盡責(zé)和中年夫婦的孝心?！窘馕觥?jī)蓚€(gè)“馬上”表示時(shí)間很短，在第一時(shí)間做某事，連用兩個(gè)“馬上”，加快了敘事的節(jié)奏，渲染了緊張的氣氛。第一個(gè)“馬上”生動(dòng)形象地表現(xiàn)了王剛通知中年夫婦的迅速，表現(xiàn)了王剛對(duì)老人的關(guān)注和盡責(zé)。第二個(gè)“馬上”表現(xiàn)了中年夫婦內(nèi)心的焦急與擔(dān)心，體現(xiàn)了他們對(duì)老人的擔(dān)心和孝心。（2）在一個(gè)書(shū)柜里，擺放著七尊泥巴捏成的軍人塑像，有挺立站崗的，有持槍射擊的，有往前沖鋒的，還有投擲手榴彈的……（從修辭手法的角度賞析句子）【答案】示例：運(yùn)用排比的修辭方法，句式整齊，寫(xiě)出塑像的形態(tài)各一，表現(xiàn)了老人對(duì)犧牲戰(zhàn)友的深切懷念之情。【解析】“有挺立站崗的，有持槍射擊的，有往前沖鋒的，還有投擲手榴彈的”連用四個(gè)“有……的”，運(yùn)用了排比的修辭方法，句式整齊，寫(xiě)出塑像的形態(tài)各一。塑像中蘊(yùn)含著老人對(duì)犧牲戰(zhàn)友的深切懷念。據(jù)此作答即可。20.（3分）王剛“對(duì)老人行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用?！敬鸢浮渴纠壕窜姸Y是軍人表達(dá)敬意的方式，王剛的敬禮傳達(dá)的是他對(duì)老人的敬意；為下文寫(xiě)老人因王剛的敬禮找到塑造班長(zhǎng)塑像的方法埋下伏筆?！窘馕觥勘绢}考查細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。結(jié)合“老人家，我也當(dāng)過(guò)兵，但您是老兵，請(qǐng)?jiān)试S我在這兒，向您和您的戰(zhàn)友，敬禮”可知，敬軍禮是軍人表達(dá)敬意的方式，王剛的敬禮傳達(dá)的是他對(duì)老人的敬意；結(jié)合“就是我們班長(zhǎng)，我還沒(méi)想好如何去展現(xiàn)他”“王剛那次敬禮，讓我想到了班長(zhǎng)，我要為他塑造一尊軍人標(biāo)準(zhǔn)軍禮的塑像”可知，老人因王剛的敬禮找到塑造班長(zhǎng)塑像的方法，軍禮連接了老人的過(guò)去與現(xiàn)在，王剛敬軍禮為下文寫(xiě)老人因王剛的敬禮找到塑造班長(zhǎng)塑像的方法埋下伏筆。21.（3分）文章末尾寫(xiě)到“也希望您記住推開(kāi)那扇窗，讓我們一起見(jiàn)證美好幸福的每一天”，閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文章頌揚(yáng)了哪些方面的“美好幸?！?。【答案】示例：①關(guān)愛(ài)家人；②重情重義、體諒他人；③信守承諾、盡職盡責(zé)；④充滿愛(ài)心、質(zhì)樸善良。（答出三點(diǎn)即可得滿分）【解析】本題考查對(duì)文章主旨的理解。結(jié)合“老人家，您今天沒(méi)有開(kāi)窗，您兒子兒媳很擔(dān)心，特意讓我來(lái)看看”“如果你不收下，我們擔(dān)心你對(duì)我們父親的關(guān)心會(huì)打折扣。我們是真心感謝你，在一定程度上替我們照顧了父親”可知，文章贊揚(yáng)了關(guān)愛(ài)家人的美好傳統(tǒng)；結(jié)合“我心里總想著從前，想著我們班犧牲的戰(zhàn)友，我想做點(diǎn)事紀(jì)念他們。