Unit 3 Animals Lesson 3（說(shuō)課稿）-2024-2025人教版（新起點(diǎn)）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Unit3AnimalsLesson3（說(shuō)課稿）-2024-2025人教版（新起點(diǎn)）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit3AnimalsLesson3主要學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯，包括dog,cat,fish,bird,pig等，以及句型“Isthisa…?”和“Isthata…?”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)所學(xué)的動(dòng)物詞匯和句型相聯(lián)系，有助于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)新詞匯和句型的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和句型，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物文化的理解和尊重，培養(yǎng)邏輯思維和問(wèn)題解決能力，同時(shí)發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.動(dòng)物詞匯的記憶和運(yùn)用：重點(diǎn)在于讓學(xué)生正確識(shí)別和書(shū)寫(xiě)新學(xué)的動(dòng)物詞匯，并能將其用于簡(jiǎn)單的對(duì)話中。

2.句型結(jié)構(gòu)：“Isthisa…?”和“Isthata…?”的運(yùn)用：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠理解并正確使用這兩個(gè)句型進(jìn)行詢問(wèn)。

難點(diǎn)：

1.動(dòng)物詞匯的記憶：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶新詞匯是一個(gè)難點(diǎn)。

2.句型結(jié)構(gòu)的理解與運(yùn)用：理解句型結(jié)構(gòu)并能夠在實(shí)際對(duì)話中使用是一個(gè)挑戰(zhàn)。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物展示和游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀記憶動(dòng)物詞匯。

2.通過(guò)角色扮演和重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解并運(yùn)用句型。

3.設(shè)計(jì)層次分明的練習(xí)，從簡(jiǎn)單的單句到復(fù)雜的對(duì)話，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同克服難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.直觀教學(xué)法：利用動(dòng)物圖片和實(shí)物，通過(guò)展示和互動(dòng)，幫助學(xué)生直觀感知和記憶動(dòng)物詞匯。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的課堂任務(wù)，如“動(dòng)物猜猜看”游戲，讓學(xué)生在完成任務(wù)中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的情境，讓學(xué)生在情境中練習(xí)對(duì)話，提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用PPT展示動(dòng)物圖片和視頻，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和句型的互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)游戲：通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“找不同”、“連連看”，增強(qiáng)課堂的趣味性和學(xué)生的參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示動(dòng)物圖片，如狗、貓、魚(yú)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出這些動(dòng)物的名稱。

-提問(wèn)：“你們知道這些動(dòng)物叫什么名字嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們要學(xué)習(xí)更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示動(dòng)物詞匯卡片，逐一講解并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀：dog,cat,fish,bird,pig等。

-通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀記憶每個(gè)動(dòng)物詞匯。

-教師示范句型“Isthisa…?”和“Isthata…?”，并引導(dǎo)學(xué)生模仿。

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行“動(dòng)物猜猜看”游戲，每組學(xué)生展示一個(gè)動(dòng)物圖片，其他組猜測(cè)名稱。

-設(shè)計(jì)“連連看”活動(dòng)，將動(dòng)物圖片和對(duì)應(yīng)的名稱配對(duì)，學(xué)生通過(guò)游戲鞏固詞匯。

-教師播放動(dòng)物聲音，學(xué)生根據(jù)聲音猜測(cè)動(dòng)物名稱。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)動(dòng)物詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-提問(wèn)學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些動(dòng)物的名字？”

-學(xué)生回答后，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用今天學(xué)到的詞匯和句型描述自己最喜歡的動(dòng)物。

-提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與監(jiān)督和反饋。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握本單元所學(xué)的動(dòng)物詞匯，如dog,cat,fish,bird,pig等。學(xué)生能夠在日常生活和游戲中自然地運(yùn)用這些詞匯，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠理解并正確使用句型“Isthisa…?”和“Isthata…?”，在提問(wèn)和回答中表達(dá)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。這種句型的掌握有助于學(xué)生提高日常英語(yǔ)交流的能力。

3.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)，以及通過(guò)游戲和活動(dòng)進(jìn)行的學(xué)習(xí)，有助于提高他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合語(yǔ)言能力。學(xué)生能夠在語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用水平。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和相關(guān)的文化知識(shí)，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的動(dòng)物文化，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)尊重生命的態(tài)度。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課采用多種教學(xué)方法，如游戲、歌曲、圖片等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和課堂任務(wù)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活。

7.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)改善：學(xué)生在課堂上多次練習(xí)發(fā)音，通過(guò)教師的指導(dǎo)和糾正，學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)得到了改善。這對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力具有重要意義。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在本節(jié)課中養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣將有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

9.評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等評(píng)價(jià)方式，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。這種評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制有助于學(xué)生不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

10.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)，讓學(xué)生了解動(dòng)物與人類的關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、尊重生命、熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)于動(dòng)物詞匯的記憶和句型的運(yùn)用掌握得都比較快。但是，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，需要反思和改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，用了動(dòng)物圖片和實(shí)物，但感覺(jué)時(shí)間有點(diǎn)緊張，導(dǎo)致有些學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及看清楚就進(jìn)行了下一環(huán)節(jié)。這可能是因?yàn)槲覍?duì)于時(shí)間把握得不夠準(zhǔn)確，所以我覺(jué)得在以后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂時(shí)間的分配。

其次，在講授新知的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于句型的理解不夠到位，我在解釋的時(shí)候可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有考慮到學(xué)生的接受能力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的實(shí)際水平來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

再者，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“動(dòng)物猜猜看”和“連連看”的游戲，雖然學(xué)生們參與度很高，但我覺(jué)得游戲的設(shè)計(jì)還可以更加多樣化，讓學(xué)生在游戲中既能鞏固知識(shí)，又能提高興趣。

改進(jìn)措施：

1.時(shí)間管理：在今后的教學(xué)中，我要更加注重課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和吸收知識(shí)。

2.教學(xué)方法：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在講解新知時(shí)采用分層教學(xué)的方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，我會(huì)更多地利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，以更生動(dòng)的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

3.游戲設(shè)計(jì)：我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多樣化的游戲，讓學(xué)生在游戲中既能鞏固知識(shí)，又能提高興趣。例如，可以設(shè)