我小時(shí)候喜歡捏泥人，現(xiàn)在就想把犧牲的戰(zhàn)友一一捏成像，讓他們重新活在我的面前”“又不是什么大病，推開(kāi)窗，就是不想讓你們擔(dān)心呢”可知，文章贊揚(yáng)了重情重義、體諒他人的美好品質(zhì)；結(jié)合“王剛點(diǎn)點(diǎn)頭，算是應(yīng)承下來(lái)，每天看看窗戶，也無(wú)需過(guò)多費(fèi)神”“從這之后，老人每天定時(shí)開(kāi)窗，王剛每天察看，彼此間成了一種默契”可知，文章贊揚(yáng)了信守承諾、盡職盡責(zé)的美好品質(zhì)；“你們每個(gè)月打給我2000元，退還你們又不行，我就尋思著要用這筆錢(qián)為老人做點(diǎn)什么。他和小區(qū)的許多老人一樣，為社會(huì)奉獻(xiàn)了一輩子，作為后輩，我們也理應(yīng)讓他們享受越來(lái)越美好的晚年生活”，文章贊揚(yáng)了充滿愛(ài)心的美好幸福。閱讀下面名著選段，完成22～25題。（8分）歌謠可分為徒歌和樂(lè)歌。徒歌是隨口唱，樂(lè)歌是隨著樂(lè)器唱。徒歌也有節(jié)奏，手舞腳蹈便是幫助節(jié)奏的；可是樂(lè)歌的節(jié)奏更規(guī)律化些。……歌謠的節(jié)奏最主要的靠重疊或叫復(fù)咨；本來(lái)歌謠以表情為主，只要翻來(lái)覆去將情表到了家就成，用不著費(fèi)話。重疊可以說(shuō)原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭。字?jǐn)?shù)的均齊，韻腳的調(diào)協(xié)，似乎是后來(lái)發(fā)展出來(lái)的。有了這些，重疊才在詩(shī)歌里失去主要的地位。22.（2分）這段文字選自朱自清《經(jīng)典常談》中的一篇，這一篇主要講的經(jīng)典是《詩(shī)經(jīng)》。文段中所說(shuō)的“重疊”就是我們學(xué)過(guò)的的形式；這種形式失去主要地位是因?yàn)??！敬鸢浮恐卣炉B句；后來(lái)發(fā)展了字?jǐn)?shù)均齊，韻腳調(diào)協(xié)?！窘馕觥靠疾槊鴥?nèi)容。根據(jù)“歌謠的節(jié)奏最主要的靠重疊或叫復(fù)咨；本來(lái)歌謠以表情為主，只要翻來(lái)覆去將情表到了家就成，用不著費(fèi)話。重疊可以說(shuō)原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭”可知，文段中所說(shuō)的“重疊”就是我們學(xué)過(guò)的重章疊句。重章疊句是詩(shī)歌的一種常見(jiàn)手法，即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法。這種手法具有回環(huán)反復(fù)的表達(dá)效果與音韻美、意境美、含蓄美。根據(jù)“字?jǐn)?shù)的均齊，韻腳的調(diào)協(xié)，似乎是后來(lái)發(fā)展出來(lái)的。有了這些，重疊才在詩(shī)歌里失去主要的地位”可得：后來(lái)發(fā)展了字?jǐn)?shù)均齊，韻腳調(diào)協(xié)。23.（3分）學(xué)完《<詩(shī)經(jīng)>二首》以后，小文對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的表現(xiàn)手法十分感興趣，請(qǐng)你閱讀《<詩(shī)經(jīng)>第四》這一章節(jié)，向小文具體說(shuō)明《詩(shī)經(jīng)》的主要表現(xiàn)手法?！敬鸢浮俊对?shī)經(jīng)》的主要表現(xiàn)手法是賦、比、興?！百x”本是唱詩(shī)給人聽(tīng)，相當(dāng)于現(xiàn)在排比的修辭手法，“比”指的是不直陳而用譬喻，“興”指的是以其他事物為發(fā)端引起所要歌詠的內(nèi)容，一般在詩(shī)的發(fā)端?！窘馕觥勘绢}考查名著閱讀知識(shí)積累?！对?shī)經(jīng)》中主要的表現(xiàn)手法是賦、比、興。賦是直陳其事，比是借物譬喻，興是托物起興。風(fēng)、雅、頌、賦、比、興合稱“六義”，是古人對(duì)《詩(shī)經(jīng)》藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。據(jù)此可總結(jié)出答案：《詩(shī)經(jīng)》的主要表現(xiàn)手法是賦、比、興?！百x”本是唱詩(shī)給人聽(tīng)，相當(dāng)于現(xiàn)在排比的修辭手法（直陳其事），“比”指的是不直陳而用譬喻（借物譬喻），“興”指的是以其他事物為發(fā)端引起所要歌詠的內(nèi)容，一般在詩(shī)的發(fā)端（托物起興）。24.（3分）請(qǐng)你仿照示例，結(jié)合《經(jīng)典常談》中《<詩(shī)經(jīng)>第四》一章的內(nèi)容以及語(yǔ)文素養(yǎng)積累，體會(huì)“詩(shī)言志”的育人作用。原句原義教育意義高山仰止，景行行止。高山：比喻道德崇高；景行：大路，比喻行為正大光明。仰慕高尚品德，追求正直、光明磊落的道德行為和精神境界。靡不有初，鮮克有終。凡事都有個(gè)開(kāi)始，但經(jīng)常不了了之，沒(méi)個(gè)結(jié)果。（1）它山之石，可以攻玉。別的山上面的石頭堅(jiān)硬，可以用來(lái)琢磨玉器。（2）如切如磋，如琢如磨。將骨頭、象牙、玉石、石頭一類磨制成器物。（3）【答案】（1）為人做事要有頭有尾，善始善終；（2）別人或者別人的意見(jiàn)能幫助自己改正缺點(diǎn)；（3）學(xué)習(xí)和研究問(wèn)題時(shí)要互相討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短?！窘馕觥扛鶕?jù)“靡不有初，鮮克有終”的意思“凡事都有個(gè)開(kāi)始，但經(jīng)常不了了之，沒(méi)個(gè)結(jié)果”可知，這句話教育我們，做事一定要有頭有尾，有始有終，不能因?yàn)橐恍┻@樣或那樣的原因就隨意結(jié)束，這樣才能做有所成，有所收獲。根據(jù)“它山之石，可以攻玉”的意思“別的山上面的石頭堅(jiān)硬，可以用來(lái)琢磨玉器”可知，這句話教育我們，別人的意見(jiàn)或建議能幫助我們改下自己的缺點(diǎn)，讓自己變得更優(yōu)秀。根據(jù)“如切如磋，如琢如磨”的意思“將骨頭、象牙、玉石、石頭一類磨制成器物”可知，這句話教育我們，學(xué)習(xí)和研究問(wèn)題時(shí)要互相討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短。三、表達(dá)與交流(55分)25.（5分）楊力小說(shuō)中的“推開(kāi)那扇窗”有豐富的涵義，你可能從中體會(huì)到了幸福、責(zé)任、感恩等，請(qǐng)任選一個(gè)詞語(yǔ)，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀惬@得的啟示。(80字左右)26.（50分）按下面要求作文。局促一室，推開(kāi)窗戶，才發(fā)現(xiàn)外面已是春光燦爛；愁悶于懷，敞開(kāi)心扉，與父母交流后欣然釋?xiě)?。推開(kāi)那扇窗，走到外面的世界去，我們的內(nèi)心就會(huì)豁然開(kāi)朗，窗外的景、物、人、事，都會(huì)給你生活的啟迪與感悟。對(duì)于以上材料所述，你有哪些體驗(yàn)、感受和思考？請(qǐng)以《推開(kāi)那扇窗》為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。